RNCP22241
Inactive
· Niveau 7
à finalité Recherche et Professionnelle - Sciences Humaines et Sociales - Mention : Didactique des Langues et des Disciplines - Spécialité : Didactique du Français langue étrangère, seconde et maternelle
Certificateur · Ministère chargé de l'enseignement supérieur
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L’objectif du master est de former à la recherche, à l’intervention et à l’expertise dans l’enseignement du Français langue étrangère, langue seconde et langue maternelle.
Le titulaire du master DLD, spécialité FLESM, enseigne, conçoit des projets d’enseignement, les évalue, mène des recherches en didactique du français langue étrangère, en France, dans les pays francophones et plus largement partout où on enseigne le français comme langue étrangère ou seconde.
La spécificité de cette spécialité de master est sa forte coloration dans les domaines de la francophonie, du français langue seconde, et plus largement des politiques linguistiques.
Compétences attestées
Le titulaire du diplôme dans la spécialité FLESM doit être capable :
d’enseigner le français langue étrangère et seconde à tout public dont ce n’est pas la langue maternelle, en France et à l’étranger ;
d’analyser les situations de politique linguistique de son environnement ;
de s’intégrer à une équipe pédagogique et, à court terme, de la diriger ;
analyser le matériel pédagogique
de produire du matériel pédagogique approprié à la situation d’enseignement, éventuellement sur support multimédia ;
d’exercer dans tous les métiers du champ du français langue étrangère et seconde : édition, formation, multimédia à vocation didactique, direction pédagogique ;
d’exercer des responsabilités dans le domaine de la politique linguistique et éducative.
En outre, le titulaire du master DLD, spécialité FLESM, doit être à même de mener une recherche sur la comparaison des systèmes éducatifs, des curriculums et des pratiques d’enseignement.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Organisme de formation public et privé en FLE (Français Langue Etrangère)
Edition
Types d'emplois accessibles
Enseignant-chercheur à l’UniversitéProfesseur de collège et lycéeProfesseur des écolesDidacticien,Editeur pédagogiqueDirecteur pédagogique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 044
Auvergne-Rhône-Alpes 994
Bretagne 619
Nouvelle-Aquitaine 506
Occitanie 498
Grand Est 431
Provence-Alpes-Côte d'Azur 383
Hauts-de-France 338
Bourgogne-Franche-Comté 308
Pays de la Loire 281
Centre-Val de Loire 236
Normandie 144
Mayotte 87
La Réunion 55
Guyane 40
Guadeloupe 32
Corse 15
Martinique 7
7 018
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
14 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur), Professeurs des écoles et Professeurs du secondaire (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X80— Professeurs des écoles -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels ayant contribué aux enseignements ou choisis en raison de leur compétence sur proposition des personnels chargés de l'enseignement.
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Idem statut d’étudiant
Composition du jury — Apprentissage
Si l’ingénierie pédagogique le permet
Composition du jury — Candidature individuelle
Possibilité pour tout ou partie du diplôme par VES ou VAP.
Composition du jury — VAE
Le jury est composé d’enseignants, enseignants-chercheurs et de professionnels
Base légale
Date d'échéance31-10-2019