RNCP10024
Inactive
· Niveau 7
Master Sciences, Technologies, Santé, Mention Sciences, Terre et Environnement, Spécialité Hydrogéologie et Transferts (Hydrogeology and Associated Transfers)
Certificateur · Université de Poitiers
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le diplômé peut prétendre à des emplois diversifiés où l'agent saura au besoin mettre en œuvre les activités et/ou compétences suivantes :
Transmission et diffusion des connaissances, communication et animation scientifique ou technique, formation.
Recherche ou Ingénierie sur la base de développements fondamentaux ou appliqués.
Capacités à transposer les concepts en approches pratiques incluant le développement expérimental ou le pilote de laboratoire ou de terrain.
Appréhender la complexité des problèmes de gestion intégrée d'une ressource (eau en priorité mais "extensible" à d'autres objets) dans un cadre de préservation des patrimoines
Capacité à synthétiser des solutions pratiques (pragmatiques), les mettre en œuvre pour la société civile et les décideurs sur la base de fondements scientifiques ou d'ingénierie avancés.
Les niveaux et types d'exercices sont les suivants (non exhaustif) :
Ingénieur hydrogéologue
Cadre technique de l'industrie ou des collectivités, i.e. chef de projet, ingénieur R&D
Chargé de missions eau et environnement (Ministères, Régions, Départements, Collectivités)
Chargé d'études techniques (bureaux d'études, sociétés conseils,…) eau, sols, zones humides, environnements urbains et agricoles
Compétences attestées
3 niveaux de mise en œuvre sont précisés ci-dessous : (1) = avec un encadrement, (2)= en autonomie, (3)=avec capacité à transmettre, voire innover
Compétences organisationnelles :
Travailler en autonomie (2) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication (3).
Effectuer une recherche d’information (3) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
Mettre en œuvre un projet scientifique ou d'ingénierie (2) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer
l’action.
Réaliser une étude (2) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements. –
S’intégrer dans un milieu professionnel (3) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité- Mettre en œuvre une démarche expérimentale (3) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation ;
Utiliser, amender, puis valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les incertitudes et/ou éventuelles incohérences entre résultats et hypothèses sous-jacentes à un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe (3).
Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (3)
Utiliser des outils mathématiques et statistiques (3)
Utiliser un langage de programmation (2)
Compétences scientifiques générales
Respecter l’éthique scientifique (3), Connaître et respecter les réglementations (2)
Faire preuve de capacité d’abstraction (3)
Analyser une situation complexe (3), Adopter une approche pluridisciplinaire ou être capable de l'orchestrer (3)
Compétences relationnelles :
Communiquer (3) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales : niveau B1, voire B2
Travailler en équipe (3) : s’intégrer, se positionner, collaborer
Compétences disciplinaires spécifiques
Utilisation courante des systèmes d’informations (SIG, Bases de données, etc.)
Utilisation courantes des outils de mathématiques appliquées et de modélisation attenants aux fonctionnements généraux des hydrosystèmes continentaux (modèle mécanistes de nappe, calculs de base d'hydraulique à surface libre, outils statistiques et systémiques de l'hydrologie spatiale)
Connaissance affirmée des nouvelles sources d'information pour la compréhension de la dynamique de l'eau sur les surfaces continentales, en particulier, outils de la télédétection et imagerie aéroportée, hydrogéophysique et géophysique en puits
Suivi de l’actualité scientifique dans les domaines des Sciences de la Terre, de l’Univers et de l’Environnement
mobilisation des ressources, recherches et analyses bibliographiques).
Présentation orale et écrite et valorisation des travaux, incluant la médiation entre services techniques et décideurs de la Société Civile
Connaissance des arcanes et du fonctionnent des instances en charge de la gestion de l'eau et des patrimoines naturels
Spécialité :
Maîtrise des concepts et de la physique du couplage entre chimie solide-solution et transport,
hydrodynamique de systèmes complexes comme les corridors fluviaux, leur zone de transition et les nappes d'accompagnement
Techniques d'ingénierie de réservoir. (
Techniques générales de remédiation - décontamination
Fonctionnement des hydrosystèmes continentaux et conditions de forçages naturels et anthropiques
Incidence des aménagements de paysages urbains et agricoles sur le cycle de l'eau et les moyens de sa protection-
restauration
Maîtrise des outils modernes d'identification, d'analyse et de résolution des problèmes liés à la protection, la réhabilitation et la gestion de l'eau, des sols et des zones humides
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Organismes publics, agences de moyens, EPIC (Et. Publics à Intérêt Indus. et Commercial) et établissements privés en charge de la gestion des ressources en eau pour les collectivités locales et territoriales. Bureau d'études en ingénierie de l'environnement, génie civil, aménagement du territoire
Types d'emplois accessibles
Ingenieur hydrogéologue (sociétés privées, agences de l'eau, voies navigables, bureaux d'études,…)
Chargé de missions (Ministères, Départements, Régions, Syndicats Communaux,…) pour des actions touchant à la gestion des ressources en eau ou plus généralement la gestion – protection de l'Environnement
Cadre technique d'exploitation des ressources en eau (et/ou gisements – carrières)
Cadre technique pour la gestion patrimoniale des milieux naturels.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 620
Auvergne-Rhône-Alpes 5 383
Nouvelle-Aquitaine 3 757
Occitanie 3 023
Hauts-de-France 3 019
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 912
Pays de la Loire 2 291
Normandie 2 123
Grand Est 2 084
Bretagne 1 841
Centre-Val de Loire 1 419
Bourgogne-Franche-Comté 1 319
La Réunion 662
Guadeloupe 339
Corse 202
Martinique 150
Mayotte 147
Guyane 105
38 396
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
16 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Membres de l’Equipe Pédagogique de la Mention ayant contribué aux enseignements et pouvant être élargie aux branches professionnelles concernées.
Base légale
Date d'échéance31-10-2019