RNCP10790
Inactive
· Niveau 7
Master domaine Sciences, Technologies, Santé, mention Physique fondamentale et sciences pour l'ingénieur spécialité Noyaux, particules, astroparticules, cosmologie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le diplômé du Master Sciences Technologie Santé, mention Physique Fondamentale et Sciences pour l’Ingénieur
peut prétendre à des emplois en recherche, développement et enseignement dans lesquels seront mises en
oeuvre les activités suivantes :
Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique,
enseignement
Recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain
Recueil et gestion de données
Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de :
la physique nucléaire, des particules et des astroparticules, la cosmologie
Expertise industrielle dans les domaines de la qualité, du contrôle et de la détection
Compétences attestées
4. Compétences transversales
3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de
l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer.
Compétences organisationnelles :
· Travailler en autonomie (M) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un
projet personnel de formation.
· Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M).
· Effectuer une recherche d’information (U) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes
d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre.
· Mettre en oeuvre un projet (I ou U) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action.
· Réaliser une étude (U ou M) : poser une problématique ; construire et développer une
argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements.
Compétences relationnelles :
· Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre
la parole en public et commenter des supports, communiquer en langues étrangères
· Travailler en équipe (I ou U) : s’intégrer, se positionner, collaborer
· S’intégrer dans un milieu professionnel (I) : identifier ses compétences et les communiquer, situer
une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes
ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement
hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité
5. Compétences scientifiques générales
· Respecter l’éthique scientifique (I ou U)
· Connaître et respecter les réglementations (U ou M)
· Faire preuve de capacité d’abstraction (U ou M)
· Analyser une situation complexe (U ou M)
· Adopter une approche pluridisciplinaire (I ou U)
· Mettre en oeuvre une démarche expérimentale (U ou M) : utiliser les appareils et les techniques de
mesure les plus courants ; identifier les sources d’erreur ; analyser des données expérimentales et
envisager leur modélisation ; valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats
expérimentaux ; apprécier les limites de validité d’un modèle ; résoudre par approximations
successives un problème complexe.
· Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (I, U ou M)
· Utiliser des outils mathématiques et statistiques (I, U ou M)
· Utiliser un langage de programmation (I, U ou M)
6. Compétences disciplinaires spécifiques
Physique générale :
· Physique quantique
· Physique nucléaire et des particules
· Physique des ondes
· Physique non linéaire
· Cosmologie
· Astrophysique
· Rayonnement
· Physique des plasmas
Physique de spécialités :
· Grands Instruments sur terre ou dans l’espace
· Imagerie
· Détection de contamination radioactive
· Biotechnologies
· Instrumentation biomédicale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Recherche-développement scientifique
Enseignement
Produits informatiques, électroniques et optiques
Télécommunications
Energies renouvelables et non-renouvelables
Activités d'architecture et d'ingénierie ; activités de contrôle et analyses techniques
Types d'emplois accessibles
Enseignant-chercheurChercheurProfesseur enseignement secondaire et classes préparartoiresIngénierieIngénieur chef de projetRecherche et développementIngénieur technico-commercialIngénieur qualitéIngénieur d’applications
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Candidature individuelle
Enseignants – chercheurs
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Enseignants – chercheurs et professionnels