RS2392
Inactive
· Répertoire spécifique
Formation des intervenants dans les programmes d'éducation thérapeutique
Certificateur · MINISTERE DE LA SANTE ET DE LA PREVENTION
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-12-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Acquérir les compétences requises pour dispenser l'éducation thérapeutique du patient (ETP) dans le cadre d'un programme.
Compétences attestées
La certification vise à construire les compétences techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles nécessaires aux intervenants pour la pratique de l’éducation thérapeutique dans le cadre des situations suivantes :
1 - Créer un climat favorable à l'éducation thérapeutique du patient : accueil et information
2 - Analyser avec le patient, sa situation, ses pratiques de santé et convenir de ses besoins en ETP.
3 - S'accorder avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s'engager dans un projet et construire avec le patient un plan d'action
4 - Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'ETP pour déployer les activités: organiser les actions d'ETP
5 - Mettre en œuvre le plan d'action avec le patient et son entourage
6 - Coévaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d'ETP
La déclinaison de ces compétences est décrite dans l'arreté du 31 mai 2013 et dans le document de référence de l’INPES ( Référentiel des compétences pour dispenser l'éducation thérapeutique du patient dans le cadre d'un programme-juin 2013)
Compétences significatives du référentiel INPES:
A – Compétences techniques
A3 – Compétences liées à la pédagogie (méthodes, techniques, outils)
Utiliser des techniques et des outils pédagogiques
Choisir et adapter les méthodes aux différents publics
B – Compétences relationnelles et pédagogiques
B1 – Compétences liées à l’écoute et la compréhension
Comprendre les ressorts psychologiques des personnes
Pratiquer l'écoute active et bienveillante, l'empathie
(L'élaboration du diagnostic sert à l'évaluation de ces compétences).
B2 – Compétences liées à l’échange et l’argumentation
S’accorder et convenir de l’action à mener
o Choisir avec le patient les objectifs d’une démarche ETP
o Négocier des conditions de mise en œuvre ou d’ajustement d’une démarche d’ETP avec un patient
C – Compétences organisationnelles
C1 – Compétences liées à la prise de recul et à l’évaluation
Se questionner et délimiter son rôle
Apprécier pour ajuster : repérer et utiliser les opportunités pour relancer l’ETP avec un patient
C3 – Compétences liées à l’organisation et la coordination
Planifier les actions liées à l’ETP,
programmer avec le patient les séquences d’ETP dans l’emploi du temps.
Secteur d'activité et type d'emploi
Références juridiques des réglementations d'activité
{""Article L6353-1; Décret 2010-906 du 2 août 2010; Arrêté du 31 mai 2013 (modifiant arreté du 2 août 2010); Arreté du 14 janvier 2015""}
Voie d'accès à la certification
Prérequis à l'entrée
L'éducation thérapeutique du patient peut être dispensée par les professionnels de santé mentionnés aux livres Ier et II et aux titres du livre III de la quatrième partie du présent code de la Santé publique(article D.1161-1). Pour les personnes dispensant déjà l'ETP, les prérequis sont une pratique d’au moins deux ans.
Base légale
Date d'échéance31-12-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
- Descriptif de la certification →
- Fiche officielle France compétences →
- Télécharger la fiche en Markdown →
Entrées et sorties de formation
Demande CPF — formations engagées
14
dossiers CPF engagés
11 860 €
montant total engagé
847 €
coût moyen par dossier
40 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.