8 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 8 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ANAPIJ53145866900037Former et organiser l'évaluation
CHAMBRE DE COMMERCE INDUSTRIE COTE OR13001310500056Former et organiser l'évaluation
DAC ITECOM79127226300017Former et organiser l'évaluation
ECOLE SUPERIEURE DE COMMUNICATION PUBLICITE ET MARKETING DE LILLE52401867800010Former et organiser l'évaluation
EDUCTIVE PARIS85115160500017Former et organiser l'évaluation
EXCELIA GROUP34876850800015Former et organiser l'évaluation
INSTITUT TECHNOLOGIES ET COMMUNICATION43332219500010Former et organiser l'évaluation
SCIENCES-U LILLE (EFFICOM - EFAB - EDUCTIVE GROUP)39955313000044Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le designer numérique est un concepteur opérationnel doté d’un sens créatif et de bonnes capacités techniques. Il imagine une proposition de produit numérique à partir d’un ensemble de contraintes en utilisant les outils et techniques qu’il maîtrise.
En tant que designer il applique sa créativité a des besoins que sa maîtrise des techniques numériques lui permet d’actualiser en réinventant des formalisations existantes, voire de dépasser en anticipant un marché émergent ou en inventant de nouvelles finalités.
Compétences attestées
Les capacités attestées :
Identifier le contexte et es utilisateurs d’un dispositif numérique
Définir l’architectures et les caractéristiques fonctionnelles du service
Construire les interactions du service ou du programme à un utilisateur défini
Créer les représentations faisant exister le programme, le service ou l’objet numérique
Blocs de compétences · 4
RNCP16246BC01
Réaliser un projet numérique
Compétences visées
Compétences professionnelles:
élaborer des prototypes fonctionnels
planifier le travail dans le temps et obtenir étape par étape la validation de l'expert ou du directeur artistique qui encadre le projet
designer et développer le projet numérique en mobilisant des compétences techniques et artistiques
transformer par la technique de l'ensemble des éléments fonctionnels et des interactions du projet en objet appropriable par un usager
Modalités d'évaluation:
réalisation d'un projet numériquer: le/la candidat(e) est amené(e) à solliciter un commanditaire ou à simuler l'intervention d'un commanditaire réel afin de proposer une démarche d'intervention concrète.
Soutenance du projet professionnel
RNCP16246BC02
Porter un projet numérique et suivre sa mise en place
Compétences visées
Compétences professionnelles:
tester le prjet numérique auprès d'utilisateurs externes à l'équipe projet, représentatifs du public cible
organiser la présentation en s'adaptant aux contraintes données par la direction, en maitrisant tous les aspects techniques de la mise en situation
analyser les retours utilisateurs et suivre des réactions du marché
s'adapter à la contante évolution des métiers numériques qui pose de nouvelles questions et défis à l'industrie numérique et communiquer sur sa capacité à répondre aux défis créatifs et techniques de son temps
Modalités d'évaluation:
simulation: évaluation du projet numérique
rédaction de compte rendus et synthèses: bibliographie/fiches de lecture
réalisation d'un portfolio personnel
RNCP16246BC03
Concevoir un projet numérique
Compétences visées
Compétences professionnelles:
élaborer des recherches créatives en privilégiant la diversité des options sur l'efficacité
étudier la concurrence
adapter les pistes créatives pertinentes aux différents supports en intégrant les contraintes des médias envisagés
prendre en compte l'expérience utilisateur commer critère fondamental dans le développement des pistes créatives
élaborations de pistes créatives de plus en plus précises à mesure que s'affine la conception
Modalités d'évaluation:
workshop avec réalisation d'une conception
rédaction d'un dossier de conception
RNCP16246BC04
Comprendre la problématique numérique et analyser le contexte
Compétences visées
Compétences professionnelles :
interpréter les objectifs du brief créatid du client afin de déterminer les problématiques et le enjeux de design
identifier le contexte ou le dispositif numérique sera déployé afin d'inscrire la solution envisagée dans son environnement
Modalités d'évaluation:
étude de cas sur l'analyse de stratégies créatives
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Tout secteur – en particulier communication et publicité
Freelance, petite, moyenne et grande entreprise
Types d'emplois accessibles
Animateur / Animatrice 3D
Modélisateur / modélisatrice 3D
Concepteur réalisateur / Conceptrice réalisatrice communication
Concepteur / Conceptrice artistique communication multimédia
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible(1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 300 €salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
- 4 représentant(e)s du monde professionnel dont 2 employeurs et 2 salarié(e)s (57% du jury) - 3 représentant(e)s de l'organisme (43% du jury)
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 410 €
Selon la branche
6 000 € – 9 410 €
Prise en chargeBranches concernées
9 410 €Valeur par défaut · 199 branches
7 604 €CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement
7 000 €CPNE chimie, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
9 376 €CPNE Travail Temporaire
8 675 €CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 500 €CPNE de l'immobilier
8 307 €CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique
8 207 €CPNEF de la Publicité
7 702 €CPNEFP Commerce à distance
7 500 €CPNE des industries de santé (CPNEIS)
7 076 €CPNEFP de la branche commerce de détail de l'habillement et articles textiles
6 500 €CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire