RS5723
Expire bientôt
· Répertoire spécifique
Certificat de compétence de formateur de formateurs pour l'enseignement des gestes de premiers secours
Certificateur · MINISTERE DE L' INTERIEUR ET DES OUTRE-MER
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Répertoire spécifique
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-12-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
24 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 24 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
AGENCE POUR L'ENSEIGNEMENT FRANCAIS A L'ETRANGER
18000608200077
Former et organiser l'évaluation
ASS ANIMS ASS NAT DES INSTRUCTEURS ETMO
42848376200020
Former et organiser l'évaluation
ASSOCIATION NATIONALE PREMIERS SECOURS
43170102800059
Former et organiser l'évaluation
CENTRE FRANCAIS DE SECOURISME ET PROTECTION CIVILE
49467494800018
Former et organiser l'évaluation
CENTRE NATIONAL DE LA FORMATION DE LA FNMNS
50437171700019
Former et organiser l'évaluation
CENTRE PERMANENT DE FORMATION
77567227216195
Former et organiser l'évaluation
CROIX ROUGE FRANCAISE
77567227221138
Former et organiser l'évaluation
CTRE DEP BDR FORMAT SPORTIFS MONITEURS
41486914900016
Former et organiser l'évaluation
DIRECTION CENTRALE DU RECRUTEMENT ET DE LA FORMATION DE LA POLICE NATIONALE
13002333600014
Former et organiser l'évaluation
DIRECTION DE L'ADMINISTRATION PENITENTIAIRE
12001201800111
Former et organiser l'évaluation
Voir les 24 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification de formateur de formateurs répond au besoin de disposer de formateurs aptes à enseigner les gestes de premiers secours dans la filière citoyenne et la filière opérationnelle.
Compétences attestées
la certification de formateur de formateurs atteste des compétences suivantes:
1.former à évaluer le niveau des connaissances acquises et celles restant à acquérir par les apprenants, en utilisant un support pédagogique et en favorisant leur expression, pour établir les liens avec les savoirs antérieurs et adapter les activités suivants.
2.former à apporter des connaissances structurées.
2.1.en utilisant un support pédagogique et en respectant les règles de communication, pour faciliter la compréhension des apprenants et la construction des savoirs.
2.2.en explorant les savoirs antérieurs, éventuellement à l'aide d'un support pédagogique, pour permettre d'établir les liens avec les acquis et faciliter la compréhension des apprenants.
2.3.en démontrant ou en dirigeant, en expliquant, en justifiant et en vérifiant la compréhension des apprenants, pour leur faire acquérir des techniques, des procédures et l'usage de matériels.
3.former à organiser l'apprentissage des apprenants, en constituant des groupes, en contrôlant et en corrigeant si nécessaire les techniques et les procédures, pour permettre leur acquisition ou leur approfondissement.
4.former à placer les apprenants dans une situation proche de la réalité, en mettant en œuvre une simulation et en utilisant une évaluation formative, pour permettre à l'apprenant de mettre en œuvre les techniques apprises et de s'approprier les procédures.
5.former à placer l'apprenant dans une situation de travail de groupe, en l'organisant et en donnant les consignes nécessaires, pour faciliter le partage et le transfert des connaissances.
6.former à suivre un référentiel interne de formation et d'adapter si nécessaire les activités, en prenant en compte l'évolution de son groupe, afin de faciliter l'acquisition des connaissances, des procédures et des techniques par l'apprenant, pour lui permettre d'atteindre l'ensemble des objectifs du référentiel.
7.évaluer l'apprenant, en utilisant différents types d'évaluation et d'outils pertinents, pour lui permettre de se situer dans la formation, pour mesurer le niveau d'atteinte de l'objectif ou pour décider de sa certification.
8.former à s'autoévaluer dans son rôle de formateur, en portant un regard critique sur ses actions de formation, pour maintenir et développer ses compétences.
9.former à établir une communication dans le cadre de la formation, en agissant sur les différents éléments de la communication, pour créer une relation pédagogique avec les apprenants et favoriser leurs apprentissages.
10.former à adapter sa posture, en maîtrisant le contexte juridique ainsi que les règles établies pas son autorité d'emploi, pour respecter et adapter la conduite de ses formations.
11.former à gérer la mise en place d'une formation, en respectant le cadre juridique, les procédures particulières à l'autorité d'emploi, les contraintes logistiques et les aspects administratifs, pour répondre aux besoins.
12.former à positionner un groupe en situation d'apprentissage, en prenant en compte les dites conditions, pour faciliter l'acquisition des savoirs.
13.former à gérer les comportements et les attitudes au sein du groupe, en utilisant les techniques de dynamique de groupe et de gestion des conflits, pour favoriser et faciliter la production et l'apprentissage.
14.former à utiliser les différents outils de communication et de créer les supports pédagogiques adaptés, en respectant les règles d'utilisation des outils, des critères pertinents de création et d'utilisation de ces supports et les principes généraux de la communication, pour renforcer le message pédagogique et faciliter la compréhension et l'acquisition des savoirs.
15.contextualiser ses compétences PIC F au domaine particulier de la formation de formateurs
Secteur d'activité et type d'emploi
Références juridiques des réglementations d'activité
* arrêté du 8 juillet 1992 relatif aux conditions d'habilitation ou d'agrément pour les formations aux premiers secours;
* arrêté du 8 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement "pédagogie initiale et commune de formateur";
* arrêté du 17 août 2012 fixant le référentiel national de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement "pédagogie appliquées à l'emploi de formateur de formateurs"
* arrêté du 3 septembre 2012 fixant le référentiel national de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement "pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours".
* arrêté du 4 septembre 2012 fixant le référentiel national de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement "pédagogie appliquée à l'emploi de formateur en prévention et secours civiques"
* arrêté du 21 décembre 2020 portant organisation de la formation continue dans le domaine des premiers secours
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Non
Prérequis à l'entrée
* être âgé de 18 ans; * détenir un certificat de compétences de pédagogie appliquée à un emploi et à jour des dispositions réglementaires de maintien des acquis s'y rapportant.
Composition du jury — Formation continue
L'autorité d'emploi agréé ou habilitée par le ministère de l'intérieur pour les formations aux premiers secours désigne le jury qui procède à l'évaluation de certification. Les membres de ce jury sont au nombre minimum de 2 pour 12 candidats, ou 3 pour 18 candidats, et doivent être titulaires du certificat de compétence de "formateur de formateurs" et du certificat de compétence de "conception et encadrement de formation" et à jour de leur formation continue s'y rapportant.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-12-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
Où se former
Chargement de l'offre de formation…
Entrées et sorties de formation
108
entrées en formation
108
parcours menés à terme
100 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
165
dossiers CPF engagés
197 360 €
montant total engagé
1 196 €
coût moyen par dossier
41 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.