Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
Analyse stratégique des contextes de formation : travail, organisations, compétences
Analyse du contexte historique, culturel, économique et concurrentiel de l’entreprise.
Analyse des processus de production en lien avec les situations de travail.
Analyse de l’organisation du travail.
Analyse des systèmes de formation.
Etude des impacts de la mondialisation sur les formes du travail
Analyse des stratégies d’entreprise, diagnostic d’organisation et préconisations.
Cartographie des compétences internes et celle née des interactions avec partenaires, clients et fournisseurs.
Analyse et conception des projets de formation
Analyse des besoins.
Définition du cahier des charges.
Traduction des référentiels d’activité en référentiels de compétence et de formation.
Conduite de projets d’ingénierie de formation
Ingénierie de mise en œuvre : définition d’un échéancier articulé
Négociation des actions de formation avec les partenaires extérieurs.
Appel d’offres et achats de formation.
Passage d’un marché public dans le domaine de la formation
Négociation des coûts, achats de formation et élaboration des budgets prévisionnels.
Coordination et suivi du projet de formation.
Elaboration des plannings.
Suivi des dispositions légales de formation et veille juridique sur évolution des réglementations en matière de formation.
Conduite de projets d’ingénierie de formation sur les trois niveaux de l’ingénierie de la formation : l’ingénierie des politiques territoriales et sectorielles de formation, l’ingénierie des systèmes de formation en entreprise, l’ingénierie des dispositifs de gestion des parcours de professionnalisation
Compétences attestées
Evaluation des effets et des dispositifs de formation
Mesure des effets collectifs et individuels de la formation.
Evaluation de l’effet des modalités pédagogiques mises en oeuvre.
Bilan pédagogique et financier de la formation à chaud et à froid.
Propositions d’ajustement.
Outils et méthodes
Méthode qualitative et quantitative de l’analyse des demandes.
Pratique des plateformes de travail collaboratif et des outils de travail en réseau.
Réalisation de bases de données relatives à la formation des adultes
Modélisation des situations-problèmes.
Construction de tableaux de bord
Elaboration de plans de formation
Analyse stratégique des contextes de formation : travail, organisations, compétences
Analyse et conception des projets de formation
Conduite de projets d’ingénierie de formation
Evaluation des effets et des dispositifs de formation
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Au niveau macro : ingénierie des politiques sectorielles et territoriales de la formation des Conseils régionaux, des services déconcentrés de l’Etat, de l’application des stratégies de branche professionnelle en matière de formation, de la gestion du collectage des fonds de formation (OPCA), du respect des accords en matière de gestion paritaire de la formation professionnelle
Au niveau meso : ingénierie des systèmes de formation
Au niveau micro : ingénierie des dispositifs de gestion des parcours professionnels, VAE, DIF, accompagnement au retour à l'emploi...
Types d'emplois accessibles
ingénieur formation chargé du montage d’un dispositif de formation au sein d’une entreprise ou d’une institution, responsable de formation, consultant au sein d’un cabinet centré sur la gestion des compétences individuelles et collectives, responsables de centres de formation, formateurs de formateurs.
fonctions de responsables d’entités assurant l’accompagnement des parcours professionnels de salariés désirant une réorientation professionnelle ou s’adressant à des demandeurs d’emploi en recherche d’une nouvelle voie. : responsable d’un services VAE, responsable de la gestion du DIF, consultant d’un cabinet de reclassement professionnel, responsable d’un centre de bilans de compétence. Organismes chargés de l’orientation et du retour à l’emploi : responsables des points accueil emploi, des missions locales, d’une agence Pôle emploi, responsable formation au sein d’une entreprises d’intérim.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée
(3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 452 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en echanges et gestion (36 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Cadres des ressources humaines et du recrutement, Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
-
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
17 908
projets de recrutement
55 %
en tension
jugés difficiles à recruter
9 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Cadres des ressources humaines et du recrutement, Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP).
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
-
W1X80 — Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Commission pédagogique (enseignants chercheurs, professionnels)
Composition du jury — VAE
Jury VAE : enseignants chercheurs et professionnels
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