RNCP34473 Inactive · Niveau 7

Designer en innovation durable

Certificateur · THE SUSTAINABLE DESIGN SCHOOL

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

200n · Conception de produits (sans autre indication); design industriel

310p · Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation , gestion)

Formacode(s)

45006 · Esthétique industrielle

12522 · Développement durable

Date d'échéance de l'enregistrement

02-03-2025

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

THE SUSTAINABLE DESIGN SCHOOL 79163453800031 —

Partenaires habilités

1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à organiser l'évaluation.

OrganismeSIRETHabilitation

SUPDESIGN 85271339500014 Organiser l'évaluation

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Par son essence, le design est un métier qui évolue en permanence. Cependant, les progrès tout autant que de grandes modifications des modes de vie dans le monde ont créé des mutations profondes des champs et des pratiques du design. La première mutation est la prise de conscience de la nécessité d’une vision et d’une préoccupation plus globale de la planète. Cette prise de conscience est accélérée par les grandes questions du développement durable qui frappent notre monde, dérèglement climatique en tête (le GIEC donne 10 ans au monde pour changer de comportement afin de limiter l’augmentation de la température terrestre, et éviter les graves conséquences qu’elle engendrerait). La deuxième mutation est le développement du numérique : l’arrivée de l’ordinateur, de l’internet, des outils de communication numériques, des outils de conception/fabrication numériques, de l’internet des objets, de la robotique, de l’intelligence artificielle, … Cette mutation numérique n’a de sens que si elle sert l’Homme dans une approche éthique.

Devant ce postulat d’urgence, le design se doit d’évoluer pour proposer des solutions et mettre ses méthodes créatives au service d'un monde plus respectueux et plus durable.

Le design doit donc :

intégrer un nouvel environnement plus global, prenant en compte les différences et les inégalités, valorisant la diversité comme une richesse.

mettre en œuvre de nouvelles méthodes et de nouveaux outils au service de tous et avec tous,

prendre en compte et valoriser l’Homme à tous les niveaux dans les démarches d’innovation (tant pour les acteurs que pour les utilisateurs), notamment concernant l’innovation numérique.

rendre désirables les scénarios, les services, les objets et les systèmes à développer dans le contexte d’un monde en mutation.

Le but de la création de cette certification « Designer en innovation durable » est de transmettre ces compétences à la nouvelle génération de designers conscients de ce contexte et responsables devant les enjeux et les défis qu’ils vont devoir résoudre.

Activités visées

Les principales activités exercées sont :

Analyse des contextes amonts de la création d’un service et/ou d’un produit, répondant à des fonctions, à des usages, à des attentes, et plus généralement aux besoins de l’Homme dans sa vie quotidienne,

Définition des objectifs

à étudier parmi les 17 ODD (objectifs de développement durable) des Nations Unies et à insérer dans la démarche de conception,

Définition des contraintes de la conception : usage (ergonomie), sens (sémiologie), industriel (Faisabilité), marché et distribution (marketing), image et "corporate" (stratégie d’entreprise), vie et impacts/conséquences sociétaux, économiques, environnementaux et culturels du service et de l’objet (développement durable),

Identification, test et validation en équipe, avec la sociologie/anthropologie, l’ingénierie et le marketing, des meilleures solutions en développant des idées ou concepts originaux de scénarios, de services et de produits. Te

Élaboration et formalisation des concept(s) retenu(s), par le dessin et l’image numérique, puis par la maquette physique et la modélisation numérique,

Suivi et réalisation du service et du produit en préconisant des matériaux et des moyens de mise en œuvre adaptés.

Validation de la cohérence des liens du projet avec les 17 objectifs de développement durable aux différentes phases de la conception.

Compétences attestées

Étudier le cahier des charges initial du client en identifiant la problématique à traiter pour prendre en compte ses valeurs, sa philosophie et son image de marque.

Intégrer dans la réflexion une culture et une connaissance des objectifs du développement durable

Découvrir l’univers autour du sujet posé par des recherches documentaires, iconographiques, des entretiens afin de créer une base de données

Analyser les différents enjeux du développement durable dans le monde d’aujourd’hui et ses conséquences pour demain

Enrichir et reformuler le cahier des charges client initial grâce aux résultats des observations et des analyses pour lui présenter une vision prospective à travers un brief Design

Redéfinir, à partir d’un brief Design, une problématique

large pour initier des axes de créativité pertinents et novateurs

Identifier les différents paramètres de l’économie circulaire

afin de donner une mesure factuelle pour piloter les impacts durables du projet

Maîtriser la culture des outils et des méthodes de la démarche durable pour développer une pensée de design d’innovation

