RNCP13348
Inactive
· Niveau 6
Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Biologie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Transmission du savoir, diffusion des connaissances, communication et animation scientifique, enseignement.
Recherche fondamentale ou appliquée, expérimentation en laboratoire ou sur le terrain
Recueil et gestion de données
Gestion et résolution de problèmes dans les différents domaines de biologie suivant le parcours.
Compétences attestées
3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer
1.) Compétences transversales
1.1.) Compétences organisationnelles :
Travailler en autonomie (M), utiliser les technologies de l’information et de la communication (M).
Effectuer une recherche d’information (U), mettre en œuvre un projet (I ou U).
Réaliser une étude (U ou M).
1.2.) Compétences relationnelles :
Communiquer (M) en français et en anglais (niveau B1/B2)
Travailler en équipe (I ou U) et s’intégrer dans un milieu professionnel : (I) pour parcours BG et Bio ou (U) pour parcours Agro.
2.) Compétences scientifiques générales
S'informer et respecter les réglementations (U), faire preuve de capacité d’abstraction (U ou M), analyser une situation complexe (U ou M), adopter une approche pluridisciplinaire (I ou U), mettre en œuvre une démarche expérimentale (U ou M), utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (I), utiliser des outils mathématiques et tests statistiques de base (U)
3.) Compétences disciplinaires spécifiques
3.1.) Sciences de la Vie
Utiliser les principaux instruments de mesure (I à U), les techniques d’étude courantes des tissus vivants (I à U)
Utiliser des techniques de biologie moléculaire (U à M), de génétique (I), de biologie cellulaire (I à U), de biochimie (U), d’étude de la croissance des végétaux (U), d’enregistrement de signaux physiologiques et apprendre à les interpréter (U), un dispositif expérimental sur un animal entier ou un organe isolé (U), des logiciels de bio-informatique (U), de mesure des échanges gazeux d’un végétal (U)
Identifier, caractériser, classer, manipuler des organismes vivants (U) : dissections, colorations de tissus, étude de leur cycle de reproduction.
Interpréter des clichés de microscopie photonique (U) et électronique (I)
Reconnaître, caractériser et comprendre les bases d'organisation des écosystèmes (U)
3.2.) Spécifique Sciences de la Terre (parcours BG)
Lire, interpréter des cartes géologiques (U), conduire des études pétrographiques des matériaux naturels et de valorisation des matériaux terrestres (U)
Détermination de fossiles d’intérêt stratigraphique, paléo-écologique et paléogéographique (U)
Reconnaître, caractériser et analyser des structures géologiques naturelles et interpréter des données géologiques (U)
3.3.) Spécifique Agroalimentaire (parcours Agro)
Analyser les risques microbiologiques et allergènes et appliquer les règles d'hygiène, appliquer une démarche qualité.
Identifier les principales espèces commerciales de poissons en Manche et Atlantique nord
Comprendre les procédés et machines utilisés dans le domaine de la conservation des produits alimentaires et connaître le fonctionnement d'une entreprise.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Recherche et développement en sciences physiques et naturelles
Enseignement
Industries alimentaires
Types d'emplois accessibles
Technicien de laboratoires, guide nature, écologue,…
Privé : professeur des écoles, enseignant du secondaire.
Possibilité de s’inscrire à des concours de la fonction publique (police scientifique, assistant ingénieur,…). , journaliste scientifique
Après poursuite d'études
Métiers techniques après poursuite en licence professionnelle dans différents domaines de la biologie, de l’environnement ou de l’agroalimentaire.
Accès à la préparation aux métiers de l’enseignement primaire ou secondaire (master enseignement, CAPES, AGREG), supérieur (Doctorat).
Métiers de la recherche après poursuite en masters dans différents domaines de la biologie, de l’environnement ou de l’agroalimentaire.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 341 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers tension 5/5 (Très élevée) -
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles tension 4/5 (Élevée) -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture tension 3/5 (Modérée) -
A3X40— Pêcheurs et aquaculteurs tension 4/5 (Élevée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 4 049
Nouvelle-Aquitaine 3 738
Auvergne-Rhône-Alpes 3 014
Bretagne 2 155
Occitanie 2 110
Pays de la Loire 2 047
Normandie 1 861
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 713
Hauts-de-France 1 581
Grand Est 1 225
Centre-Val de Loire 1 081
Bourgogne-Franche-Comté 688
Guadeloupe 209
La Réunion 193
Corse 186
Mayotte 165
Martinique 146
Guyane 117
26 278
projets de recrutement
51 %
en tension
jugés difficiles à recruter
28 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers -
A2X70— Techniciens et agents d'encadrement d'exploitations agricoles -
A2X90— Ingénieurs, cadres techniques de l'agriculture -
A3X40— Pêcheurs et aquaculteurs -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Enseignants chercheurs et professionnels