RNCP24540
Inactive
· Niveau 6
Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) - Activité Physique Adaptée et Santé (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2021
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
1- Participation à la conception de projet
Identification des besoins des populations concernées par la Prévention, la Réadaptation et l’Intégration.
2- Conception et organisation des programmes d’intervention
Evaluation des capacités des pratiquants avec les méthodologies adéquates.
Planification de la prise en charge des personnes au travers des séquences, des séances et des situations
Planification des conditions de gestion et d’administration des programmes
Contrôle du respect et de la conformité des programmes selon les conditions de sécurité de la prise en charge et l’intégrité sanitaire, physique et morale des personnes et leurs intérêts.
3- Conduite et évaluation des programmes d’intervention
Conduite des séquences, séances et situations qui constituent les modalités de l’intervention
Mise en place l’évaluation des effets de l’intervention
Compte rendu d’activité et force de propositions en régulation de la prise en charge
4- Participation au pilotage de projet
Présentation du programme en charge dans son contexte : aux pratiquants, aux institutions, aux responsables, partenaires, familles
Communication avec le public ou la famille et les médias dans le respect des règles de déontologie et dans l’intérêt des pratiquants.
Compétences attestées
· Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l’environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser la situation d’une personne d’une structure ou d’un projet.
· Utiliser des outils et techniques d’analyse d’une situation relative à l’activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
· Mettre en œuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d’une situation mettant en jeu l’AP/S.
· Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S
· Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S.
· Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif
· Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive
· Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S.
· Assurer la sécurité des publics pratiquants
· Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.
· Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
· Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
· Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
· Développer une argumentation avec esprit critique.
· Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
· Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
· Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
· Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
· Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
· Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
· Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
· Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
· Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
· Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales.
· Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre.
· Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.
· Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.
· Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice.
· Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être.
· Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.
Blocs de compétences · 10
RNCP24540BC01
Analyse d’une situation relative à l’activité physique/ou et sportive (personne, structure, événement)
Compétences visées
·
Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l’environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser la situation d’une personne d’une structure ou d’un projet.
·
Utiliser des outils et techniques d’analyse d’une situation relative à l’activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
·
Mettre en œuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d’une situation mettant en jeu l’AP/S.
RNCP24540BC02
Construction de projets ou programmes visant la transformation d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive (personne, structure, événement)
Compétences visées
·
Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S
·
Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S.
RNCP24540BC03
Encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive pour tout public
Compétences visées
·
Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif
·
Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive
·
Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S.
·
Assurer la sécurité des publics pratiquants
·
Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.
RNCP24540BC04
Usages numériques
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
RNCP24540BC05
Exploitation de données à des fins d'analyse
Compétences visées
·
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
·
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
·
Développer une argumentation avec esprit critique.
RNCP24540BC06
Expression et communication écrites et orales
Compétences visées
·
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
·
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
RNCP24540BC07
Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel
Compétences visées
·
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
·
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
·
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
RNCP24540BC08
Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
Compétences visées
·
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
·
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
·
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet.
·
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.
RNCP24540BC09
Enseignement de l'Activité Physique Adaptée
Compétences visées
·
Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales.
·
Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre.
·
Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés.
·
Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.
RNCP24540BC10
Développement de la santé et du bien-être par les APSA pour tout type de public, notamment à besoins particuliers
Compétences visées
·
Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice.
·
Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être.
·
Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
R : Arts, spectacles et activités récréatives
Q : Santé humaine et action sociale
P : Enseignement
Types d'emplois accessibles
Coordonnateur de programmes d’Intégration par l’Activité Physique Adaptée (APA), la Prévention et l’Education à la Santé, le Réadaptation et le réentraînement.
Professeur en APA en milieu spécialisé
Entraîneur en Activités Physiques et Sportives adaptées
Spécialiste de la Prévention par l’Activité physique (AP)
Cadre formateur en APA, en AP et Santé
Educateurs spécialisés en APA.
Par ailleurs, de nombreux concours de la fonction publique sont accessibles avec le grade de licence.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
L’obtention de ce diplôme permet l’obtention d’une carte professionnelle pour exercer contre rémunération. Il figure à l’annexe II-1 (article A212-1) du Code du sport en application de l’article L212-1 de ce même code. Les conditions et limites d’exercice figurent au sein de cette annexe.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Lien formation-emploi et Intensité d'embauche.
1 752 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+3/4 (licence, maîtrise ou équivalent) en services aux personnes (21 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Auvergne-Rhône-Alpes 2 720
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 692
Île-de-France 2 646
Nouvelle-Aquitaine 2 478
Occitanie 2 227
Bretagne 1 821
Pays de la Loire 1 817
Normandie 1 656
Hauts-de-France 1 043
Bourgogne-Franche-Comté 880
Grand Est 802
Centre-Val de Loire 613
Corse 293
La Réunion 249
Guadeloupe 121
Martinique 121
Mayotte 35
Guyane 33
22 247
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
61 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Sportifs et animateurs sportifs (nomenclature FAP).
-
V5X82— Sportifs et animateurs sportifs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2021
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
Demande CPF — formations engagées
35
dossiers CPF engagés
55 650 €
montant total engagé
1 590 €
coût moyen par dossier
442 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.