Utiliser le dessin, les sketches et le storyboard afin de retranscrire les avant-projets, formaliser les concepts, décrire les

scénarios, réaliser des carnets d’idées,décrire des espaces, des services, des produits et des interactions pour valoriser la approche créative

Réaliser des rendus virtuels 2D/3D en choisissant

les logiciels les plus adaptés pour une présentation de qualité au client

Orienter les

choix, les méthodes, les procédés, les matériaux, afin de respecter les

exigences du développement durable

Fabriquer maquettes et prototypes fonctionnels,

réalistes et esthétiques en respectant les contraintes liées et en

garantissant la cohérence conceptuelle proposée au client

Contrôler tous les aspects de coûts, délais,

faisabilité, durabilité, par une revue factuelle de ces éléments afin

d’assurer la conformité et la pérennité du projet.

Développer et finaliser les différents livrables par une mise au point formelle, technique et artistique pour enrichir le dossier projet final

Présenter, argumenter, en français et en anglais, le dossier projet final, par une mise en scène répondant aux attentes du client

Organiser un projet par le biais d’un rétroplanning pour assurer son suivi et sa conformité

Appliquer la méthodologie de gestion de projet adéquate permettant de définir, conduire, coordonner les moyens humains et matériels afin de finaliser le projet en ayant respecté les délais, le budget, la qualité et en mesurant les risques éventuels

Relever et apprécier les aspects déontologiques, juridiques et réglementaires liés au projet ayant pour effet de sécuriser son cadre légal et sa faisabilité

Choisir, associer, animer et gérer des acteurs de compétences différentes autour de la réalisation du projet de design dans le but de mutualiser celles-ci

Transmettre ses connaissances aux autres acteurs

ainsi que de prendre en compte l'avis de

l’équipe durant le projet afin d'optimiser la pertinence des solutions résultantes

Communiquer en anglais avec les différents acteurs internes et externes d’un projet grâce à la maîtrise de la langue pour privilégier une communication internationale

Adapter et intégrer les notions et compétences acquises de l’innovation durable dans le projet design

Blocs de compétences · 3

RNCP34473BC01

Analyse du projet de design en innovation durable et finalisation du cahier des charges

Compétences visées

C.1.1 – Etudier le cahier des charges initial du client en identifiant la problématique à traiter pour prendre en compte ses valeurs, sa philosophie et son image de marque.

C.1.2 – Intégrer dans la réflexion une culture et une connaissance des objectifs du développement durable

C.1.3 – Découvrir l’univers autour du sujet posé par des recherches documentaires, iconographiques, des entretiens afin de créer une base de données

C.1.4 – Analyser les différents enjeux du développement durable dans le monde d’aujourd’hui et ses conséquences pour demain

C.1.5 – Enrichir et reformuler le cahier des charges client initial grâce aux résultats des observations et des analyses pour lui présenter une vision prospective à travers un brief Design

Modalités d'évaluation

Mise en situation professionnelle reconstituée Étude de cas Thème d'évaluation :Analyse de la demande du client et réécriture du cahier des charges Contexte : En centre de formation, projet individuel Descriptif :Le candidat réalise et rend : * Une analyse synthétique de la situation et du contexte innovant et durable * Un Cahier des charges de la commande et son analyse * Un Benchmark et un Mood-board * Un rendu écrit avec une problématique, un brief design et une vision prospective prenant en compte l’impact des Objectifs du développement du durable et comment le projet va impacter les ODD.

RNCP34473BC02

Conception de solutions innovantes et durables pour un projet de design

Compétences visées

C.2.1 – Redéfinir, à partir d’un brief Design, une problématique

large pour initier des axes de créativité pertinents et novateurs

C.2.2 – Identifier les différents paramètres de l’économie circulaire

afin de donner une mesure factuelle pour piloter les impacts durables du

projet

C.2.3 – Maîtriser la culture des outils et des méthodes de la démarche

durable pour développer une pensée de design d’innovation

C.2.4 – Utiliser le dessin, les sketches et le storyboard afin de

retranscrire les avant-projets, formaliser les concepts, décrire les

scénarios, réaliser des carnets d’idées, décrire des espaces, des services,

des produits et des interactions pour valoriser l’approche créative

C.2.5 – Réaliser des rendus virtuels 2D/3D en choisissant

les logiciels les plus adaptés pour une présentation de qualité au client

C.2.6 – Orienter les

choix, les méthodes, les procédés, les matériaux, afin de respecter les

exigences du développement durable

C.2.7 – Fabriquer maquettes et prototypes fonctionnels,

réalistes et esthétiques en respectant les contraintes liées et en

garantissant la cohérence conceptuelle proposée au client

C.2.8 – Contrôler tous les aspects de coûts, délais,

faisabilité, durabilité, par une revue factuelle de ces éléments afin

d’assurer la conformité et la pérennité du projet.

