RNCP30085
Inactive
· Niveau 7
Géographie
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
14-11-2020
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Coordonner l’activité de groupes d’élus, de professionnels de l’aménagement, de l’urbanisme, de la santé, d’associations.
Elaborer des diagnostics territoriaux, construire des indicateurs, rechercher des données, analyser sur le terrain
Evaluer et expertiser des plans et des politiques territoriales
Mener des études et des analyses sectorielles à dimension spatiale (dans les domaines de la gestion des ressources, du développement local, de la gestion des réseaux de transports, du géomarketing, etc.).
Prendre en charge la gestion de projets d’aménagement et d’urbanisme dans les secteurs public et privé
Développer des modèles analytiques, prédictifs et prospectifs à dimension spatiale
Développer des solutions SIG et intervenir dans la gestion de bases de données, spatialisées ou non
Compétences attestées
Compétence générale en géographie et analyse spatiale des processus sociaux et environnementaux à partir de la maîtrise des outils propres à la géographie (cartographie, SIG)
Compétence thématiques spécifique à chacun des parcours : dynamiques des milieux physiques et risques (DYNARISK), dynamiques sociales et développement local (EST), Santé et environnement (Santé), marketing territorial et commercial (Géomarketing)
Traiter des dimensions spatiales et territoriales de la santé, en appliquant le raisonnement géographique aux faits de santé dans les pays du Nord et du Sud.
- Enrichir la réflexion et l'action par un dialogue entre les sciences de la santé et la géographie.
Promouvoir une démarche thématique comparative entre pays développés et pays en développement, sur des thèmes tels que villes et santé, aménagement du territoire et système de soins, risques naturels et santé, etc.
Intervenir comme géographe et spécialiste de l’analyse spatiale dans des équipes pluridisciplinaires/opérationnelles d’aménagement et ou de santé publique (exemple : Ateliers Santé Ville, Comités Régionaux d’Education pour la Santé, Observatoires de la santé, cellules de veille.
Comprendre le fonctionnement des milieux ((systèmes fluviaux, versants montagnards, milieux littoraux, milieux volcaniques, etc.) par une approche intégrée (facteurs climatiques, hydrologiques, géomorphologiques et géologiques, biogéographiques, etc.) supposant une connaissance fine des milieux et des interactions entre les différents compartiments constituant le milieu physique.
Analyser les liens entre aléas naturels et risques engendrés, avec une forte orientation vers les risques liés à l’eau (sécheresse, tempêtes, inondations, risques sanitaires)
Développer des connaissances méthodologiques multiples : acquisition de données sur le terrain, validation et approfondissement en laboratoire, leur traitement spatial (géostatistiques, SIG) et le cas échéant leur modélisation.
Maîtriser les grandes questions de la recherche en géographie et sciences sociales
S’insérer dans une équipe de recherche ou un organisme professionnel (collectivité territoriale, institution publique et privée d’aménagement, ONG, organisation intergouvernementale…) et y conduire une étude de façon autonome
Conduire le processus complet d’une étude commandée ou d’une recherche inédite, depuis la construction de l’objet et la formulation d’hypothèses jusqu’à la rédaction d’un mémoire ou rapport de stage en passant par la recherche bibliographique, la constitution d’un matériau empirique et l’analyse
Utiliser des méthodologies mixtes croisant techniques quantitatives et cartographiques, entretiens et observations
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Organismes publics ou parapublics
Enseignement supérieur/ recherche
Collectivités territoriales
ONG
Services publics internationaux ou nationaux, centraux et déconcentrés des Etats et Institutions nationales et internationales
Entreprises
Bureau d'études privé
Types d'emplois accessibles
ChercheurChargé(e) d'étudesCadre de la planification (fonctions territoriales)
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi.
2 263 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 573
Auvergne-Rhône-Alpes 424
Pays de la Loire 326
Normandie 231
Hauts-de-France 231
Provence-Alpes-Côte d'Azur 228
Bretagne 195
Occitanie 169
Bourgogne-Franche-Comté 119
Nouvelle-Aquitaine 94
Grand Est 90
Guadeloupe 11
Centre-Val de Loire 7
2 698
projets de recrutement
29 %
jugés difficiles à recruter
16 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) et Professeurs du supérieur (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
W0X92— Professeurs du supérieur
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur
Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Personnes ayant contribué aux enseignements (Loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur)
Composition du jury — VAE
Cette formation est accessible via : - la Validation des Acquis Professionnels (VAP) qui permet un accès dérogatoire à une formation (décret n°85-9 06 du 23 août 1985) Examen du dossier constitué des cursus de formation, professionnel et personnel par une commission pédagogique. - la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) permettant d'obtenir tout ou partie d'un diplôme (loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, décret n°2002-590
Base légale
Date d'échéance14-11-2020