RNCP11866
Inactive
· Niveau 7
Domaine Sciences Humaines et Sociales, Mention Histoire, Archéologie, Histoire de l'Art, Spécialité Formation des PLC à l'Enseignement d'Histoire et de Géographie
Certificateur · Université de Strasbourg
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Appréhender la lecture analytique d’un corpus documentaire en vue de proposer une séquence d’enseignement.
Appréhender la lecture analytique de documents et les techniques rédactionnelles dans le cadre d’une préparation aux épreuves du concours du CAPES en lien avec le programme.
Mettre en œuvre la démarche pédagogique et enseigner les savoirs disciplinaires en histoire et géographie.
Collecter des informations et de la documentation et préparer une leçon en séance (fiche de préparation, méthode d'apprentissage, ...)
Maîtriser les méthodes élémentaires de la recherche (recherche bibliographique et documentaire, commentaire critique de sources documentaires, etc.)
Elaborer un petit mémoire de recherche (TER), le rédiger, le soutenir oralement.
Compétences attestées
Dans l’optique de la préparation aux concours d’enseignement, la formation doit permettre aux étudiants d’utiliser leurs connaissances dans une perspective critique, d’analyser informations et documents pour construire des exposés à un niveau scolaire imposé, d’exposer et de discuter une démarche adoptée ou des choix pédagogiques. Il doit en outre maîtriser l’ensemble des compétences fixées par le cahier des charges de la formation des PLC, notamment :
maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer ;
maîtriser les disciplines d’histoire et de géographie et avoir une bonne culture générale ;
concevoir et mettre en œuvre son enseignement (pédagogie, didactique) ;
prendre en compte la diversité des élèves (prévention et gestion des conflits, psychologie de l’enfant, handicaps, …) ;
évaluer les élèves ;
agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable ;
maîtriser les technologies de l'information et de la communication ;
travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école ;
se former et innover.
L’initiation à la recherche vise à acquérir la capacité à mener une recherche documentaire, à synthétiser des données bibliographiques et à les traiter selon un plan raisonné, à commenter des documents et des données de première main, à organiser une argumentation et à l’exposer dans un document écrit (mémoire ou travail d’étude et de recherche).
En outre, les compétences induites par le métier d'enseignant ou de formateur, telles que la communication, l'animation de groupes, la capacité de synthèse ou l’aptitudes à la conduite de projets, notamment, sont de nature à qualifier le titulaire de ce master pour des fonctions d'encadrement hors du champ strict de l'enseignement. Les savoirs faire et acquis en pédagogie, en recherche documentaire, en rédaction, en analyse de documents, etc. peuvent être réinvestis en d’autres domaines d’activité professionnelle, tels que le monde de la recherche (avec passerelles prévues en M2 recherche), la fonction publique, le monde associatif et divers milieux socio-économiques.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Enseignement secondaire public et privé
Culture et monde associatif
Communication
Edition
Types d'emplois accessibles
Métiers du livre et de la communication écriteProfessorat de lycée et collège en histoire et géographieAssistant d’éducationAdministrateur d’un établissement scolaireGuide-conférencier, animateur du patrimoine.Affaires culturelles dans les collectivités locales.Conseiller en développement culturel.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Certaines de ces activités sont soumises à l’obtention de concours ou de titres spécifiques.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.
2 464 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 4 541
Auvergne-Rhône-Alpes 1 193
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 125
Nouvelle-Aquitaine 1 038
Occitanie 834
Bretagne 780
Grand Est 698
Pays de la Loire 481
Hauts-de-France 478
Centre-Val de Loire 344
Normandie 337
Bourgogne-Franche-Comté 287
La Réunion 152
Corse 72
Guadeloupe 64
Guyane 52
Martinique 43
12 519
projets de recrutement
33 %
jugés difficiles à recruter
19 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
U0X91— Cadres et techniciens de la documentation -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Candidature individuelle
Jury du Diplôme
Composition du jury — VAE
Jury VAE