RS5357
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· Répertoire spécifique
Concevoir et animer une formation adaptée à un public de professionnels de la petite enfance
Certificateur · HALPPY ACADEMY
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
20-12-2023
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification vise l’appropriation des techniques et outils sur toutes les étapes de mise en œuvre d’un dispositif pédagogique adapté au secteur, aux structures et aux acteurs de la petite enfance pour transmettre les compétences, les connaissances et les évolutions des pratiques du secteur et accompagner les équipes très hétérogènes caractéristiques de ce secteur.
Elle s’inscrit dans le développement de compétences additionnelles aux métiers de la petite enfance en réponse à un besoin de professionnels qualifiés pour faire face à ces évolutions importantes avec l’apport de travaux de recherche et à un secteur en constante mutation.
Elle permet le développement de compétences s’appuyant sur une pédagogie très active, constructive et participative, reposant sur la réflexivité autour des pratiques et soutenue par un suivi dans une démarche d'amélioration continue.
La certification a ainsi pour vocation l’évolution et à la sécurisation du parcours de ces professionnels en professionnalisant et développant leurs pratiques.
Compétences attestées
Analyser la demande du gestionnaire de la structure et les
attentes du public Petite enfance en identifiant les compétences
professionnelles existantes et celles visées pour proposer un contenu
pédagogique adapté au besoin.
Calibrer la demande pour en définir le périmètre en déterminant
la durée de la formation et le nombre de participants possibles.
Définir
des objectifs de formation et pédagogiques en tenant compte des différents
types d’intervention et selon le type de contenu souhaité pour
construire des actions et une progression pédagogiques adaptées.
Concevoir
un programme de formation séquencé en prenant en compte la spécificité et
l’hétérogénéité des publics du domaine de la petite enfance pour adapter sa
pédagogie et optimiser la réussite de la formation.
Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques appropriés à mettre en
œuvre, en prenant en compte les règles de l’andragogie pour atteindre les objectifs
visés.
Elaborer des supports d’animation et de formation variés et adaptés aux
contenus et au public pour faciliter les apprentissages et maintenir
l’attention.
Démarrer la formation en posant le cadre de l’intervention, en
recueillant les attentes des participants et en créant un climat de confiance
pour les mobiliser sur une pédagogie par l’action nécessitant leur
engagement.
Utiliser des méthodes d’animation qui favorisent la réflexivité et
le questionnement de la pratique : mises en situation, métaplan,
photolangage, formation-action sur le terrain et observation pour susciter
écoute, découverte, ouverture et intérêt vers d’autres manières de procéder.
Utiliser
les techniques de gestion du stress pour soi et pour les stagiaires pour
communiquer avec aisance avec le groupe et permettre un retour à un état
émotionnel propice aux apprentissages pour les stagiaires.
Animer
des séquences en variant la pédagogie : affirmative, interrogative, active,
démonstrative ou expérientielle pour une meilleure appropriation des
apprentissages.
Utiliser les techniques de communication verbale, non verbale, écoute active
et empathie pour une meilleure compréhension des stagiaires et capter leur
attention en renforçant la portée des messages transmis.
Mettre
en œuvre des exercices en guidant les participants et en réalisant des
feedback constructif, valorisant et évoquant les pistes de progrès pour les
encourager et renforcer leur motivation.
Adopter
une posture de formateur modélisante, congruente et une attitude positive à
l’égard des stagiaires pour garantir un processus d’apprentissage optimal
dans un cadre sécurisant.
Dynamiser un groupe en favorisant la participation,
l’interactivité entre les membres et en alternant les rythmes au cours de la
formation pour maintenir l’attention et la concentration.
Gérer les situations difficiles et conflictuelles au cours de la
formation en identifiant les barrages à la communication et en déroulant les
étapes de la résolution de problème pour permettre aux participants de
définir ensemble des situations satisfaisantes pour chacun et maintenir un
échange constructif et positif au sein du groupe.
Construire une stratégie d’évaluation et des modes de validation
en adéquation avec les objectifs pédagogiques visés par l’action de formation
pour vérifier leurs atteintes et réaliser les ajustements si nécessaires.
Evaluer les acquis en cours et en fin de formation (évaluations
formatives et sommatives) pour suivre la progression et l’évolution du
participant dans ses apprentissages.
Mesurer
l’efficacité et la qualité des actions de formation en menant des évaluations
auprès des parties prenantes concernées par l’action de formation
(commanditaires, stagiaires, financeurs) pour veiller à leur satisfaction
dans le cadre d’un système qualité performant.
Réaliser une analyse et une auto-évaluation de sa pratique pour définir ses
axes d’amélioration et ajuster le cas échéant.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Personne ayant minimum 3 ans d’expérience dans les métiers de la petite enfance et/ou personne titulaire d’un des diplômes ou qualifications suivants : Infirmière, Educateur de jeunes enfants, Auxiliaire de puériculture, CAP petite enfance, puéricultrice, orthophoniste, psychologue, éducateur spécialisé, assistantes maternelles.
Composition du jury — Formation continue, Candidature individuelle, VAE
Trois personnes seront désignées pour représenter le jury de certification : Une personne en interne :La Responsable de l’organisme de formation ou un membre de l’équipe pédagogique. Deux personnes extérieures à la formation et professionnelles de la petite enfance(un représentant employeur et l’autre salarial).
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision10-02-2021
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance20-12-2023
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
37
entrées en formation
42
parcours menés à terme
114 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
53
dossiers CPF engagés
169 515 €
montant total engagé
3 198 €
coût moyen par dossier
119 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.