RNCP34826
Inactive
· Niveau 6
Conseiller en économie sociale familiale
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
01-05-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
73 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 73 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
AFRIS PARIS PARMENTIER
34997263800010
Former
ARFIS OI
42100372400034
Former
ARFISS
77571615200019
Former
ASKORIA
79296161700018
Former
ASKORIA
79296161700026
Former
ASS JEANNE MANCE
78034846200042
Former
ASS LES GADELLES-OGEC LYCEE JEANNE D ARC
40112310400010
Former
ASS LORRAINE FORMAT.RECHER.ACTION SOCIAL
42196824900019
Former
ASS LORRAINE FORMAT.RECHER.ACTION SOCIAL
42196824900027
Former
ASSOCIATION DE RECHERCHE ET DE FORMATION EN INTERVENTION SOCIALE-OCEAN INDIEN - IRTS REUNION-MAYOTTE - CREAI OI
42100372400042
Former
Voir les 73 partenaires habilités →
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le conseiller en économie sociale familiale est un professionnel du travail social. Il exerce, dans le cadre d’un mandat ou de missions institutionnels. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles dans les domaines de la vie quotidienne.
Le conseiller en économie sociale familiale intervient dans une démarche éthique et selon des principes déontologiques dans le respect de la singularité de la personne, de l’altérité et du collectif.
Il favorise l’instauration d’une relation à la personne en adoptant une posture d’accueil et d’écoute.
Il questionne son intervention dans une démarche réflexive et s’inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle.
Conditions d’exercice et modalités d’intervention :
En fonction de son cadre institutionnel et de ses missions, il peut animer des groupes ou coordonner des actions.
Il collabore également avec des équipes pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles du territoire.
Son intervention s’inscrit de façon complémentaire et spécifique dans un large réseau de partenaires et dans des dynamiques de développement social local lorsqu’il participe à l’élaboration de diagnostics partagés et de projets sociaux et de territoires, à partir du champ qui les concerne.
Il est force de proposition auprès des décideurs et contribue à faire évoluer les offres de services des institutions dans son champ d’intervention en fonction de l’expression des besoins des populations.
Le conseiller en économie sociale familiale est en veille et développe une expertise sur les évolutions du secteur ou de l’environnement dans lequel il agit et intervient.
Il intègre les évolutions dans son activité et dans ses modes d’intervention.
Activités visées
Le conseiller en économie sociale familiale favorise la promotion des personnes dans leur environnement.
Il contribue au développement du lien social et familial, à la lutte contre l’isolement, à l’inclusion sociale, à l’insertion professionnelle, à l’autonomie des personnes accompagnées et à l’exercice de la citoyenneté.
Il crée les conditions de participation et de mobilisation des personnes à toutes les étapes de l’accompagnement social dans une dynamique de coconstruction.
Le cœur de métier du conseiller en économie sociale familiale est l’expertise dans les domaines de la vie quotidienne.
Il s’appuie sur ses connaissances dans le champ des sciences appliquées et des sciences humaines et sociales pour transmettre des savoirs et des savoir-faire relatifs à la vie quotidienne.
Il vise la valorisation et/ou l’appropriation de compétences par les personnes, les familles et les groupes.
Il élabore des préconisations et met en œuvre des actions de conseil, d'information, d’animation, de formation avec les personnes pour améliorer leur vie au quotidien, favoriser leur autonomie et leur socialisation.
Il peut être aussi amené à être personne ressource auprès de différents acteurs institutionnels et à mettre en place des actions de prévention à destination de publics cibles.
Son intervention vise à permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les domaines de leur vie quotidienne, tels que : consommation, logement, habitat, emploi, formation, alimentation, santé, gestion budgétaire, loisirs et culture.
Il peut notamment intervenir à des moments clés de la vie des personnes (naissance, décès, chômage, séparation, retraite, maladie). Pour ce faire, il privilégie la participation active et permanente des personnes, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités et la maîtrise de leur environnement domestique.
Il mène un accompagnement social dans les domaines de la vie quotidienne, dans une dimension socio-économique et éducative.
Il identifie ou recueille l’expression des besoins des personnes ou des groupes. Pour mener l’accompagnement social, le conseiller en économie sociale familiale fait reposer ses actions sur des interventions individuelles et collectives.
Dans le cadre de l’accompagnement social individuel, il évalue la situation, conseille et négocie les actions à mettre en place avec la personne.
Dans le cadre de l’accompagnement social individuel et collectif, il met en œuvre différentes méthodologies d’intervention, notamment des interventions sociales collectives, d’accompagnement éducatif budgétaire, d’intervention sociale d’aide à la personne.
