RNCP30941
Inactive
· Niveau 7
Domaine Arts, Lettres et Langues Mention « Français langue étrangère »
Certificateur · UNIVERSITE LUMIERE - LYON 2
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
—
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2019
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le Master Mention « Français langue étrangère » certifie les étudiants et les professionnels aux activités suivantes :
L’enseignement et la diffusion du français en France et à l’étranger
L’élaboration d’outils pédagogiques
La gestion de formations linguistiques auprès des publics non-francophones
L’enseignement de français langues étrangères (FLE) principalement en Grande Bretagne en collaboration avec des universités britanniques
Le Master Mention « Français langue étrangère » propose deux parcours :
Diffusion du Français Langue Etrangère et enseignement en ligne
Français langue d'insertion et langue professionnelle
Compétences attestées
Parcours « Diffusion du Français Langue Etrangère et enseignement en ligne » :
Analyser les contextes d’enseignement, le profil des publics et le potentiel d’enseignement des institutions
Construire des programmes de formations linguistiques et culturelles
Coordonner une équipe pédagogique autour de programmes spécifiques
Connaître et élaborer du matériel pédagogique en français langue étrangère (FLE) en intégrant des outils numériques
Construire une identité numérique pédagogique
Concevoir des cours de français en ligne et les évaluer
Animer des communautés d’apprentissage et accompagner des activités d’apprentissage en ligne
Conduire un travail de veille sur les ressources numériques (Pouvez-vous précisez?)
Parcours « Français langue d'insertion et langue professionnelle » :
Analyser les caractéristiques de la communication et des discours en milieu scolaire (hors classe et en classe), propres aux disciplines scolaires et déterminer des besoins didactiques pour les élèves non francophones
Analyser la dimension cognitive, sémiotique de supports pédagogiques de classes ordinaires (Histoire, Français) et les adapter aux classes d’élèves non francophones
Sélectionner et créer des supports d’enseignement pour constituer un programme d’enseignement cohérent en fonction d’un objectif donné
Travailler en groupe pour déterminer le contenu d’un programme et répartir les taches en fonction des compétences que chacun possède ou souhaite développer
Animer des groupes et des séquences pédagogiques (différenciation pédagogique, classe hors les murs, etc.)
Concevoir des outils ou des dispositifs d’évaluation au regard de situations didactiques et institutionnelles déterminées
Repérer les lieux de difficultés des apprenants lors de l’appropriation des compétences littératiées
Reconnaitre les qualités des outils d’apprentissage de la lecture
Créer des activités pour développer la conscience phonologique
Concevoir des ressources et des programmes de formation linguistique spécialisée dans un domaine professionnel (français du tourisme) ou à destination de l’insertion des publics non ou peu francophones (accès à la langue scolaire de l’école, aux études en français, ou accès à l’emploi en France)
Capacités communes aux diplômes de Master :
Capacité d’abstraction, d’analyse et de synthèse
Capacité à mobiliser ses connaissances pour identifier et poser une problématique
Capacité à communiquer et développer une argumentation écrite et orale
Capacité à circonscrire un objet de recherche et à adopter la méthodologie appropriée
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
P-Enseignement
J-Information et communication
M-Activités spécialisées, scientifiques et techniques
Enseignement public et privé en France et à l’étranger
Formation des enseignants FLE
Insertion des populations migrantes
Institutions françaises ou locales de diffusion du Français à l’étranger (Ambassades, Centres de langues…)
Instituts français
Alliances françaises
Organismes de formation et d’insertion pour adultes
Enseignement secondaire et supérieur
Recherche
Types d'emplois accessibles
Ingénieur pédagogique
Concepteur de ressources numériques
Enseignant de FLE pour les entreprises ou institutions professionnelles spécialisées
Enseignant en dispositif d’accueil des élèves non francophones à l’école (UPE2A)
Enseignant de FLE en centre universitaire
Directeur de centres de langues
Formateur en organisme de formation et d’insertion pour adultes
Coordinateur pédagogique
Gestionnaire de formation
Chercheur
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
A compléter (Reprise)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Faible (2/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 160 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur), Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle et Formateurs (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) tension 2/5 (Faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible) -
W1X80— Formateurs tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 6 483
Auvergne-Rhône-Alpes 3 548
Nouvelle-Aquitaine 2 361
Pays de la Loire 2 042
Bretagne 2 010
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 861
Hauts-de-France 1 654
Occitanie 1 654
Grand Est 1 559
Bourgogne-Franche-Comté 905
Normandie 883
Centre-Val de Loire 809
La Réunion 765
Guyane 176
Corse 165
Martinique 162
Guadeloupe 148
Mayotte 68
27 253
projets de recrutement
48 %
jugés difficiles à recruter
13 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
N1X91— Chercheurs (sauf industrie et enseignement supérieur) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle -
W0X90— Professeurs du secondaire -
W0X92— Professeurs du supérieur -
W1X80— Formateurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n°84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur l’enseignement supérieur
Composition du jury — Formation continue
Personnes ayant contribué aux enseignements (loi n° 84-52 du 26 janvier modifiée sur l’enseignement supérieur)
Composition du jury — Apprentissage
Le contrat d’apprentissage est une voie possible si l’ingénierie le permet
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Le contrat de professionnalisation est une voie possible si l’ingénierie le permet
Composition du jury — Candidature individuelle
Possible pour partie du diplôme par VES ou VAPP
Composition du jury — VAE
Le jury est composé d’enseignants chercheurs et de professionnels
Base légale
Date d'échéance31-10-2019