Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
Ce professionnel inscit son action dans le des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école où il fait partager les valeurs de la République.
Il organise, prépare et met en œuvre des situations d’apprentissage dans les différents champs enseignés en école maternelle ou primaire à partir des instructions officielles (programme) et de son analyse de l’activité des élèves et du fonctionnement de la classe, en tenant compte de la diversité des élèves.
Il identifie les difficultés d’apprentissage des élèves et met en place des aides différenciées pour aider les élèves à les dépasser.
Compétences attestées
Les compétences acquises recouvrent celles définies dans le référentiel des emplois par l’arrêté du 01/07/2013 – NOR-MENE 1315928A (JO 18/07/2013) MEN-DGESCO A3-3
Connaître les élèves et les processus d’apprentissage,
Prendre en compte la diversité des élèves,
Accompagner les élèves dans leur parcours de formation,
Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques,
Communiquer en langue française pour des publics variés
utiliser une langue étrangère dans les situations exigées e son métier,
Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier,
Coopérer au sein d’une équipe,
Contribuer à l’action de la communauté éducative,
Coopérer avec les parents d’élèves,
Coopérer avec les partenaires de l’école,
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
Objectif de la formation :
L’objectif de la formation est d’assurer un haut niveau de connaissances et compétences éthiques, disciplinaires, didactiques et professionnelles en vue d’obtenir le CRPE et d’enseigner dans les classes de premier degré (Maternelle à Cours Moyen seconde année).
Le master MEEF premier degré vise l’acquisition progressive des compétences professionnelles nécessaires à l’exercice du métier d’enseignant.
Cette professionnalisation progressive permet l’acquisition d’une culture professionnelle commune aux métiers de l’éducation et du professorat qui vise à dépasser les clivages entre les degrés d’enseignement (premier et second degré) et entre les missions spécifiques des métiers, tout en valorisant leurs objectifs convergents et complémentaires.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les professionnels formés travaillent dans les établissements du premier degré (Ecoles maternelles et primaires, classes de cours préparatoire, de cours élémentaires de première et deuxième année, de cours moyens de première et deuxième année).
Types d'emplois accessibles
Professeur des écoles en établissement du premier degré.
Les détenteurs de ce diplôme peuvent aussi, au sein d’associations ou de collectivités locales, élaborer, organiser, piloter et mettre en œuvre des animations et des médiations culturelles de différents types : littéraires, scientifiques, patrimoniale, sportives…
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 814 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle tension 3/5 (Modérée)
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée)
-
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
-
W1X80 — Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
106 076
projets de recrutement
47 %
jugés difficiles à recruter
43 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
V4X80 — Professionnels de l’orientation et de l’insertion professionnelle
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs
-
V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle
-
W0X80 — Professeurs des écoles
-
W1X80 — Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Enseignants chercheurs, enseignants
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