Le métier de développeur jeux vidéo comporte deux principales composantes, la programmation Game Play et la programmation Moteur.
La programmation Game Play consiste à la réalisation de l'architecture et du code ayant pour objectif de créer le jeu vidéo lui-même. Il développe les mécanismes du jeu
Dans ce cadre, le, la développeur utilise un moteur de jeu sur lequel il conçoit et code le jeu vidéo. Il, elle respecte les conditions et contrainte du Game design document et travail au sein d'un processus de création en collaboration étroite avec le Game designer et les infographistes.
La programmation moteur consiste en la réalisation du moteur de jeu lui même et des outils accompagnant ce moteur (Moteur NITENDO par exemple). Il s'agit la de programmation de bas niveau et donc plus complexe.
Le, la développeurassemble les modules logiciels (moteur 3D, moteur physique, moteur de son, etc.) afin de former un ensemble parfaitement adapté au type de jeu concerné.
Les compétences du, de la développeurMoteur lui permettent aussi de faire de la programmation de logiciels.
Ce moteur devient donc l'outil utilisé pour la programmation Game Play.
Le, la développeur jeux vidéo est capable d'agir dans ces deux domaines en fonction de la taille et de la demande du studio de production dans lequel il travaille.
Il, elle est en charge de la programmation des fonctionnalités du jeu vidéo, et dans certain cas de son étape préalable, la réalisation du moteur et de ses outils.
La, la programmeur exerce cinq bloc d’activités :
Activité 1 - Développement Moteur / optimisation des outils
Activité 2 - Développement des programmes/jeux
Activité 3 - Développement des outils liés à la production
Activité 4 - Réalisation de la maintenance
Activité 5 - Gestion de projet
Compétences attestées
Compétences attestées
La certification atteste que son titulaire est capable de :
En toute autonomie de maîtriser les outils permettant de développer un moteur de jeu vidéo.
En toute autonomie de maîtriser les outils permettant de développer un jeu vidéo.
En équipe, de participer au développement d'un jeu vidéo.
En toute autonomie de maîtriser les outils permettant de développer un outil de production de jeu vidéo.
En toute autonomie de maîtriser les outils permettant de maintenir et de faire évoluer un moteur, un outil ou un jeu vidéo.
Blocs de compétences · 5
RNCP29437BC01
Développer le moteur du jeu
Compétences visées
Descriptif :
Maîtrise des fonctionnalités des outils des logiciels moteurs permettant la réalisation et production d’un jeu vidéo
Descriptif et modalités d’évaluation : Réalisation d'un moteur 2D/3D de jeu vidéo :
Réalisation d'un document technique
Présentation en anglais devant un jury
Validation par étapes successives
Limitation du temps de production
RNCP29437BC02
Concevoir er développer les programmes Jeux vidéo
Compétences visées
Descriptif :
réalisation et production du jeu, présentation et démonstration
Descriptif et modalités d’évaluation :
Mise en situation de production de jeu vidéo : Réalisation d'un jeu vidéo en équipe : présentations en anglais devant un Jury, et d'un suivi individuel en continue.
Phases de pré production, Milestone Alpha, Milestone Beta, Release
RNCP29437BC03
Développer les outils liés à la production de jeux vidéo
Compétences visées
Descriptif
Optimisation de la production :
réduction des délais et des coûts.
Descriptif et modalités d’évaluation :
Mise en situation de développement d'un outil de production de jeu. A partir de spécifications techniques, le candidat doit réaliser un outil pour le jeu vidéo (chargement, édition, visualisation, exportation)
RNCP29437BC04
Assurer la maintenance des jeux vidéo
Compétences visées
Descriptif
Maintenance : Identifier, analyser et corriger les dysfonctionnements et bugs
Résolutions des bugs, des problèmes de fonctionnement.
Descriptif et modalités d’évaluation : La maintenance évolutive est évaluée en parallèle des évaluations des 3 premières activités :
Mise en situation de développement d'un moteur de jeu
Mise en situation de production de jeu vidéo
Mise en situation de développement d'un outil de production de jeu
RNCP29437BC05
Gestion de projet
Compétences visées
Descriptif
Gérer la réalisation d'un projet de jeu
Descriptif et modalités d’évaluation : La gestion de projet est évaluée entre la mise en situation de production de jeu vidéo en en équipe (aspect communication), ainsi que lors de la mise en situation de production de jeu en autonomie (aspect gestion)
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Secteurs d’activités
Entreprises et studios de développement de jeux vidéo
Entreprises et studios de développement de Serious Games
Entreprises et studios d’éditions de jeux vidéo
Entreprises et studios de distribution de jeux vidéo
Entreprises de fabrication d’accessoires de jeux vidéo
Entreprises de développement de logiciel en 3D temps réel
Types d'emplois accessibles
Développeur Jeux VidéoDéveloppeur LogicielsDéveloppeur réseauxDéveloppeur Game PlayDéveloppeur outilsDéveloppeur MoteurDéveloppeur PrototypeDéveloppeur MultimédiaLead DéveloppeurDéveloppeur Game PlayDéveloppeur R&D (recherche et développement expérimental)Développeur InformatiqueJunior Engine Développeur
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée(4/5)en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 745 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
Ces familles ne sont pas au même niveau de
tension (de 1 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée
par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée)
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée)
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
M1X80 — Techniciens d'étude et de développement en informatique
M2X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageNon
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleNon
VAEOui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Contrat de professionnalisation
Président : Directeur de Créajeux Membres : - 1 formateur - 1 professionnel
Composition du jury — VAE
Président : Professionnel employeur Membres : -1 professionnel salarié -2 formateurs -Directeur de Créajeux