RNCP31935
Inactive
· Niveau 4
Coach en Education et Comportement Canin
Certificateur · ACCEFE - ANIMAUX DE COMPAGNIE EDUCATION FORMATION EQUIPEMENTS SARL
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 4
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
21-12-2023
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
A compléter (Reprise)
Activités visées
Le coach en éducation et comportement canin intervient pour aider à normaliser les comportements gênants des chiens de compagnie en proposant à la cellule de vie des modifications et un programme d'évolution concernant aussi bien le milieu de vie que l'éducation du chien. Il accompagne les personnes et leurs chiens jusqu'à la stabilisation de la relation interspécifique.
Ses activités principales sont les suivantes :
Analyser le fonctionnement des milieux de vie homme/chien
ropose un programme d'évolution du système de vie homme/chien pour normaliser les situations conflictuelles.
Accompagner le milieu de vie dans le suivi du programme d'évolution.
Gérer et développer son activité.
Compétences attestées
Maitriser la conduite d'entretien dans la cellule de vie homme/chien.
Présenter les options possibles pour faire évoluer larelation homme/chien dans le milieu audité.
Elaborer un programme d'évolution du milieu de vie.
Identifier en zoopsychiatrie les troubles du comportement canin.
Identifier en approche éthologique les déclencheurs des troubles du comportement canin.
Conduite une séance d'éducation canine.
Rédiger un compte rendu de séance interméfiaire de coaching.
Rédiger une demande d'assitance vétérinaire.
Etablir un programme d'implantation dans une nouvelle zone d'activité.
Blocs de compétences · 3
RNCP31935BC01
Développer, gérer et promouvoir une activité professionnelle de Coach en éducation et comportement canin
Compétences visées
Activités et tâches
Développer une activité de coach en éducation et comportement canin.
Compétences évaluées
Définir le positionnement d'une activité de coach en éducation et comportement canin, cibler des publics cibles, des problématiques.
Etablir un plan de lancement d'une activité de coach en éducation et comportement canin.
Evaluer des potentiels et des prévisionnels d'activités, définir une stratégie d'implantation et un plan de développement d'une activité de coach en éducation canine et comportement canin.
Elaborer un plan de communication et de promotion d'une activité de coach en éducation et comportementcanin, assurer la promotion d'une activité sur Internet et les réseaux sociaux.
Effectuer un suvi administratif et comptable d'une activité de coach en éducation et comportement canin, définir des objectifs de rentabilité, établir des prévisionnels.
Compétences évaluées
Etablir un programme d'implantation dans une nouvelle zone d'activité.
Modalités d'évaluation
Un dossier de situation est remis au postulant. Ce dossier décrit un contexte local, des moyens et un budget de lancement disponibles.
Modalités de certification
Remise d'un certificat de compétences attestées en bloc 3.
RNCP31935BC02
Analyser des besoins de propriétaires de chiens, réaliser des bilans comportementaux de chiens et cadrer des interventions de coaching
Compétences visées
Compétences associées aux activités et aux tâches
Maitriser la conduite d'entretien dans la cellule de vie homme/chien.
Présenter les options possibles pour faire évoluer la relation homme/chien dans le milieu de vie audité.
Maitriser l'évaluation du possible de l'humain dans la cellule de vie.
Maitriser l'évaluation du possible du canin dans la cellule de vie.
Présenter la problématique du milieu de vie.
Elaborer un programme d'évolution du milieu de vie.
Chiffre le coût prévisionnel de l'intervention (devis)
Compétences évaluées
Maitriser la conduite d'entretien dans la cellule de vie homme/chien.
Présenter les options possibles pour faire évoluer la relation homme/chien dans le milieu de vie audité.
Elaborer un programme d'évolution du milieu de vie.
Modalités d'évaluation
Mise en situation
En présence d'observateurs membres du jury, mise en situation professionnelle du postulant en présence d'un propriétaire de chien présentant un comportement gênant. Présentation orale au jury des conclusions de l'entretien.
Modalité de certification
Remise d'un certificat de compétences attestées en bloc 1.
