Les activités visées par le diplôme se distribuent sur un spectre remarquablement pluriel, comme il est naturel à la philosophie.
Il y a, pour commencer, l’activité de connaissance et de lecture. L’enseignement de philosophie stimule l’apprentissage de toute espèce de connaissance (sciences formelles, physiques, humaines et sociales, droit, histoire, esthétique, science politique, religion, etc.) ; il y aide en formant à une certaine façon de lire en privilégiant l’enjeu, la structure.
Il y a, en second lieu, l’activité de communication et de mise en dialogue. Les problématiques de la diffusion des savoirs, de l’emploi des technologies contemporaines pour divulguer et faire comprendre, sont intrinsèques à l’activité philosophique. Mais aussi, tout simplement, l’activité d’enseignement en est à la fois une composante et un prolongement naturel.
En troisième lieu, les activités de jugement, de décision, de collaboration sont aussi visées par l’enseignement philosophique, qui forme à un style particulier de prudence et de retenue, à la fois éthique et épistémologique, ainsi qu’à une sensibilité profonde à la dimension sociale et collective de toute chose.
Compétences attestées
Compétence logique et argumentative : percevoir la structure logique d’un argument, la critiquer ; surveiller la cohérence logique et topique de ce qu’on dit ; extraire d’une situation ce qui en elle est général, en identifiant le niveau de généralité pertinent.
Compétence herméneutique : entendre dans toute espèce de message ce qui en lui est intelligible et mérite attention ; dégager l’implicite à partir de tout explicite.
Invention conceptuelle : pour éclairer une situation ou un problème, introduire des notions ou un langage inouïs.
Rédaction : savoir rédiger, organiser, structurer et présenter un texte long issu d’une recherche personnelle. Respecter les conventions typographiques et des normes de présentation propres aux articles scientifiques en sciences humaines.
Recherche : être capable de conduire une recherche autonome : construction du problème, état historiographique, élaboration et évaluation d’hypothèses, argumentation ordonnée. Maîtriser les instruments bibliographiques, et les principales techniques de recherche documentaire.
Aptitude à travailler en contexte international : maîtrise de l’anglais.
Le Master mention Philosophie comporte un parcours-type :
Histoire et actualité de la philosophie.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le titulaire du master peut exercer dans des institutions publiques (lycées et instituts de formation ; maisons de la culture ; mairies et conseils régionaux…) il peut également travailler dans les médias, l’édition, et dans des entreprises du secteur tertiaire, dans la communication interne ou les ressources humaines. Enfin ses compétences, comme l’expérience internationale le montre, sont précieuses dans tous les contextes de haute responsabilité (dans l’économie ou la politique).
Types d'emplois accessibles
Enseignant dans l’enseignement secondaire (après concours). Journaliste ou attaché de presse. Cadre dans la fonction publique (après concours), chargé de projets. Métiers de l’édition.
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible(1/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi.
2 800 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Journalistes et cadres de l'édition et Professeurs du secondaire (nomenclature FAP).
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition
W0X90 — Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageNon
Contrat de professionnalisationNon
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue
Equipe pédagogique du master
Composition du jury — VAE
Le président du jury (directeur de la formation continue) Le responsable pédagogique de la formation Un professionnel des métiers visés Un représentant de la formation continue Un représentant du monde professionnel en général