Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
parcours-type:
Coordination et développement de projets pour les territoires
Dans le cadre d’une délégation de la direction, le détenteur du diplôme négocie avec les partenaires la définition et la mise en oeuvre du projet de la structure. Il en est alors
le responsable. Son activité professionnelle est orientée par les caractéristiques du territoire dont il participe au développement.
Dans ces cadres :
Il produit une analyse du territoire concerné, dans ses spécificités humaines, culturelles, économiques ou écologiques
Il conçoit un projet de développement de ces territoires en termes de structures matérielles, de réseaux sociaux, de services…
Il organise la mise en oeuvre de ces différentes propositions
Il engage les processus de participation de l’ensemble des acteurs
Il assure la prospective et le développement en participant au repérage des enjeux qui concernent la structure.
Il construit le projet en interface avec les décideurs (élus ou directeurs), tant dans ses aspects axiologiques et stratégiques que budgétaires.
Il se porte garant d’une éthique et des valeurs de l’animation professionnelle dans la rédaction et le pilotage du projet.
En tant que membre de l’encadrement :
Il pilote la mise en oeuvre de ce projet
Il participe au recrutement et à l’encadrement des personnels
Il élabore le budget prévisionnel et en assure le suivi
Il évalue l’adéquation formation – emploi des personnels.
Compétences attestées
Le détenteur du diplôme doit être capable de concevoir, piloter et développer un projet, d’animer et développer un service, une structure ou un territoire. Il devra donc :
Connaître et comprendre le contexte socio-économique et le cadre juridique et institutionnel de l’animation
Analyser les besoins individuels et collectifs des publics
Identifier et analyser les différentes postures d’intervention et d’accompagnement.
Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer les dispositifs, projets collectifs, et actions partenariales dans le champ concerné, et les articuler avec les enjeux de développement des réseaux et des territoires.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Ces professionnels travaillent dans les collectivités locales, les collectivités territoriales et les associations en charge des politiques publiques de prise en charge des publics à besoins particuliers sur des territoires donnés. Ils pilotent des dispositifs / dirigent des équipements :
Action sociale, socioculturelle et socioéducative
Types d'emplois accessibles
Directeur responsable de service, d’équipement, de structure d’un territoire en charge de la politique d’animation de la jeunesse, de la culture, de l’action sociale, de l’insertion…
Animateur socioculturel : permanent d’une association de jeunesse et d’éducation populaire, coordinateur de secteur dans un centre social, une MJC, responsable d’une antenne jeunes, etc.
Cadre de l’intervention socio-éducative : Cadre socio-éducatif, Chargé de mission (travail social), Chef de projet (travail social), Chef de service éducatif, Conseiller socioéducatif (coll. loc.), Coordonnateur de projet (travail social), Directeur de foyer de jeunes travailleurs, etc.
Responsable du projet de réussite éducative, chef de projet insertion, etc.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Intensité d'embauche et Non-attractivité salariale.
1 800 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (37 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP).
-
V4X85 — Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
10 060
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP).
-
V4X85 — Professionnels de l'action sociale
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) 60% d’enseignants et 40% de professionnels
Composition du jury — VAE
Cette formation est accessible via : - la Validation des Acquis Professionnels (VAP) qui permet un accès dérogatoire à une formation (décret n °85-906 du 23 août 1985) Examen du dossier constitué des cursus de formation, professionnel et personnel par une commission pédagogique. - la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) permettant d'obtenir tout ou partie d'un diplôme (loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, décret n°2002-590 du 24 avril 2002) Examen du dossier constitué des cursus de formation, professionnel et personnel et audition du candidat par un jury de validation. Tous les diplômes proposés à l'université Paris-Est Créteil Val de Marne sont susceptibles de faire l'objet d'une VAP ou d'une VAE.
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