RNCP30374
Inactive
· Niveau 7
Sciences Politiques
Certificateur · Université Paris 8 - Vincennes-Saint-Denis
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
—
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Analyse et évaluation des problématiques, enjeux et évolutions liés aux politiques et organisations à différentes échelles
Conduite de projets, de dispositifs publics d’intervention et/ou d’actions
Définition de projets et rédaction de cahier des charges
Coordination de partenaires institutionnels et associatifs ou de de groupes d’études et de recherche
Réalisation d’enquêtes, mise en œuvre d’études prospectives et/ou coordination d’études
Traitement et mise en perspective opérationnelle de données recueillies
Restitution de conclusions et rédaction de rapports, notes de synthèse, comptes rendus
Compétences attestées
Compétences disciplinaires
Analyser les enjeux des nouvelles modalités de gouvernement, de régulation et de gestion appliquées aux domaines de la coopération décentralisée, des politiques de développement, des droits humains, des migrations, de la bioéthique, des politiques sexuelles ou familiales, de l’émergence de « populations vulnérables » (handicap, vieillissement etc.) et de la bientraitance des corps au travail
Diagnostiquer les enjeux et évolutions propres à chaque organisation (collectivités territoriales, administration centrale, associations, entreprises etc.) sur les questions liées aux discriminations, aux inégalités d’inclusion et de participations citoyennes
Cartographier les intervenants en matière de traitement des injustices, des violences, des nouvelles normes sociales et politiques
Maîtriser les méthodologies de l’enquête
Coordonner des études
Proposer des initiatives et des dispositifs innovants en matière d’action sociale ou d’action publique
Identifier les lieux de collecte de données empiriques sur les questions politiques
Hiérarchiser, traiter et mettre en perspective historique et relationnelle les données recueillies
Identifier les lieux et les formes de construction d’un savoir sur les objets politiques
Reformuler les différents enjeux de l’articulation entre théorie et pratique
Maîtriser les méthodes d’analyse de contenus textuels et sémiotiques et les méthodes de communication politique
Être capable de s’exprimer clairement à l’oral, d’animer une réunion dans les espaces et les services concernés par les questions de justice sociale
Comprendre l’articulation entre dispositifs normatifs hérités et dispositifs normatifs nouveaux dans les politiques sociales et les politiques publiques
Maitriser et comprendre les jeux d’échelles locales, régionales, nationales et internationales
Traduire et convertir les différents langages du politique
Conduire et évaluer des programmes d’intervention
Mobiliser des outils et mettre en œuvre des démarches d’intervention
Compétences pré-professionnelles
Se situer dans un environnement socio-professionnel et interculturel, national et international, pour s’adapter et prendre des initiatives
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Compétences transversales
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation
Evaluer et s’autoévaluer dans une démarche qualité
S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels, nationaux et internationaux
Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans,
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
O-84 : Administration publique et défense ; sécurité sociale obligatoire
S-94 : Activités des organisations associatives
Types d'emplois accessibles
Types d’emplois accessibles Chargé de mission Chargé d’études Chargé d’enquête Chargé de projet Coordinateur de projet Consultant Journaliste Rédacteur
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Intensité d'embauche et Non-attractivité salariale.
2 367 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (37 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques tension 4/5 (Élevée) -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques tension 3/5 (Modérée) -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible) -
V4X85— Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 4 576
Auvergne-Rhône-Alpes 1 448
Occitanie 1 069
Hauts-de-France 881
Provence-Alpes-Côte d'Azur 766
Nouvelle-Aquitaine 748
Pays de la Loire 695
Grand Est 625
Normandie 591
Bretagne 509
La Réunion 378
Centre-Val de Loire 363
Bourgogne-Franche-Comté 321
Martinique 145
Mayotte 92
Guadeloupe 76
Guyane 45
13 328
projets de recrutement
43 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X82— Techniciens et agents de maîtrise chargés d'études socio-économiques -
L5X93— Chargés d'études socio-économiques -
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition -
V4X85— Professionnels de l'action sociale
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - des enseignants participant à la formation - un professionnel
Composition du jury — VAE
Le jury est composé : - d'une majorité d'enseignants-chercheurs - des personnes ayant une activité principale autre que l'enseignement et compétentes pour apprécier la nature des acquis, notamment professionnels, dont la validation est sollicitée