Certificateur(s)
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Activités visées
Cette licence pourra ouvrir la voie à des poursuites de formation ou à des engagements professionnels dans les carrières des métiers de l’éducation, dans les collectivités locales, territoriales ou la fonction publique. Elle forme aux métiers de l’éducation en lien avec les enjeux de la médiation sociale et de la prévention, de facilitation de la vie sociale, de médiation dans les services publics et espaces publics
Compétences :
o Capacité à maitriser les aspects propres à l’adolescence pouvant générer des conflits
o Capacité à analyser les phénomènes de violence dans un cadre socio-économique et géographique donnés.
o Capacité à intégrer son action dans l’environnement culturel et social
o Connaissance du fonctionnement des structures éducatives et du rôle de chacun
Action vers les jeunes dans le cadre d’une structure éducative
o Capacité à prendre en charge des situations de tension ou de crise
o Capacité à contextualiser la situation
o Capacité à gérer les tensions en amont par la prévention et en aval par la mise en place de formes de remédiation
o Capacité à assurer un suivi des jeunes concernés pas ses interventions
Action vers et avec le réseau des partenaires éducatifs et sociaux
o Maitrise du rôle des différents partenaires dans le domaine social, éducatif et de la prévention et capacité à engager les processus de participation de l’ensemble des acteurs
o Capacité à établir des liens pérennes avec les différents partenaires associés à la prise en charge du jeune concerné.
Compétences attestées
Action en prévention
o Capacité à repérer les besoins en termes de prévention des conduites à risque
o Capacité a la conception de dispositifs ou d’actions permettant d’agir en prévention
o Capacité à repérer et mobiliser, sur un territoire, les partenaires spécialisés dans la prévention des conduites à risque.
Capacité à intégrer son action dans un cadre institutionnel
o Maitrise des différents rôles et statuts au sein d’une structure éducative
o Maitrise des cadres juridiques propres à l’intervention après d’un public adolescent (mineur )
o Maitrise des dispositifs de protection et de prise en charge des jeunes
o Maitrise des rôles et fonctions des différents intervenants possibles en protection et prévention
Maitrise des compétences transversale inhérentes à l’intervention dans un cadre éducatif
Capacité à établir un diagnostic lisible
o Capacité à établir un diagnostic lisible
o Capacité à concevoir, adapter et écrire un projet
o Capacité, à partir d’une communication adaptée, à mettre en œuvre un projet en lien avec des partenaires
o Capacité à construire des protocoles d’évaluation des projets en cours et en fin de phases
o Capacité à communiquer autour des bilans des actions au sein de sa structure et de son territoire
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Action sociale, éducative, socioculturelle et socioéducative
Ces professionnels travaillent dans les collectivités locales, les collectivités territoriales et les associations en charge des politiques publiques de prise en charge des publics à besoins particuliers sur des territoires donnés. Ils pilotent des dispositifs / dirigent des équipements.
Types d'emplois accessibles
Coordinateur de service, d’équipement, de structure d’un territoire en charge de la politique d’animation de la jeunesse, de la culture, de l’action sociale, de l’insertion…
Conseiller en action socio-éducative : coordinateur socio-éducatif, Chargé de mission (travail social), Chef de projet (travail social), Conseiller socio-éducatif (coll. loc.), Coordonnateur de projet (travail social), , etc.
Coordinateur du projet de réussite éducative, du projet insertion, etc.
Coordination d’une équipe de médiation social
Coordination d’équipe de médiateurs/médiatrices de ville
Coordination d’équipe de médiateurs sociaux en milieu scolaire
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée
(4/5)
en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Non-attractivité salariale et Manque de main-d'œuvre disponible.
1 743 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (34 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs, Professionnels de l'action sociale et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée)
-
V4X85 — Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
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V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
98 760
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
45 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs, Professionnels de l'action sociale et Professionnels de l'animation socioculturelle (nomenclature FAP).
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V4X83 — Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs
-
V4X85 — Professionnels de l'action sociale
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V5X81 — Professionnels de l'animation socioculturelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n°84-2 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur) en termes de 60% d’enseignants et de 40% de professionnels
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