RNCP20141
Inactive
· Niveau 7
Sciences Humaines et Sociales - Mention : Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et la Formation - Spécialité : Encadrement Éducatif
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le master MEEF encadrement éducatif est un master à vocation professionnelle qui a pour objectif la formation des étudiants au métier de au métier de conseiller principal d'éducation.
Le professionnel pourra prendre en responsabilité un service de vie scolaire (direction d’équipe, accompagnement des personnels). Il sera en mesure d’assurer le suivi et l’accompagnement des élèves, l’animation socio-éducative, de mettre en œuvre des dispositifs de prévention, de concevoir ou de s’inscrire dans un travail d’équipe et en collaboration avec des partenaires divers dont les familles.
Compétences attestées
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs du service public d'éducation
Faire partager les valeurs de la République
Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, pédagogues et éducateurs au service de la réussite de tous les élèves
Connaître les élèves et les processus d'apprentissage
Prendre en compte la diversité des élèves
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
Maîtriser la langue française à des fins de communication
Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier
Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
Compétences communes à tous les professeurs et les personnels d'éducation, acteurs de la communauté éducative
Coopérer au sein d'une équipe
Contribuer à l'action de la communauté éducative
Coopérer avec les parents d'élèves
Coopérer avec les partenaires de l'école
S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d’éducation, conseillers de l’ensemble de la communauté éducative
Organiser les conditions de vie des élèves dans leur établissement, leur sécurité, la qualité de l’organisation matérielle et la gestion du temps.
Garantir, en line avec les autres personnes, le respect des règles de vie et de droit dans l’établissement
Impulser et coordonner le voler éducatif du projet d’établissement
Assurer la responsabilité de l’organisation et de l’animation de l’équipe de vie scolaire
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d’éducation, accompagnateurs du parcours de formation des élèves
Accompagner le parcours de l’élève sur les plans pédagogique et éducatif
Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
Participer à la construction des parcours des élèves
Compétences spécifiques aux conseilles principaux d’éducation, acteurs de la communauté éducative
Travailler dans une équipe pédagogique
B.O. du 25 juillet 2013
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Etablissements scolaires de type collège ou lycée.
Types d'emplois accessibles
Conseil principal d'éducation en collège et lycée général, technologique ou professionnel. Animateur socio-éducatif
Formateur
Responsable de secteur « réussite éducative »
Responsable d’actions de prévention
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 694 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée) -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 18 893
Auvergne-Rhône-Alpes 14 346
Hauts-de-France 10 826
Nouvelle-Aquitaine 10 811
Occitanie 10 488
Provence-Alpes-Côte d'Azur 8 895
Grand Est 8 683
Pays de la Loire 7 683
Bretagne 6 918
Normandie 4 739
Centre-Val de Loire 4 573
Bourgogne-Franche-Comté 3 848
La Réunion 3 075
Martinique 1 013
Guyane 928
Guadeloupe 813
Corse 509
Mayotte 503
117 544
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
40 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle, VAE
Enseignants-chercheurs, enseignants.