RNCP10512
Inactive
· Niveau 7
Master professionnel, Domaine Lettres, Langues et Arts, Mention Linguistique, Spécialité Enseignement et Formation en Lettres (modernes et classiques)
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le/La diplômée du Master Lettres Langues et Arts, mention Linguistique peut prétendre à des emplois diversifiés dans lesquels seront mises en œuvre les activités suivantes :
Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement
Recherche fondamentale ou appliquée
Recueil, traitement et analyse de données linguistiques
Transferts interlangues, à l’écrit et à l’oral
Compétences attestées
Le/La diplômé(e) de ce master maîtrise à un niveau avancé trois catégories de compétences :
Compétences transversales
Il/Elle travaille en autonomie et utilise les technologies de l’information et de la communication.
Il/elle est capable de rédiger, en français ou en langue étrangère, une étude (mémoire, rapport, synthèse…) argumentée ; de présenter des travaux (rapports, données, résultats…) à l’oral, en utilisant des supports de communication appropriés ; de communiquer en au moins une langue étrangère (compréhension et expression écrites et orales, niveau C1/C2)
Il/Elle a l’expérience du travail au sein d’une équipe, dans laquelle il sait se positionner et s’intégrer.
Compétences scientifiques communes à la mention
Il/elle maîtrise les normes de rédaction et de présentation en vigueur pour la diffusion de travaux de recherche.
Il/Elle est capable de rechercher la documentation nécessaire à la compréhension d’un texte, au
traitement d’un sujet,
Il est capable de définir un projet de recherche et de constituer un corpus de données sur lesquelles fonder une argumentation rigoureuse.
Il connaît et utilise les divers outils informatiques (logiciels) de traitement des données, écrites et orales.
Compétences disciplinaires spécifiques
Compétence de compréhension, expression et interaction orales tant dans un échange professionnel que général.
Compétence de compréhension et d’expression écrites.
-Capacité à analyser et synthétiser des informations de provenance diverse, à mettre en œuvre une recherche documentaire, à constituer une bibliographie.
Parfaire les connaissances en littérature et en histoire littéraire, et mettre en pratique une méthodologie pour analyser des textes littéraires.
Parfaire les connaissances dans le domaine de la critique, et de l’histoire de la critique.
Compétence d’observation et d’analyse des faits de langue de la langue française et des langues anciennes
Parfaire les connaissances dans le domaine de l’histoire de la langue.
Compétence dans l’analyse stylistique.
Capacité à assimiler les acquis de la recherche, à formuler de nouvelles questions et à utiliser les méthodes de la recherche dans le domaine de l’enseignement et de la formation.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Etablissements d'enseignement,;
Types d'emplois accessibles
Ce professionnel peut prétendre aux métiers suivants :
Éducation et surveillance au sein d'établissements d'enseignement
Enseignement général du second degré
Enseignement supérieur
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 666 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 8 047
Auvergne-Rhône-Alpes 4 179
Nouvelle-Aquitaine 2 829
Pays de la Loire 2 694
Bretagne 2 628
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 422
Hauts-de-France 2 208
Grand Est 1 864
Occitanie 1 788
Normandie 1 666
Centre-Val de Loire 1 518
Bourgogne-Franche-Comté 1 118
La Réunion 1 072
Guyane 674
Martinique 406
Guadeloupe 266
Corse 198
Mayotte 180
35 757
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
11 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W0X92— Professeurs du supérieur -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Membres de l’équipe pédagogique de la mention ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Enseignants-chercheurs et professionnels
Base légale
Date d'échéance31-10-2019