Modalités d'évaluation

Mise en situation professionnelle reconstituée Étude de cas Thème d'évaluation Conception de solutions innovantes et durables Contexte En centre de formation, travail individuel portant sur 30 heures Descriptif Le candidat rend : * un brief Design en une problématique large * une proposition 2 ou 3 pistes créatives/ hypothèses * un cahier de conception agrémenté de dessins, sketches, storyboards, afin de valoriser ses propositions. * des rendus 2D/3D * des maquettes/prototypes éco-conçus et des photos de celles-ci * un document reprenant les aspects de validations, et d’impact design durable

RNCP34473BC03

Implémentation et management d’un projet de design en innovation durable

Compétences visées

C.3.1 – Développer et finaliser les différents livrables par une mise au point formelle, technique et artistique pour enrichir le dossier projet final

C.3.2 – Présenter, argumenter, en français et en anglais, le dossier projet final, par une mise en scène répondant aux attentes du client

C.3.3 Organiser un projet par le biais d’un rétroplanning pour assurer son suivi et sa conformité

C.3.4 Appliquer la méthodologie de gestion de projet adéquate permettant de définir, conduire, coordonner les moyens humains et matériels pour finaliser le projet en ayant respecté les délais, le budget, la qualité et en mesurant les risques éventuels

C.3.5 Relever et apprécier les aspects déontologiques, juridiques et règlementaires liés au projet ayant pour effet de sécuriser son cadre légal et sa faisabilité

C.3.6 Choisir, associer, animer et gérer des acteurs de compétences différentes autour de la réalisation du projet de design dans le but de mutualiser celles-ci

C.3.7 Transmettre ses connaissances aux autres acteurs ainsi que de prendre en compte l’avis de l’équipe durant le projet afin d’optimiser la pertinence des solutions résultantes

C.3.8 Communiquer en anglais avec les différents acteurs internes et externes d’un projet grâce à la maîtrise de la langue pour privilégier une communication internationale

C.3.9 Adapter et intégrer les notions et compétences acquises de l’innovation durable dans le projet design

Modalités d'évaluation

Mise en situation professionnelle reconstituée Etude de cas Thème d'évaluation : Implémentation et management d'un projet design Contexte Présentation orale du projet réalisé – durée de la présentation orale de 40 minutes Descriptif Il présente à l’oral sa solution, ses objectifs et les réalisations concrètes. Il argumente et justifie ses choix devant le jury à l’aide de tous documents, maquettes ou prototypes qu’il jugera utiles de produire.

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Tous les secteurs de l’économie sont concernés : produits de l’artisanat, produits de grande consommation, biens d’équipement grand public et professionnel :

Arts de la table

Bureautique

Bien-être et santé

Composants du bâtiment, domotique

Conditionnement, packaging

Électroménager

Électronique

Équipement industriel

Équipement médical

Équipement et mobilier urbain

Hôtellerie et restauration

Industrie du luxe et de la mode, accessoires

Informatique

Instruments de musique, hifi, son

Internet des objets

Jeux et jouets

Matériel de communication

Matériel de mesure, horlogerie, optique

Mobilier et Luminaire

Outillage et machines outil

Parfumerie et cosmétique

Sports et loisirs

Transport individuel/collectif, mobilité

Voyage et bagagerie, maroquinerie

Ville et urbanisme

Types d'emplois accessibles

Designer en Innovation Durable, Eco-Designer, Designer Produit, Designer Graphique, Designer d’espace, Designer Packaging, Designer Manager de projet, Designer d’interaction IU/UX, Planneur Stratégique, Designer de Mobilité, Designer Modélisation 3D, Designer Prospectif, Designer de Services Iconographe, Maquettiste, Typographe, Assistant Designer Global, Perspectiviste, Modeleur 3D, Sketcheur, Dessinateur / Space Planneur

Métiers visés (ROME)

M1702 — Planneur / Planneuse stratégique

H1204 — Designer

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Faible (2/5)

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.

