RNCP27253
Inactive
· Niveau 7
Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), mention encadrement éducatif
Certificateur · Université de Bordeaux
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Diplôme conduisant au métier de Conseiller Principal d'Education dans les collèges et les lycées.
Le CPE assure l'accompagnement et le suivi du parcours des élèves en inscrivant son action dans l'environnement institutionnel et local. Il contribue à la définition et à l'animation de la politique éducative de l'établissement. Il assure une fonction de conseil auprès de l'ensemble de la communauté éducative. Il annalyse et adapte sa pratique professionnelle en fonction des besoins spécifiques rencontrés.
Compétences attestées
Le référentiel de compétences spécifiques aux conseillers principaux d'éducation, conseillers de l'ensemble de la communauté éducative :
Organiser les conditions de vie des élèves dans leur établissement, leur sécurité,la qualité de l'organisation matérielle et la gestion du temps
Garantir en lien avec les autres personnes, le respect des règles de vie et de droit dans l'établissement
Impulser et coordonner le volet éducatif du projet d'établissement
Assurer la responsabilité de l'organisation et de l'animation de l'équipe de vie scolaire
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d'éducation, accompagnateurs du parcours de formation des élèves :
Accompagner le parcours de l'élève sur les plans pédagogique et éducatif
Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
Participer à la construction des parcours des élèves
Compétences spécifiques aux conseillers principaux d'éducation, acteurs de la communauté éducative :
Travailler dans une équipe pédagogique
Le référentiel de compétences communes à tous les professeurs :
P1 : Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.
P2 : Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.
P3 : Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en tenant compte de la diversité des élèves.
P4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favoridnat l'apprentissage et la socialisation des élèves.
P5 : Evaluer les progès et les acquisitions des élèves.
Le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation
1- Faire partager les valeurs de la République
2- Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre règlementaire de l'école
3- Prendre en compte la diversité des élèves
4- Accompagner les élèves dans leur parcours de formation
5- Agir en éducateur responsable et selon les principes éthiques
6 -Maîtriser la langue françaiseà des fins de communication
7- Utiliser les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
8- Utiliser une langue étrangère dans les situations exigées par son métier
9- Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier
10- Coopérer au sein d'une équipe
11- Contribuer à l'action de la communauté éducative
12 - Coopérer avec les parents d'élèves
13- Coopérer avec les partenaires de l'école
14- S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteur scolaire : établissements scolaires du second degré (collèges, lycées généraux et technologiques, lycées professionnels)
Secteur extra-scolaire :
associations (périscolaire, socio-éducatif, socio-culturel…)
collectivités territoriales
organismes de formation
Types d'emplois accessibles
Conseiller principal d'Education
Cadre éducatif dans l'enseignement privé
Coordonateur de projets de réussite éducative (collectivités territoriales)
Formateur dans le champ de l'animation et de la médiation éducative
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale et Non-durabilité de l'emploi.
1 694 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs tension 5/5 (Très élevée) -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle tension 3/5 (Modérée) -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap tension 2/5 (Faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 18 938
Auvergne-Rhône-Alpes 14 363
Hauts-de-France 10 826
Nouvelle-Aquitaine 10 820
Occitanie 10 488
Provence-Alpes-Côte d'Azur 8 902
Grand Est 8 688
Pays de la Loire 7 691
Bretagne 6 918
Normandie 4 739
Centre-Val de Loire 4 588
Bourgogne-Franche-Comté 3 848
La Réunion 3 075
Martinique 1 013
Guyane 928
Guadeloupe 813
Corse 509
Mayotte 503
117 650
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
40 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
V4X83— Educateurs spécialisés et autres intervenants socio-éducatifs -
V5X81— Professionnels de l'animation socioculturelle -
V5X84— Surveillants d'établissements scolaires et accompagnateurs des élèves en situation de handicap -
W0X91— Directeurs d’établissements du secondaire ou du supérieur et inspecteurs -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury comprend : - des enseignants-chercheurs, des enseignants ou des chercheurs participant à la formation - de professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — Formation continue
Le jury comprend : - des enseignants-chercheurs, des enseignants ou des chercheurs participant à la formation - de professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - de personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionels, dont la validatiopn est sollicitée