RNCP12352
Inactive
· Niveau 6
Responsable de dispositifs de formation
Certificateur · GIP FORM CONTINUE INSERT PROF EXPERIENCE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
04-10-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
GIP FORMATION DE L'ACADEMIE DE RENNES
18350910800019
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Les activités d'un responsable de dispositifs de formation sont les suivantes :
Fonction 1 : pilotage d'actions ou de dispositifs de formation
Assurer le montage et le suivi pédagogiques, administratifs et financiers d'une action ou d'un dispositif de formation
Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation
Fonction 2 : ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
Analyser une demande et proposer une offre de formation
Construire et évaluer un dispositif de formation mutimodal
Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées
Fonction 3 : développement de la structure
Assurer une veille sur les évolutions de l'environnement (économique, pédagogique, réglementaire)
Contribuer à la réflexion sur le positionnement stratégique de la structure
Représenter sa structure auprès d'interlocuteurs externes (clients, partenaires, représentants institutionnels)
Contribuer au développement de la qualité des prestations proposées
Fonction transversale : réflexion sur les pratiques de formation
Communiquer sur les pratiques professionnelles et les évolutions du champ de la formation professionnelle continue
Compétences attestées
Les capacités attestées sont celles nécessaires à la réalisation des activités suivantes :
Assurer le montage et le suivi administratifs, pédagogiques et financiers d'une action ou d'un dispositf de formation
Animer une équipe pédagogique intervenant sur une action ou un dispositif de formation
Analyser une demande et proposer une offre de formation
concevoir et évaluer un dispositif de formation multimodal
Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées
Contribuer au positonnement de la structure et à son développement
Analyser les pratiques de formation
Blocs de compétences · 7
RNCP12352BC01
Assurer le montage et le suivi pédagogiques, administratifs et financiers d'une action de formation
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Assurer le suivi des stagiaires tout au long de leur formation
Elaborer le budget d'une action ou d'un dispositif de formation
Exploiter, pour l'élaboration d'un budget, une matrice des coûts
Produire et utiliser un tableau de bord pour le pilotage d'une action ou d'un dispositif de formation
Créer, adapter ou choisir les outils et supports de suivi administratif d'une action ou d'un dispositif de formation
Organiser l'évaluation de l'action ou du dispositif de formation
Assurer le reporting auprès des financeurs et prescripteurs
Proposer des aménagements en cas de renouvellement de l'action ou du dispositif
Modalité d'évaluation :
Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de gestion d'une action de formation sur les plans pédagogique, adminsitratif et financier)
RNCP12352BC02
Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Concevoir ou mettre en oeuvre des outils qui permettent aux personnes de se positionner en début de formation
Elaborer des outils d'apprentissage intégrant le principe d'autoformation accompagnée
Elaborer des situations ou supports permettant l'auto-évaluation
Concevoir des modalités d'accompagnement synchrone ou asynchrone
Concevoir des scénarii et des supports prenant appui sur des méthodes actives, notamment des études de cas, des situations-problèmes, des jeux de rôle
Exploiter les productions réalisées : reformulation, synthèse, mise en perspective
Diagnostiquer les facteurs d'hétérogénéité dans un groupe en formation
Pratiquer le cas échéant la différenciation pédagogique
Modalité d'évaluation :
Compte rendu de la production d'un outil de positionnement, de formation, d'évaluation ou de régulation et de l'animation d'un groupe en formation en privilégiant des méthodes actives
RNCP12352BC03
Contribuer au positionnement de la structure et à son développement
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Identifier les évolutions pédagogiques et réglementaires de la formation professionnelle continue
Identifier les évolutions socio-économiques sur son territoire ou dans son domaine d'intervention
Contribuer à l'élaboration de l'offre de formation de l'organisme
Conduire des projets portant sur des objets spécifiques, notamment la qualité
Modalité d'évaluation :
Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de développement d'un organisme de formation sur des dimensions internes et/ou externes)
RNCP12352BC04
Analyser une demande et proposer une offre de formation
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Conduire un entretien individuel ou collectif d'analyse d'une demande de formation ou d'intervention
Analyser une situation de travail qui pose problème
Identifier les différents acteurs et leurs enjeux respectifs
Mobiliser à bon escient les normes professionnelles en vigueur dans le champ de la formation
Rédiger une offre de formation
Réaliser un exposé mettant en valeur l'offre de formation
Traiter les objections
Modalité d'évaluation :
Compte rendu d'une intervention dans une structure dont la mission première n'est pas la formation. Cette intervention traitera de l'analyse d'une demande et d'un besoin de formation. Le résultat de cette intervention doit se traduire par la formalisation d'une proposition de formation.