RNCP31935BC03
Structurer et diriger des séances de coaching en comportement canin
Compétences visées
Compétences associées aux activités et aux tâches
Maitriser en zoopsychiatrie l'évaluation des troubles du comportement canin.
Maitriser en approche éthologique les déclencheurs de troubles du comportement canin.
Conduire les thérapies associées aux diagnostics en zoopsychiatrie et/ou en éthologie du comportement canin.
Rédiger et argumenter unedemande d'assistance vétérinaire.
Choisir la méthode d'éducation canine adapter.
Diriger les séances d'éducation canine en individuel et en collectif en assurant la sécurité des participants.
Définir les changements dans le mode de fonctionnement de la cellule de vie.
Contrôler l'efficacité des actions engagées.
Adapter le programme d'évolution de vie en fonction des résultats intermédiaires.
Faire le bilan des séances de coaching étape par étape.
Compétences évaluées
Identifier en zoopsychiatrie les troubles du comportement canin.
Identifier en approche éthologique les déclencheurs des troubles du comportement canin.
Conduire une séance d'éducation canine.
Rédiger un compte rendu de séance intermédiaire de coaching.
Rédiger une demande d'assistance vétérinaire.
Modalités d'évaluation
Mise en situation
La certification de ce bloc se déroule en deux étapes :
Action sur la cellule de vie.
Conduite d'un cours en éducation canine.
Action sur la cellule de vie
Un compte rendu d'entretien de visite au domiciled'une famille souhiaitant une assistance pour normaliser les comportements de son chien est remis au postulant. Ce compte rendu décrit la cellule de vie, le le chien et ses comportements associés, le programme d'évolution retenu. A partir de ces informations le postulant doit par écrit :
Rédiger une demande d'assistance vétérinaire.
Préciser les aménagements intérieurs et extérieurs du domicile nécessaires.
Lister les équipements indispensables.
Justifier le choix des équipements et accessoires.
Organiser le timing quotidien de la cellule de vie en rapport aux relations avec le chien.
Remise du compte rendu au jury, argumentation.
Conduite d'un cours d'éducation canine
Le postulant est mis en situation professionnelle face à unedyade homme/chien. Il doit conduire un cours d'éducation canine correspondant à la méthodologie et aux objectifs d"finis dans le programme d'évolution du milieu de vie.
Modalités de certification
Remise d'un certificat de compétences attestées en bloc 2.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le Coach en éducation et comportement canin exerce le plus souvent son activité de manière indépendante, il peut aussi exercer son activité dans les :
Clubs de dressage
Centres d'élevage
Familles ayant un ou plusieurs chiens
Refuges animaliers
Pensions canines
Ecoles et maisons des jeunes
Le Coach en éducation et comportement canin se déplace à domicile ou reçoit en cabinet privé.
Types d'emplois accessibles
Types d'emplois accessiblesCoach en éducation et comportement caninConseiller en comportement caninComportementaliste canin
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Pour exercer son activité de coach en éducation et comportement canin en France la personne concernée doit posséder le "certificat de capacité défini par l'article L214-6 du code rural.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Conditions de travail contraignantes, Inadéquation géographique et Intensité d'embauche.
1 600 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en agriculture, pêche, forêt et espaces verts (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Bretagne 1 086
Pays de la Loire 978
Normandie 853
Nouvelle-Aquitaine 654
Occitanie 609
Provence-Alpes-Côte d'Azur 608
Auvergne-Rhône-Alpes 591
Grand Est 367
Centre-Val de Loire 311
Hauts-de-France 279
Île-de-France 274
Bourgogne-Franche-Comté 227
Martinique 44
La Réunion 29
Corse 29
Guyane 26
Guadeloupe 5
6 970
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
46 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
A compléter (Reprise)
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, VAE
5 professionnels du secteur non intervenant dans l'établissement, dont l'un est président du jury (membres du collège employeur et membres du collège employé) + le directeur de l'ACCEFE
Base légale
Date d'échéance21-12-2023
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
97
entrées en formation
124
parcours menés à terme
128 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
188
dossiers CPF engagés
490 283 €
montant total engagé
2 608 €
coût moyen par dossier
378 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.