# RS3869 - Mener les différentes étapes d'une session de formation **Code:** RS3869 **État:** Publiée ## L'essentiel - **Codes NSF:** 315, 333, 333n - **FormaCodes:** 44517 - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-12-2021 - **Type d'enregistrement:** Enregistrement sur demande ## Certificateur(s) - CTRE EUR EXAMENS FEDERATION EUR ECOLES - SIRET: 81425796000025 ## Partenaires habilités 6 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 6 à former. - AURIA — SIRET 88130557700010 - Habilitation : Former - C2 CONSULTING GROUP — SIRET 79334148800013 - Habilitation : Former - CIFEP — SIRET 89371474100012 - Habilitation : Former - ESPACE GABRIEL — SIRET 52264673600028 - Habilitation : Former - GUILLAUME CATINAUD — SIRET 88516566200010 - Habilitation : Former - L'ECOLE VIRTUELLE — SIRET 82068684800020 - Habilitation : Former ## Résumé de la certification ### Objectifs et contexte de la certification Le Certificat de Compétence Professionnelle « Mener les différentes étapes d'une session de formation » s’inscrit dans une démarche de professionnalisation des individus qui se destinent au métier de formateur, mais aussi aux formateurs déjà en fonction. ; salariés ou demandeurs d’emploi, en contribuant à accroitre et renforcer leurs compétences dans la réalisation de formation. En effet, cette certification transmet une méthodologie complète jalonnant les différentes étapes pour réaliser efficacement une session de formation ; de l’indispensable préparation de la formation à une animation efficace permettant le transfert et l’acquisition de compétences à l’évaluation de sa formation dans un processus itératif d’amélioration continue. ### Compétences attestées Préparer efficacement la formation * Identifier les objectifs, les attentes et le niveau des apprenants de la formation pour concevoir un programme adapté au besoin. * Segmenter les objectifs en progression pédagogique pour rendre les contenus accessibles aux participants et faciliter l’apprentissage. * Définir la stratégie pédagogique la plus adaptée en s’appuyant sur les techniques d’andragogie pour faciliter l’engagement, la compréhension et la mémorisation des apprenants. * Elaborer un scénario pédagogique créatif, innovant et interactif pour générer une dynamique de groupe et susciter l’adhésion des apprenants aux objectifs et aux activités proposées. * Concevoir un programme de formation clair, structuré et séquencé pour rendre les contenus accessibles aux apprenants. * Elaborer les différents supports d’animation et de transmission des informations aux apprenants pour faciliter l’animation et la compréhension. * Organiser la session de formation pour optimiser ses conditions de réussite . Mettre en oeuvre l’animation de la formation * Utiliser les techniques de prise de parole en public et de visualisation pour maîtriser son stress et le transformer en énergie positive. * Adopter une posture didactique en phase avec son positionnement pour faciliter l’affirmation de sa présence et sa légitimité. * Poser le cadre de l’animation en se présentant et en précisant clairement les objectifs et le déroulé pédagogique de la formation pour favoriser l’émergence d’un climat favorable à l’acquisition de connaissances. * Créer une dynamique de groupe en favorisant les interactions entre les participants pour accroitre la motivation et favoriser l'apprentissage. * Utiliser les différentes techniques pédagogiques et de gestion des rythmes pour maintenir l’intérêt et l’attention du groupe. * Utiliser les techniques d’écoute active, de communication et de questionnement pour accroitre la qualité des échanges avec le groupe. * Développer des techniques d’animations créatives et innovantes pour capter l’attention du groupe. * Animer des débriefings en valorisant l’apprenant pour lui permettre de progresser. * Répondre aux objections et aux questions difficiles avec tact et diplomatie pour maintenir un échange constructif. * Gérer les situations sensibles au cours de l’animation en identifiant les ressources à mettre en œuvre pour une régulation efficace de la difficulté. Evaluer la formation * Elaborer un plan d’action de suivi de la qualité de la formation pour s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue. * Mettre en place des évaluations pour mesurer la progression pédagogique des apprenants. * Réaliser des auto- évaluations pour repérer les points à améliorer et apporter les actions correctives nécessaires. * Mettre en place un questionnaire de suivi auprès du commanditaire de la formation pour évaluer l’efficacité et la qualité des actions de formation menées. * Synthétiser et analyser les évaluations et les informations recueillies pour permettre d’améliorer la qualité de la formation. Toutes les compétences sont évaluées. ## Voies d'accès ### Prérequis à l'entrée en formation Une première expérience en tant que formateur est appréciée. ## Base légale - **Date d'échéance de l'enregistrement:** 31-12-2021 ## Pour plus d'informations https://fede.education/wp-content/uploads/2021/07/2021-07-RS-Mener-les-differentes-etapes-dune-session-de-formation_compressed.pdf **Fiche officielle (France Compétences) :** https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/3869/ ## Demande CPF — formations engagées Tous organismes confondus — Caisse des Dépôts (open data), 07/2020 – 12/2021. - **Dossiers CPF engagés:** 52 - **Montant total engagé:** 104 087 € - **Coût moyen par dossier:** 2 002 € - **Durée moyenne:** 49 h Financement (part du montant engagé) : - France compétences : 96 % - France Travail : 3 % - Reste à charge titulaire : 1 % --- *Généré le 12/10/2026 à 21:19*