RNCP30000
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Toulouse (INSAT), spécialité génie physique
Certificateur · INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES DE TOULOUSE (INSA)
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
L'ingénieur INSA Toulouse, spécialité génie physique, est en mesure d’assurer de manière transversale des missions
- de recherche et développement de systèmes de haute technologie, sur la base de la connaissance des propriétés physiques des matériaux, de la maitrise des micro/nano-technologies associées et de la mesure,
- de définition de procédés et de production avec des implications en conduite de projet, qualité, analyse de défaillance et management.
Ces missions de recherche et développement, d’études, de production et de conduite de projet s’opèrent dans des secteurs industriels variés : l’aéronautique et l’espace, les transports, l’énergie, la microélectronique et ses équipementiers ou encore la santé.
Compétences attestées
L’ingénieur diplômé de l’INSA Toulouse, spécialité Génie Physique est un ingénieur capable de :
1. Mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales
2. Maitriser et mettre en œuvre un champ scientifique et technique de spécialité
Maîtriser les concepts de physique avancée pour appréhender et concevoir des dispositifs innovants
Mettre en œuvre les procédés de modélisation et de fabrication associés à ces dispositifs, principalement sur la base de micro et nanotechnologies
Caractériser et expertiser les (nouveaux) matériaux et dispositifs des échelles macroscopiques aux échelles micro et nanométriques
Définir une chaîne de mesure multi-physique et concevoir et mettre en œuvre l'architecture (matérielle et logicielle) du banc de test associé
3. Maitriser les méthodes et outils de l’ingénieur
Formuler et modéliser des problèmes notamment dans les systèmes complexes
Résoudre, de manière analytique ou systémique, un problème posé (décomposer, hiérarchiser, mobiliser des ressources…)
Etre capable d'utiliser des outils numériques génériques (ENT, programmation, travail collaboratif…)
Définir, réaliser et exploiter une expérimentation en portant un regard critique
Intégrer les aspects Qualité – Hygiène - Sécurité - Environnement dans l'analyse des problèmes et le développement des solutions
Gérer un projet inter/pluri disciplinaire (maîtriser une méthode de gestion de projets, analyse des coûts...)
Etre capable de construire un bilan (auto et co-évaluations, remédiations…)
Etre capable de prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable
4. S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues
Maitriser la communication écrite et orale en entreprise (rapports; compte rendus, synthèse, présentations orales….) en plusieurs langues
Interagir dans un domaine scientifique spécifique avec des publics de spécialistes et de non-spécialistes dans plusieurs langues étrangères
Gérer un groupe : animer une équipe, argumenter et négocier, communiquer en situation de crise
Formuler et argumenter des solutions économiques, financières, sociales et stratégiques
Savoir décider dans un contexte socio-économique complexe
Etre capable de s’intégrer socialement dans un collectif pour progresser ensemble
Etre capable de prendre en compte les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail, notamment les risques psycho-sociaux, et les dimensions éthiques qui s'y rapportent
5. Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
Comprendre l’environnement économique et sociétal et son impact sur le métier technique
Savoir appréhender des situations et des problèmes complexes en prenant en compte des points de vue culturels et disciplinaires multiples
Savoir prendre en compte les aspects d'ordre culturel pour interagir efficacement en contexte international et multiculturel
Connaître les spécificités du marché de l'emploi en contexte national et international et savoir s'y insérer
Etre capable de se positionner par rapport à des valeurs citoyennes (respect, solidarité, entraide…)
Etre en capacité de se connaitre, de s’autoévaluer, de gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels
6. Etre formé aux processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique, à la valorisation et à la protection des innovations
Savoir mener une veille scientifique
Connaitre les moyens de protéger et valoriser/exploiter une innovation
Savoir utiliser les méthodes de créativité et faire preuve d’autonomie
Savoir mener un projet de recherche
Développer l’esprit d'entreprendre
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
De nombreux secteurs industriels sont concernés : aéronautique, espace, transport, énergie, microélectronique,… pour de la Recherche et Développement amont mais aussi la production, les démarches qualités, la conduite de projet...
Types d'emplois accessibles
ingénieur de Recherche ingénieur Etude et Développement ingénieur Chef de Projet ingénieur Production ingénieur Qualité
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 673 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée) -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 16 649
Auvergne-Rhône-Alpes 7 994
Occitanie 4 934
Nouvelle-Aquitaine 3 696
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 531
Hauts-de-France 3 320
Grand Est 3 186
Pays de la Loire 2 712
Bretagne 2 211
Bourgogne-Franche-Comté 1 864
Centre-Val de Loire 1 810
Normandie 1 591
La Réunion 330
Guadeloupe 179
Mayotte 162
Martinique 120
Guyane 98
Corse 96
54 483
projets de recrutement
44 %
jugés difficiles à recruter
3 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
H0X40— Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire -
H0X90— Techniciens du contrôle qualité -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Le jury d’établissement comprend 6 membres du département Sciences et Technologies Pour l’Ingénieur (le directeur de département, le directeur des études de première année et les 4 directeurs d’études des pré-orientations ou leurs représentants), 2 représentants par spécialité choisis parmi l’ensemble des présidents et secrétaires de pré-jurys (département, formation continue et VAE) ainsi que le directeur et le directeur des études de l’INSA (ou leurs représentants)
Composition du jury — Formation continue
Le pré-jury de Formation Continue se réunit après que les commissions de recrutement ont délibéré. Il prend connaissance des propositions des commissions de recrutement de chaque département concernant l’admission en Cycle Préparatoire et en Cycle Terminal. Il examine les litiges soulevés par un enseignant ou un candidat au sujet de ces propositions et peut décider d’examiner toute décision de commission qui lui apparaîtrait le nécessiter. Il est tout particulièrement chargé de veiller à l’harmonisation des recrutements en Cycle Préparatoire au niveau des départements. Il confirme les propositions des départements ou en demande un réexamen. Il propose la délivrance du diplôme d’ingénieur en fin de Cycle Terminal. De façon générale, il traite toute question relative au fonctionnement des commissions de recrutement des départements. Le pré-jury de formation continue comprend l’ensemble des présidents et secrétaires des commissions de recrutement des départements, deux des professionnels ayant participé à ces commissions ainsi que le Directeur de l’INSA, le Directeur des Etudes et le responsable de la Formation Continue à l’INSA.
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
cf formation sous statut d'étudiant
Composition du jury — VAE
Un pré-jury de validation des acquis de l’expérience est constitué par spécialité. Il procède à l’examen du dossier du candidat et il s’entretient avec lui afin de déterminer l’étendue de la validation accordée (validation totale, validation partielle ou aucune validation). Dans le cas d’une validation partielle, il indique au candidat la nature des connaissances et aptitudes restant à acquérir et devant faire l’objet d’un contrôle complémentaire. Il fixe le délai imparti au candidat pour ces acquisitions complémentaires. Dans le cas d’une validation totale, il propose la délivrance du diplôme d’ingénieur au jury d’établissement. Le pré-jury de VAE est composé de membres permanents et de membres désignés en fonction de la spécialité du diplôme. Il comprend, d’une part, le Directeur de l’INSA ou son représentant, le Directeur des Etudes, le Responsable de la Formation continue et d’autre part, le Directeur du département de la spécialité, 2 ou 3 enseignants de la spécialité, 1 enseignant du CSH et 2 représentants du monde industriel.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2020