RNCP10027
Inactive
· Niveau 7
Master Sciences et Techniques, Santé. Mention Terre Environnement, Spécialité "Paléontologie"
Certificateur · Université de Poitiers
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le diplômé du Master Sciences et Technologies mention Terre Environnement, spécialité "Paléontologie" peut prétendre à des emplois diversifiés où l'agent saura au besoin mettre en œuvre les activités et/ou compétences suivantes :
Transmission et diffusion des connaissances, communication et animation scientifique ou technique, formation.
Recherche ou Ingénierie sur la base de développements fondamentaux ou appliqués.
Capacités à transposer les concepts en approches pratiques incluant le développement expérimental ou le pilote de laboratoire ou de terrain.
Appréhender la complexité des problèmes de gestion intégrée d'une ressource ("fossiles" en priorité mais extensible à d'autres objets) dans un cadre de préservation des patrimoines
Capacité à synthétiser des solutions pratiques (pragmatiques), les mettre en œuvre pour la société civile et les décideurs sur la base de fondements scientifiques avancés.
Les niveaux et types d'exercices sont les suivants (non exhaustif) :
Recherche fondamentale et appliquée, expérimentation en laboratoire et sur le terrain
Recueil et gestion de données
Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de la paléontologie
Mise au point de méthodologies expérimentales
Transmission du savoir, enseignement, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique
Compétences attestées
3 niveaux de mise en œuvre sont précisés ci-dessous : (1) = avec un encadrement, (2)= en autonomie, (3)=avec capacité à transmettre, voire innover
Compétences organisationnelles :
Travailler en autonomie (2) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation.
Utiliser les technologies de l’information et de la communication (3).
Effectuer une recherche d’information (3) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
Mettre en œuvre un projet scientifique ou d'ingénierie (2) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
Réaliser une étude (2) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Compétences relationnelles :
Communiquer (3) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères (compréhension et expression écrites et orales : niveau B1, voire B2)
Travailler en équipe (3) : s’intégrer, se positionner, collaborer
S’intégrer dans un milieu professionnel (3) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité.
Compétences scientifiques générales
Respecter l’éthique scientifique (3), Connaître et respecter les réglementations (2)
Faire preuve de capacité d’abstraction (3)
Analyser une situation complexe (3), Adopter une approche pluridisciplinaire ou être capable de l'orchestrer (3)
Mettre en œuvre une démarche expérimentale (3) : utiliser les appareils et les techniques de mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et envisager leur modélisation.
Utiliser, amender, puis valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux ; apprécier les incertitudes et/ou éventuelles incohérences entre résultats et hypothèses sous-jacentes à un modèle ; résoudre par approximations successives un problème complexe (3).
Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (3)
Utiliser des outils mathématiques et statistiques (3)
Utiliser un langage de programmation (2)
Compétences disciplinaires spécifiques
Utilisation courante des systèmes d’informations (SIG, Bases de données, etc.) (3)
Maîtrise de l'acquisition et du traitement numérique d’images (2)
Expertise qualitative et quantitative d’objets géologiques et biologiques (3)
Suivi de l’actualité scientifique dans les domaines des Sciences de la Terre, de l’Univers et de l’Environnement (mobilisation des ressources, recherches et analyses bibliographiques) (3)
Présentation orale et écrite et valorisation des travaux (y compris médiation scientifique vers divers publics) (3)
Spécialité : (Paléontologie)
Maîtrise des méthodes en systématique, phylogénie, paléoécologie et reconstitutions paléoenvironnementales (3)
Maîtrise des techniques de préparation et de moulages (2)
Maîtrise des applications de la morphométrie 2D et 3D (2)
Maîtrise de la théorie synthétique de l’évolution et développement d’un esprit critique face aux thèses créationnistes résurgentes (3)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Enseignant chercheur universitaire
Chercheur organismes publics
Animateur, Chargé de projets en structure muséographique publique (collectivité) ou privée
Enseignement
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre aux métiers suivants :
Chercheurs et Enseignants – chercheurs dans le supérieur
Ingénierie d'étude ou de recherche
Chargé de la valorisation de la recherche
Communication et médiation scientifique. Animateur d'activités culturelles, techniques et scientifiques
Cadre technique pour la gestion patrimoniale des milieux naturels
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 103 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement et Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 059
Auvergne-Rhône-Alpes 1 062
Occitanie 530
Pays de la Loire 509
Hauts-de-France 506
Normandie 432
Nouvelle-Aquitaine 417
Provence-Alpes-Côte d'Azur 402
Grand Est 344
Bretagne 330
Bourgogne-Franche-Comté 241
Centre-Val de Loire 183
La Réunion 13
Guadeloupe 11
Guyane 8
7 047
projets de recrutement
38 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude, recherche et développement, Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) et Professeurs du supérieur (nomenclature FAP).
-
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Candidature individuelle, VAE
Membres de l’Equipe Pédagogique de la Mention ayant contribué aux enseignements et pouvant être élargie aux branches professionnelles concernées
Base légale
Date d'échéance31-10-2019