Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
Le titulaire du diplôme est chargé de l’enseignement du français ou de la programmation de cet enseignement que ce soit le français comme langue de l’école pour les publics d’élèves francophones en France ou à l’étranger, que ce soit le français comme langue de scolarisation (ou langue seconde), en France et à l’étranger pour des publics d’élèves non exclusivement francophones monolingues dans le premier et le second degrés ou encore le français comme langue étrangère dans les systèmes scolaires hors de France.
Ce professionnel assure des fonctions d’enseignement. Il est capable de concevoir des programmes de formation pour l’appropriation coordonnée des langues en général, et donc également du français, en particulier dans des contextes où les publics sont linguistiquement et culturellement hétérogènes.
En poste en France ou à l’étranger, soit comme fonctionnaire (détaché), soit comme recruté local ou contractuel, il s’occupe de la diffusion du français et des langues en contextes multilingues et de la conception de programmes reposant sur la didactique intégrée des langues.
Compétences attestées
Le diplômé maîtrise les compétences nécessaires à l’enseignement du français ou d’autres langues dans un contexte multilingue (préparation de matériel pédagogique pour la classe, compréhension et gestion de l’hétérogénéité linguistique et culturelle, responsabilité en termes d’évaluation, de construction et de correction de tests linguistiques).
Il possède une capacité d’analyse des contextes éducatifs simultanément francophones et multilingues. Il peut impulser des enseignements fondés sur le plurilinguisme et les approches plurielles des langues et des cultures. Il peut mettre en œuvre un enseignement qui s’appuie sur l’intercompréhension entre les langues, concevoir des programmes fondés sur la didactique intégrée des langues. Il est capable d’assurer des fonctions de conseil auprès des enseignants, de coordonner une équipe pédagogique, de concevoir et d’animer des formations professionnelles destinées aux personnels enseignants.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ce professionnel peut prétendre aux emplois d’enseignement et de diffusion du français dans le réseau des établissements du premier degré et du second degré en France, dans les établissements du réseau français à l’étranger, et dans les établissements étrangers où le français est partiellement une langue de scolarisation. Il peut être enseignant, conseiller pédagogique, inspecteur, formateur de formateur, concepteur de matériels et logiciels pédagogiques dans le milieu de l’édition.
Types d'emplois accessibles
Formateur/Formatrice
Conseiller/Conseillère en formation
Responsable pédagogique
Consultant/Consultante en formation
Concepteur organisateur/Conceptrice organisatrice en formation
Postes ciblés dans le réseau des établissements de premier et second degrés du Ministère de l’Education Nationale en France et dans celui de la diffusion du français à l’étranger :
Chargés de mission (audit, expertise), Enseignants de français (FLM, FLE/S), Formateurs de formateurs, Inspecteurs, Responsables de formation.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée
(3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 452 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en echanges et gestion (36 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Cadres des ressources humaines et du recrutement, Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle et Formateurs (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 2 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible)
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
-
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
23 876
projets de recrutement
53 %
en tension
jugés difficiles à recruter
10 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L5X92 — Cadres des ressources humaines et du recrutement
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
-
W0X80 — Professeurs des écoles
-
W0X90 — Professeurs du secondaire
-
W1X80 — Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
De droit
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Commission pédagogique, enseignants du domaine
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