RNCP26134
Inactive
· Niveau 7
Master Mention Audiovisuel, médias interactifs numériques, jeux
Certificateur · Institut national universitaire Champollion
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
Ce professionnel est en charge de conduire des projets innovants en matière de développement de ressources multimédias interactives, particulièrement dans les domaines de la formation :
Coordination et direction d’une équipe pluridisciplinaire dans un projet de ressource numérique interactive (jeu sérieux, MOOC, LMS, …)
Mise en place des outils de pilotage, des budgets prévisionnels et des grilles qualités
Rédaction de la narration d’un jeu sérieux ou d’une expérience interactive à travers des outils de scénarisation
Conception des comportements, interactions et environnements d’une ressource numérique, et traduction en termes de pilotage pour les différentes équipes de production (Développeur, Graphiste, Ingénieur du son, Pédagogue, …)
Mise en production et vérification de toutes les étapes de fabrication d’une ressource numérique interactive
Analyse et évaluation de la pertinence d’une ressource de formation traditionnelle pour l’adapter et la scénariser dans le contexte innovant d’une pédagogie interactive (Social Learning, Learning Management System, Serious Game, …)
Mise en place des outils de pilotage, des budgets prévisionnels et des grilles qualités
Rédaction de la narration d’un jeu sérieux ou d’une expérience interactive à travers des outils de scénarisation
Conception des comportements, interactions et environnements, et interprétation pour les différentes équipes de travail (Développeur, Graphiste, Ingénieur du son, Pédagogue, …)
Mise en production et la vérification de toutes les étapes de fabrication d’un Serious Game au format numérique
Analyse et évaluation de la pertinence des ressources de formation traditionnelles pour les adapter et les scénariser dans le contexte innovant d’une pédagogie interactive (Social Learning, Learning Management System, Serious Game, …)
Compétences attestées
Compétences ou capacités attestées :
oConduire le management de projets de ludification et de projets créatifs par la culture de l’innovation (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion), pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif, et en assumer les responsabilités
oUtiliser les méthodes AGILE
oEcrire des scénarios interactifs pour des médias
oConcevoir des expériences transmédia
oAnalyser des dispositifs d’informations existants afin de proposer des solutions innovantes par les mécanismes du jeu
oConstruire un prototypage rapide pour des prises de décisions
oConduire une démarche qualité dans son domaine afin d’améliorer un processus ou un protocole
oEvaluer la pertinence d’un outil de formation
oRédiger des procédures spécifiques, des bilans, un cahier des charges et un Serious Game Design Document
oRédiger des synthèses et des travaux de présentation et pouvoir les exposer à l'oral par la technique du Pitch devant des publics de non spécialistes et/ou d'experts
oAnalyser sa pratique professionnelle dans une démarche qualité
oUtiliser les techniques de la gamification pour motiver ou engager un public en situation de formation ou professionnel
oDistinguer les différents droits d’auteur et propriétés intellectuelles
oMobiliser les mécanismes de création d’entreprise ou d’autoentreprise
oMaitriser les règles de l’insertion professionnelle afin de pouvoir répondre d’une manière pertinente à une offre d’emploi précise
oMettre en place et gérer un budget dans l’industrie des médias interactifs
oParticiper à un accord de consortium de recherche et développement
oS’initier à la méthodologie de la Recherche.
oMaîtriser l’Anglais au niveau B2
oConcevoir une ingénierie pédagogique adaptée au projet de ludification et de ressources interactives (Pédagogie Active Numérique)
oConcevoir des outils numériques pour l’apprentissage ou l’accompagnement par le jeu
oAvoir un esprit critique, savoir conduire une analyse réflexive et distanciée
oTravailler en autonomie et en équipe
oRechercher des moyens financiers
oIdentifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
oActualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
oComprendre les enjeux et problématiques des différentes parties prenantes de l'organisation et être capable d'initiative, être force de proposition
oS’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux
oUtiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Cette mention se décline en un parcours type :
Gamification, apprentissages, immersion et ingénierie de conception
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Formation, Digital Learning, conception, développement d'un Serious Game, Médias interactifs numériques, transmédia.
Types d'emplois accessibles
Responsable de productionChargé de projet numériqueCharge de projet transmédiaChargé de projet culturel innovantChef de projet Ludification/Gamification et encadrantSerious Game DesignerSerious Game DevelopperIngénieur ressources pédagogiques innovantesIngénieur en technologies de la formationLMS/CMS Manager
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 358 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L2X61— Agents administratifs tension 1/5 (Très faible) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 25 397
Auvergne-Rhône-Alpes 8 606
Occitanie 6 123
Provence-Alpes-Côte d'Azur 5 783
Nouvelle-Aquitaine 5 617
Pays de la Loire 5 129
Hauts-de-France 4 446
Bretagne 3 949
Grand Est 3 905
Normandie 2 208
Centre-Val de Loire 1 955
Bourgogne-Franche-Comté 1 876
La Réunion 1 578
Martinique 468
Guadeloupe 466
Corse 275
Guyane 262
Mayotte 220
78 263
projets de recrutement
41 %
jugés difficiles à recruter
8 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L2X61— Agents administratifs -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
- une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée.