9 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 5 à former et 4 à organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
APRENE41434109900045Former
CENTRE DE FORMACION PROFESSIONALA OCCITAN REGION OCCITANIE39856772700019Former
COLLEGE D OCCITANIE78650547900026Former
CTE FORM PROF LENGA E CULTURA OCCITANAS43236085700036Former
LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE PABLO PICASSO19660014200059Organiser l'évaluation
LYCEE GENERAL TECHNO DIT DHUODA - GRETA DU GARD19300026200025Organiser l'évaluation
LYCEE POLYVALENT JEAN MERMOZ19340042100023Organiser l'évaluation
LYCEE TECHNIQUE REGIONAL LES EUCALYPTUS19060075900020Organiser l'évaluation
PASSE LANGUES93022557800010Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le DCL atteste de compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en situation professionnelle, en conformité avec le CECRL – Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et ses différents niveaux.
Son originalité par rapport à beaucoup de certifications en langue proposées repose sur le fait qu’il évalue la compétence en langue dans un usage transversal à tous les secteurs professionnels et surtout en action conformément au CECRL dans le cadre d’une mission à réaliser.
Particularité du DCL, le candidat n’a pas à indiquer préalablement le niveau sur lequel il souhaite être évalué, c’est le niveau de performance qui détermine l’attribution d’un niveau de langue en lien avec le CECRL, le DCL s’inscrit ainsi dans la logique d’une évaluation positive.
Une autre originalité du DCL, c’est que l’évaluation dans le cadre de cette mission porte sur l’ensemble des activités langagières de compréhension orale et écrite, d’expression écrite et orale et d’interaction orale. Le déroulement de la mission propose un enchainement de tâches et d’activités langagières liées les unes aux autres. Les activités à réaliser sont contextualisées par la mise en situation à caractère professionnel et l’utilisation de documents écrits ou sonores authentiques. Elles ne sont pas organisées séparément les unes des autres comme dans de nombreuses certifications.
Les langues du DCL sont parmi les plus utilisées en entreprise ou milieu professionnel au plan national.
Le DCL a été créé pour l’ensemble des publics qui relèvent de la formation professionnelle (scolaire, étudiant, apprenti, stagiaire de la formation continue), ou qui se présentent dans le cadre d’une candidature individuelle. Il correspond aux besoins du monde professionnel. Il peut être passé, par exemple, par une personne :
désirant attester de son niveau de compétence dans la langue, en quête de mobilité, géographique ou professionnelle, résident européen désirant travailler en France, migrante cherchant à s’insérer dans la vie professionnelle.
Compétences attestées
Toutes les compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en langue étrangère en situation professionnelle sont évaluées, elles recouvrent 5 domaines de compétences : La compréhension de l’écrit, la compréhension de l’oral, l’expression orale, l’expression écrite et l’interaction à l’oral.
Secteur d'activité et type d'emploi
Références juridiques des réglementations d'activité
Décret n° 2010-469 du 7 mai 2010 créant le diplôme de compétence en langue
https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000022191437/
Arrêté du 13 décembre 2010 relatif au diplôme de compétence en langue régionale
https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000023311565/
Arrêté du 25 février 2011 relatif aux droits d'inscription à l'examen conduisant à la délivrance du diplôme de compétence en langue
https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000023734316/
Arrêté du 12/07/2013 cadrant les conditions d'agrément des centres d'examen DCL
https://www.education.gouv.fr/bo/13/Hebdo31/MENE1318296A.htm?cid_bo=73274
Arrêté du 11 août 2015 portant création d'un traitement automatisé de données à caractère personnel intitulé « diplôme de compétence en langue » (DCL)
https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000031125459/
Arrêté du 13/04/2012 sur la rémunération des intervenants participant, à titre d'activité accessoire, à des activités liées au fonctionnement de jurys d'examens conduisant à la délivrance de diplômes ou certificats relevant du ministre chargé de l'éducation nationale
https://www.education.gouv.fr/bo/12/Hebdo22/MENF1210166A.htm?cid_bo=60259
Décret n° 2022-166 du 11 février 2022 modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au diplôme de compétence en langue
https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000045160713
Voie d'accès à la certification
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle
Décret n° 2022-166 du 11 février 2022 modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives au diplôme de compétence en langue Art. 338-42.- Pour chaque session, il est constitué dans l'académie ou le groupement d'académies un jury dont les membres sont nommés par arrêté du recteur d'académie ou des recteurs d'académie concernés. Ce jury est composé d'inspecteurs relevant du ministère chargé de l'éducation, d'enseignants de langue appartenant à l'enseignement public ou privé sous contrat, d'un ou de plusieurs représentants des professions intéressées par le diplôme et d'au moins un des examinateurs de chaque centre agréé par le recteur d'académie. Il est présidé par un inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, par un inspecteur d'académie-inspecteur pédagogique régional, par un inspecteur de l'éducation nationale ou par un enseignant-chercheur.