RNCP12352BC05
Construire et évaluer un dispositif de formation multimodal
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Analyser un contexte de formation en termes de contraintes à prendre en compte et de ressources à mobiliser
Mettre en place une démarche d'élaboration d'un dispositif de formation
Chosir les modalités pédagogiques appropriées, en fonction des objectifs poursuivis
Mobiliser les outils numériques adaptés à la situation
Construire la progression pédagogique
Déterminer les modalités d'accompagnement à mettre en oeuvre
Créer ou utiliser un système d'évaluation en tenant compte des différents niveaux d'évaluation
Modalités d'évaluation :
Ecrit professionnel traitant d'une question ou d'un problème d'ingénierie de formation des adultes. Cet écrit doit apporter une réponse à la question ou au problème initialement posé.
Et
Exposé oral présentant le travail d'ingénierie qui a donné lieu à la production de son écrit professionnel suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés
RNCP12352BC06
Analyser les pratiques de formation
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Commenter le référentiel des activités professionnelles d'un responsable de dispositifs de formation
Enoncer les valeurs ou principes d'action qui guident la pratique
Adopter différents points de vue lors de l'analyse d'une situation de travail, qu'elle porte sur la relation à des apprenants, à des clients ou des prospects, ou encore à des acteurs internes à l'organisme de formation
Communiquer sur les pratiques individuelles et collectives
Modalités d'évaluation :
Ecrit professionnel rendant compte d'une lecture distanciée de ses pratiques ou de celles de sa structure (dans les champs de l'ingénierie pédagogique ou de formation, du pilotage de dispositifs ou du développement). Le candidat formalisera ses principes d'action ou ceux de la structure dans laquelle il évolue.
Et
Exposé oral présentant le parcours du candidat et son écrit professionnel, suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester la maitrise de sa pratique.
RNCP12352BC07
Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation
Compétences visées
Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont :
Accompagner les intervenants dans l'appropriation de l'action ou du dispositif de formation à mettre en place
Assurer les fonctions de production, de facilitation et de régulation en réunion
Conseiller un intervenant ou une équipe sur des choix pédagogiques ou la production d'outils
Modalités d'évaluation :
Ecrit professionnel faisant état d'une pratique d'animation d'équipe pédagogique dans un organisme de formation.
Et
Exposé oral présentant le travail (observation ou mise en situation réelle) qui a donné lieu à la production de son écrit suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titualire du Titre "Responsable de dispositifs de formation" exerce principalement ses activités au sein des organismes de formation continue (quel que soit le type de structure : associatif, public, para-public, à but lucratif...) et des services internes de formation des entreprises privées ou publiques. Elles peuvent également s'exercer au sein de centres de formation d'apprentis ou des structures liées au service public de l'orientation.
Types d'emplois accessibles
Responsable pédagogique, directeur pédagogique, responsable de centre de formation, responsable de fomation, responsable de filière de formation, coordonnateur ou coordinateur pédagogique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 285 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 312
Auvergne-Rhône-Alpes 3 039
Pays de la Loire 1 846
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 771
Nouvelle-Aquitaine 1 706
Hauts-de-France 1 678
Occitanie 1 557
Bretagne 1 474
Grand Est 1 245
La Réunion 773
Bourgogne-Franche-Comté 771
Centre-Val de Loire 736
Normandie 735
Guadeloupe 233
Martinique 186
Guyane 157
Corse 153
Mayotte 104
23 476
projets de recrutement
48 %
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle -
W0X91— Directeurs d’établissements du secondaire ou du supérieur et inspecteurs -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, VAE
3 membres dont un représentant du certificateur et deux membres extérieurs représentants des employeurs et des salariés
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance04-10-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
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- Fiche officielle France compétences →
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Entrées et sorties de formation
Demande CPF — formations engagées
25
dossiers CPF engagés
46 667 €
montant total engagé
1 867 €
coût moyen par dossier
115 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.