RNCP14027
Inactive
· Niveau 6
Sciences Humaines et Sociales Mention : Sociologie
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Parcours A : sanitaire et social
Parcours B : société et formation
Parcours C : société et territoire
Ce professionnel cherche à comprendre et à expliquer les mécanismes qui régissent l’organisation et l’évolution de la société et, en premier lieu, les phénomènes et les comportements sociaux. Concrètement, ceci conduit la plupart du temps à des enquêtes sur le terrain. Les sujets d’étude peuvent être très différents, mais les méthodes restent les mêmes : définition du champ de l’étude et exploration des recherches déjà menées sur le sujet, élaboration d’enquêtes, de questionnaires et d’entretiens ; récolte des informations et analyse des données ; rédaction et communication des résultats. Le diplômé interviendra dans des services d’études, de recherches et de ressources humaines pour réaliser des diagnostics, des sondages, des enquêtes et des audits afin de mieux comprendre certaines transformations sociales, tendances, évolutions ou blocages, et pour proposer des solutions en terme de développement, d’organisation ou de formation.
Plus spécifiquement, le diplômé ayant suivi le parcours A (sanitaire et social) mènera un travail de repérage et d’analyse de problèmes dus à des situations sanitaires et sociales non ou mal maîtrisées. S’appuyant sur ses qualifications en méthodologie, il devra comprendre et évaluer les différentes logiques d’action à l’œuvre dans certaines expériences de soin ou d’action sociale problématiques afin de les adapter, de les améliorer ou d’en imaginer de nouveaux.
Le diplômé ayant suivi le parcours B (société et formation) analysera les attentes, évaluera les acquis, les niveaux et les potentialités au sein de structures demandeuses de formations. Il conseillera, orientera et accompagnera les agents de ces structures dans leurs démarches de projet, personnel ou professionnel.
Le diplômé ayant suivi le parcours C (société et territoire) participera à la conception et à la mise en œuvre d’une stratégie globale de développement et de dynamisation d’un territoire (ville, région, bassin d’emploi) en intégrant plus particulièrement des préoccupations d’ordre sociologique et culturel. Par ses enquêtes sur le terrain, il permet à ses interlocuteurs (Etat, collectivités territoriales, parfois investisseurs privés) d’appréhender les implications sociales, culturelles et politiques d’un projet et de choisir entre ses diverses modalités de réalisation.
Compétences attestées
Ce professionnel rassemble et analyse la documentation disponible, consulte les experts éventuels et les personnalités compétentes afin de dégager une connaissance synthétique d’un problème social auquel la structure qui l’emploie est confrontée.
Il participe à la définition des thèmes d’étude ou de recherche auquel il va participer, à la délimitation du champ d’investigation et au choix de la méthodologie.
Il suit des processus méthodologiques rigoureux respectant les contraintes de la démarche scientifique en sociologie afin de récolter des données sur le terrain d’étude. Il est en particulier capable de mener des études tant quantitatives (questionnaires et traitement statistique) que qualitatives (entretiens et observations).
Il analyse et interprète les données sociologiques recueillies et est capable d’en présenter les principaux résultats par une présentation adaptée aux normes et aux exigences des destinataires de l’étude.
À partir des résultats obtenus par ses enquêtes, il propose des démarches et des moyens les plus appropriés à l’élaboration d’un plan d’action afin de répondre au mieux aux problèmes posés. Il participe à la rédaction de scénarios et de propositions de réaménagement organisationnel.
Il assure le suivi, l’évaluation et la pérennisation de la démarche de réorganisation ou de développement.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le diplômé peut prétendre exercer soit en tant que fonctionnaire dans la recherche, la formation et l’administration publique, soit au sein de collectivités locales et régionales, soit en tant que salarié d’une entreprise ou d’un cabinet conseil. Il peut aussi travailler comme vacataire ou contractuel.
Le titulaire de ce diplôme peut exercer les activités ou fonctions dans les secteurs relevant des :
Études et enquêtes
Ressources humaines
Enseignement et formation
Management et médiation culturelle
Communication
Sanitaire et social
Aménagement et développement local
Patrimoine et tourisme
Types d'emplois accessibles
Selon le parcours suivis, le titulaire de ce diplôme peut exercer les emplois suivants :
Parcours A (sanitaire et social) :
Assistant des ressources humaines dans les établissements sanitaires
Chargé d’études en prospective sanitaire
Conseiller social et coordinateur social
Animateur socioculturel
Parcours B (sociologie et formation) :
Consultant en formation et à l’emploi
Conseiller d’information et d’orientation
Conseiller en organisation
Enseignant des écoles après concours
Parcours C (société et territoire) :
Agent de développement social, assistant de développement local
Agent d’enquêtes
Chargé d’études en aménagement
Attaché d’administration centrale après concours
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 456 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 15 255
Auvergne-Rhône-Alpes 6 949
Nouvelle-Aquitaine 4 020
Hauts-de-France 4 009
Occitanie 3 955
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 787
Pays de la Loire 3 740
Bretagne 3 083
Grand Est 3 002
Normandie 1 843
Bourgogne-Franche-Comté 1 809
Centre-Val de Loire 1 714
La Réunion 1 552
Guadeloupe 547
Martinique 477
Corse 277
Mayotte 257
Guyane 251
56 527
projets de recrutement
35 %
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 6 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
V4X80— Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Code de l’éducation Article L613-1 : enseignants-chercheurs, enseignants, chercheurs ou, dans des conditions et selon des modalités prévues par voie réglementaire, des personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements, ou choisies, en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l'enseignement
Composition du jury — Formation continue
IDEM
Composition du jury — VAE
Enseignants -chercheurs et professionnels