3 220 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 2 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

R4X90 — Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique tension 2/5 (Faible)
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 4 390 Auvergne-Rhône-Alpes 991 Nouvelle-Aquitaine 936 Provence-Alpes-Côte d'Azur 714 Occitanie 586 Hauts-de-France 473 Grand Est 461 Pays de la Loire 432 Bretagne 277 Normandie 227 Centre-Val de Loire 219 Bourgogne-Franche-Comté 159 La Réunion 71 Guyane 37 Martinique 32 Guadeloupe 28 Mayotte 27 Corse 21

10 081 projets de recrutement

27 % jugés difficiles à recruter

9 % emplois saisonniers

R4X90 — Cadres commerciaux, acheteurs et cadres de la mercatique
U1X82 — Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Non

Apprentissage Non

Contrat de professionnalisation Non

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Prérequis à l'entrée

Les prérequis pour accéder au dispositif de certification sont les suivants : Une formation scolaire secondaire, universitaire ou supérieure avec l’obtention d’examens ou équivalents internationaux validés pour rentrer dans la formation aux différents niveaux de recrutement suivants : • pour rentrer en 1 ère année du cursus : Un titre RNCP de niveau 4 • pour rentrer en 2 ème année du cursus : Un titre RNCP de niveau 4 et une année de préparation aux métiers d'arts et du Design ou une année de Design validée équivalente • pour rentrer en 3 ème année du cursus : Un titre RNCP de niveau 5 • pour rentrer en 4 ème année du cursus : Un titre RNCP de niveau 6 ou 7 A la présentation de ces titres et diplômes ou équivalents internationaux, il est ajouté la demande de présentation : * d’un portfolio de dessin et/ou de design réalisé par le postulant. * d’une lettre (ou entretien) de motivation spécifiant la prise de conscience du candidat sur les questions du développement durable et la façon dont il voit son engagement vers une responsabilisation de sa pratique future de Designer en innovation durable. * de la démonstration de sa motivation pour la création, le design et l’innovation durables, et de son engagement vers une attitude humaine et empathique du design. Il est conseillé de présenter également tout certificat attestant que le candidat a participé à des actions de sensibilisation au développement durable, dans des actions sociales et/ou humanitaires.

Composition du jury — Formation initiale

Le président du jury est un représentant du monde du design, du monde du développement durable et/ou du design et de l’innovation durable. Il peut être également membre d’une institution du design durable, ou un universitaire, ou dirigeant d’école supérieure dans les domaines du design et de l’innovation durable. Mode de désignation : Il est désigné par le Comex, Conseil de direction de l’école. Nombre de personnes composant le jury : 6 personnes au minimum : Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification : 83 % * Un Président, personne remarquable des domaines du design durable (membre extérieur à The SDS) * Un designer en agence, ou indépendant (membre extérieur à The SDS) * Un designer en entreprise ou industrie (membre extérieur à The SDS) * Un universitaire, de préférence UCA – Université Côte d’Azur (membre extérieur à The SDS) * Un « candide » : personne extérieure au design, mais ayant de bonnes connaissances dans le développement durable et/ou l’innovation (membre extérieur à The SDS) * Un représentant de l’Ecole The SDS : membre de la direction de l’école, et/ou de l’encadrement du diplôme.

Composition du jury — Apprentissage

Le président du jury est un représentant du monde du design, du monde du développement durable et/ou du design et de l’innovation durable. Il peut être également membre d’une institution du design durable, ou un universitaire, ou dirigeant d’école supérieure dans les domaines du design et de l’innovation durable. Mode de désignation : Il est désigné par le Comex, Conseil de direction de l’école. Nombre de personnes composant le jury : 6 personnes au minimum : Pourcentage de membres extérieurs à l’autorité délivrant la certification : 83 % * Un Président, personne remarquable des domaines du design durable (membre extérieur à The Sustainable Design School) * Un designer en agence, ou indépendant (membre extérieur à The SDS) * Un designer en entreprise ou industrie (membre extérieur à The SDS) * Un universitaire, de préférence UCA – Université Côte d’Azur (membre extérieur à The SDS) * Un « candide » : personne extérieure au design, mais ayant de bonnes connaissances dans le développement durable et/ou l’innovation (membre extérieur à The SDS) * Un représentant de l’Ecole The SDS : membre de la direction de l’école, et/ou de l’encadrement du diplôme.

Composition du jury — VAE

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

10 500 €

Selon la branche

8 500 € – 11 774 €

Prise en chargeBranches concernées

10 500 € Valeur par défaut · 201 branches

11 774 € CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNEF des Espaces de Loisirs, d'Attractions et Culturels (ELAC), CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie, CPNEFP des commerces de gros

11 500 € CPNE Travail Temporaire

11 000 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

10 000 € CPNEFP de l'enseignement privé indépendant

9 700 € CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie

9 670 € CPNEFP Commerce succursaliste de la Chaussure

9 556 € CPNEFP du Négoce de l'ameublement

8 815 € CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes

8 500 € CPNEFP de la métallurgie

Base légale

Date de décision02-03-2020

Durée de l'enregistrement5 ans

Date d'échéance02-03-2025

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2018 11 60 % 82 %

2017 10 100 % 90 %

2016 9 100 % 78 %

2015 5 100 % 100 %

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