RNCP26659
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'université de Marne-la-Vallée, spécialité mécanique
Certificateur · UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Date d'échéance de l'enregistrement
01-01-2025
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L'ingénieur mécanique est formé pour intervenir à toutes les phases du cycle de vie du produit dans les domaines liés à la production, à la conception mécanique et aux matériaux. Le diplôme vise à former des ingénieurs dont le rôle est de :
concevoir et finaliser de nouveaux produits ou de nouvelles technologies ainsi que de faire évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel ;
organiser, optimiser et superviser des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité ;
organiser et coordonner la mise en place de la qualité des produits et services, sur l'ensemble des process et structures de l'entreprise industrielle ainsi que de concevoir et mettre en oeuvre des méthodes et outils à disposition des services de l'entreprise pour le maintien et l'évolution de la qualité ;
définir des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en oeuvre des résultats de recherche ;
d'encadrer une équipe ou un service et en gérer le budget.
Compétences attestées
Le référentiel compétences de la formation est décliné en compétences, en situations professionnelles associées à chacune des compétences et en trajectoires de développement mobilisées dans chaque situation professionnelle.
Compétence 1 - Agir en ingénieur éthique et responsable avec une pensée scientifique construite :
Situation professionnelle 1.1 - Dans ses relations au sein de l'entreprise :
o respecter les règles élémentaires du "vivre ensemble" ;
o s'approprier les valeurs de l'entreprise ou de l'établissement ;
Situation professionnelle 1.2 - Dans sa démarche personnelle :
o suivre un cheminement de pensée rigoureux et intellectuellement honnête ;
o pratiquer une veille scientifique et technologique et s'auto-former ;
Situation professionnelle 1.3 - Dans son rapport au monde :
o agir de manière éco-responsable.
Compétence 2 – Interagir en tant qu'ingénieur dans le monde professionnel :
Situation professionnelle 2.1 - Dans la gestion de projet :
o rendre compte et s'informer ;
o animer une revue de projet ;
o gérer des ressources (humaines, financières, matérielles et temporelles).
o intégrer la dimension nationale ;
o intégrer la dimension internationale.
Situation professionnelle 2.2 – Au sein de son service / de son école :
o rendre compte et s'informer ;
o animer une équipe ;
o gérer une relation client / fournisseur interne ou externe.
Compétence 3 – Concevoir une solution dans le domaine du génie mécanique :
o valider un cahier des charges donné ;
o proposer une solution respectant un cahier des charges donné ;
o élaborer un outil de choix basé sur des critères objectifs pour classer les solutions ;
o élaborer un cahier des charges relatif à un environnement industriel contraint ;
dans au moins l’une des situations professionnelles suivantes :
Situation professionnelle 3.1 – En phase de la conception de la maquette numérique d'un produit ;
Situation professionnelle 3.2 – En phase de conception d'un processus de production ;
Situation professionnelle 3.3 – En phase de conception d'un protocole d'essais, d'un choix de matériaux ou de traitements.
Compétence 4 – Déployer une solution dans le domaine du génie mécanique :
o en choisissant le(s) moyen(s) pour mettre en oeuvre de la solution ;
o en industrialisant de la solution;
o en assurant le suivi qualité optimal de la solution ;
dans au moins l’une des situations professionnelles suivantes :
Situation professionnelle 4.1 – En phase de validation et d'optimisation d'un produit ;
Situation professionnelle 4.2 – En phase de validation et d'optimisation d'un procédé ;
Situation professionnelle 4.3 – En phase de validation et d'optimisation d'un matériau.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les ingénieurs mécaniques formés travaillent majoritairement dans les secteurs de l'automobile, de l'aéronautique et du spatial, de l'énergie, de la défense et l'armement, de la mécanique générale et des équipements industriels.
Types d'emplois accessibles
Les diplômés occupent principalement des postes en conception (ingénieur d'études, ingénieur produit, ingénieur essais, ingénieur R&D, ingénieur calculs), en production (ingénieur méthodes, ingénieur de production, ingénieur qualité) et dans le domaine des matériaux (ingénieur matériaux).
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 911 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 25 375
Auvergne-Rhône-Alpes 6 341
Occitanie 5 265
Provence-Alpes-Côte d'Azur 4 303
Nouvelle-Aquitaine 2 980
Pays de la Loire 2 865
Hauts-de-France 2 679
Bretagne 2 086
Grand Est 2 025
Normandie 1 171
Centre-Val de Loire 1 121
Bourgogne-Franche-Comté 789
La Réunion 158
Mayotte 62
Guyane 52
Corse 41
Martinique 32
Guadeloupe 25
57 370
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
2 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Apprentissage
Jury paritaire entre enseignants de l'école (responsables des formations) et ingénieurs des entreprises partenaires
Composition du jury — VAE
Jury paritaire entre enseignants de l'école (responsables des formations) et ingénieurs des entreprises partenaires + responsable FC-VAE de l'université Paris-Est Marne-la-Vallée
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 630 €
Selon la branche
5 760 € – 8 135 €
Prise en chargeBranches concernées
7 630 €
Valeur par défaut · 200 branches
8 135 €
CPNE chimie, CPNEFP de la métallurgie, CPNEFP des commerces de gros, CPNEFP des industries des tuiles et briques
7 956 €
CPNE Branche Caoutchouc, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
7 761 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEFP ICGV entreprises de la viande
5 760 €
CPNE Personnel navigant technique des exploitants d'hélicoptères, CPNE Transport aérien : personnel au sol
7 549 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites
6 510 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
5 800 €
CPNE des Télécoms
Base légale
Date d'échéance01-01-2025