RNCP27264
Inactive
· Niveau 7
MEEF : Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation, pratiques et ingénierie de la formation
Certificateur · Aix-Marseille Université
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Suivant le parcours choisi, le professionnel peut prendre en charge des activités de nature diverse.
Parcours Recherche
Les principales activités visées sont celles qui sont nécessaires à l’insertion professionnelle dans le champ de la recherche de l’éducation et de la formation :
Construction d’un protocole d’enquête et maîtrise des outils nécessaires pour le mettre en œuvre,
Recueil des données sous différentes formes,
Traitement et analyse de ces données,
Conduite de recherches, d’études ou d’expertises.
Parcours Responsable de formation
Option Formation de formateurs de l’éducation nationale
Ce professionnel procède à l’analyse des situations professionnelles pour concevoir, mettre en œuvre, évaluer et réguler des dispositifs d’accompagnement, d’enseignement, de formation, de valorisation et de validation de l’expérience.
Il conçoit, met en œuvre et évalue des actions de formation en référence à des situations professionnelles réelles situées dans des organisations de travail singulières ;
Il contribue, par l’accompagnement des individus, des collectifs de travail et des organisations, à la formalisation des savoirs d’action et d’expérience pour permettre la transmission des connaissances incorporées et/ou la validation des acquis.
Option Conception et management de formations en hygiène, sécurité et développement
Ces professionnels ont une double compétence, d'une part en exploitation opérationnelle et d'autre part en conception d'organisation et de systèmes intégrant la notion de Qualité-Sécurité-Environnement, soit les trois métiers de la qualité, de la sécurité et de l'environnement, intégrés dans une démarche globale de développement durable.
Ils organisent des actions de prescription, de formation et de sensibilisation du personnel des structures au sein desquels ils œuvrent.
Agissant dans un périmètre transversal, ils pilotent de façon opérationnelle des actions de mise en œuvre technique en gestion de la qualité et des procédures de contrôle, en gestion des opérations liées à la sécurité et à la sûreté des biens et des personnes, ainsi qu'en gestion des déchets, systèmes et méthodes de recyclage et de valorisation, de collecte, de transport et de stockage de produits à risque environnemental, en accord avec les cadres de prévention des risques et les politiques environnementales.
Ces compétences peuvent s'exercer, y compris à l'international, dans des entreprises ou établissements de tous secteurs (industriel, distribution et transports, services et collectivités...).
Ces professionnels seront appelés à mettre en œuvre des ensembles de compétences :
ensemble de compétences managériales : direction d'équipe, gestion de projet, communication transversale interservices...
ensemble de compétences techniques : connaissances de la qualité, de la sécurité, du management environnemental, des systèmes écoresponsables, applicables avec les certifications et normes, ainsi que les nouvelles exigences liées au droit environnemental…
ensemble de compétences réglementaires : normes et certifications, veilles réglementaires, respect des réglementations et du droit, des obligations liées aux sites classés et aux transports de matières dangereuses...
Option Responsable d’organisme et d’ingénierie de formation professionnelle
Les diplômés peuvent prétendre à des emplois diversifiés de cadres et d'experts dans lesquels sont mises en œuvre les activités suivantes : gestion de la formation, gestion des ressources humaines, gestion des emplois et des compétences, ingénierie pédagogique.
Les diplômés sont capables :
d’analyser les situations en termes de besoins de formation des salariés et des secteurs de l'entreprise,
d’identifier et diagnostiquer les problèmes de formation,(souhaits des salariés, orientation de la politique de l'entreprise, adaptation aux contraintes des secteurs),
d’assurer la conception des stratégies et des projets de formation, des actions de formation et des méthodes d'évaluation,
d’effectuer la mise en œuvre des produits, outils, dispositifs et méthodes de formation,
d’assurer le développement des services de formation et les relations avec les partenaires extérieurs (organismes de formation, consultants, conseils, …).
Parcours Rédacteur professionnel
Le diplômé dispose d'une culture littéraire et générale pour participer à la vie d'une maison d'édition ou d'un service de communication : recherche de manuscrits, politique des catalogues, organisation d'événements, relations presse, création de revues, de sites etc.
Il maîtrise la rédaction professionnelle et les techniques d'expression utiles dans l'édition.
Il est à même de réaliser un projet éditorial ; de concevoir et de fabriquer des documents écrits et iconiques pour l'édition (utilisation des outils et supports technologiques : Internet, CD Rom, livre électronique, numérique, etc.).
Compétences attestées
La formation aux métiers liés au master MEEF « Pratiques et Ingénierie de la formation » vise l’acquisition des compétences nécessaires à leur exercice afin de :
Concevoir, piloter, planifier et coordonner des dispositifs de formation, de recherche,
Mettre en œuvre des méthodologies diverses et variées en fonction de l’objet d’étude et du contexte d’action,
Opérer des choix rédactionnels explicites en fonction du contexte,
Communiquer à l’écrit et à l’oral, travailler en équipe,
Définir des actions correctives appropriées aux dysfonctionnements et non conformités diagnostiqués.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Suivant le parcours suivi, le diplômé exerce son activité :
Au sein d’entreprises commerciales et/ou industrielles,
Au sein de l’université ou d’un EPST,
Au sein des collectivités territoriales,
Au sein d’organismes ou d’associations culturelles.
Les diplômés de ces parcours bénéficient de débouchés dans les secteurs scolaire, universitaire ainsi qu’extra-scolaire (associations périscolaires, socio-éducatives, socio-culturelles…), les collectivités territoriales, les organismes de formation, les entreprises, maisons d’édition…
Types d'emplois accessibles
Le diplômé peut prétendre aux emplois suivants :Formateur,Ingénieur d’étude en recherche en éducation,Chargé d’étude,Ingénieur en formation,Responsable de formation,Ingénieur prévention-sécurité en industrie,Cyndinicien,Rédacteur professionnel,Rédacteur web,Responsable de communication,Attaché de presse,Responsable de formation,Responsable de service hygiène et sécurité.
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Intensité d'embauche.
2 452 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 7 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement tension 2/5 (Faible) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
U0X80— Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible) -
U0X90— Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 5 261
Auvergne-Rhône-Alpes 2 278
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 019
Occitanie 1 434
Nouvelle-Aquitaine 1 136
Pays de la Loire 1 108
Hauts-de-France 1 073
Normandie 876
Bretagne 841
Grand Est 747
Bourgogne-Franche-Comté 468
Centre-Val de Loire 373
La Réunion 166
Guadeloupe 144
Corse 121
Martinique 101
Guyane 43
Mayotte 24
18 213
projets de recrutement
27 %
jugés difficiles à recruter
14 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X92— Cadres des ressources humaines et du recrutement -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
U0X80— Assistants de la communication -
U0X90— Cadres de la communication -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Candidature individuelle
Jury composé de 90 % d'enseignants et 10 % de professionnels
Composition du jury — VAE
Jury composé d'enseignants et de professionnels conformément aux textes