Pour faire remonter l’expression des besoins sur les territoires, il réalise des diagnostics sociaux et territoriaux partagés avec les personnes, les habitants, les acteurs institutionnels et associatifs.
Il conçoit et conduit des projets de développement social territorial. Il peut être amené à développer des projets d’innovation sociale.
Il inscrit sa pratique dans une approche pluridisciplinaire et partenariale.
En lien avec son contexte institutionnel, il peut être amené à concevoir, coordonner et animer l’intervention d’autres professionnels.
Dans un but de transmission de connaissances et de savoir-faire professionnels, et après l’acquisition d’une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.
Compétences attestées
Domaine de compétences 1 : Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne
Bloc de compétences n° 1 : Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne
Bloc de compétences n° 2 : Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
Domaine de compétences 2 : Intervention sociale
Bloc de compétences n° 3 : Conduite de l'intervention sociale auprès des publics
Bloc de compétences n° 4 : Accompagnement éducatif budgétaire
Domaine de compétences 3 : Communication professionnelle
Bloc de compétences n° 5 : Expression et communication écrite et orale (validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »)
Bloc de compétences n° 6 : Communication professionnelle en travail social
Domaine de compétences 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux
Bloc de compétences n° 7 : Connaissance et analyse des contextes institutionnels (validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »)
Bloc de compétences n° 8 : Mobilisation des acteurs et des partenaires
Blocs de compétences · 8
RNCP34826BC01
Analyse de situations sociales liées à la vie quotidienne
Compétences visées
C1.1 Assurer une veille sociale, technique,
scientifique, juridique pour l’analyse d’un phénomène social lié à la vie
quotidienne
C1.3A Concevoir des actions de conseil, d’animation et de
formation dans les domaines de la vie quotidienne
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Mobiliser les connaissances théoriques de conseil à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne en lien avec l’intervention sociale Analyser son intervention professionnelle Analyse à visée socioéducative dans les domaines de la vie quotidienne A partir d’une problématique retenue de façon concertée entre l’étudiant et le référent professionnel, présentation orale d’une analyse d’une intervention socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne Coefficient: Soutenance orale : 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20 mn Examinateurs/correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
RNCP34826BC02
Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne
Compétences visées
C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de la profession, des savoirs et des
techniques
C1.3B Conseiller les personnes
Compétences validées en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale
C1.4 Réaliser une étude technique dans les domaines de la
consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie,
de la santé-alimentation-hygiène
C1.5 Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la
gestion locale de l’environnement avec les habitants et les institutions
C1.6 Elaborer un budget ; constituer le dossier de
financement
C1.7 Gérer le budget d’une action individuelle ou
collective
C1.8 Coordonner une équipe x Garantie de la cohérence
des interventions des différents membres de l’équipe
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Objectifs générauxAnalyser une question sociale ou un questionnement professionnel en montrant l’articulation entre théorie et pratique Mener une démarche rigoureuse et cohérente en s’appuyant sur une méthodologie de recherche Prendre de la distance vis-à-vis de la réalité sociale, déconstruire ses représentations et les reconstruire par rapport à des références théoriques et la réalité du terrain Objectifs spécifiquesInterroger, dans une optique d’adaptation de la pratique ou de l’expertise professionnelle, la pratique professionnelle mise en oeuvre ou observée Proposer des actions de conseils, d’informations ou d’expertise en lien avec la ou les situations professionnelles analysées Mémoire de pratiques professionnelles Le mémoire de pratiques professionnelles doit montrer l’appropriation des compétences à mettre en œuvre dans l’exercice du métier et la mobilisation de compétences méthodologiques et de connaissances en sciences humaines et sociales au service des pratiques professionnelles du travail et de l’intervention sociale Document de 30 à 35 pages (hors annexes) Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 40 mn Présentation: 10 mn Echanges: 30 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur collective Evaluation en centre d’examen organisée par le rectorat
RNCP34826BC03
Conduite de l'intervention sociale auprès des publics
Compétences visées
C2.1 Etablir une relation professionnelle dans un cadre éthique
C2.2 Instaurer une relation d’accompagnement social
C2.3 Analyser et diagnostiquer une situation dans
sa complexité et sa globalité
C2.B2 Co-construire un plan d’action négocié et accompagner sa mise en œuvre
C2.B3 Evaluer les résultats de l’intervention en
favorisant l’implication de la personne
C2.A1 Rechercher et organiser les ressources
nécessaires au projet collectif
C2.A2 Mettre en place une relation d’aide, un
accompagnement au plan collectif
C2.A3 Impulser, conduire des actions collectives
d'animation, de formation, de conseil et d’information auprès des groupes
dans les domaines de la vie quotidienne
C2.A4 Evaluer en continu le projet collectif
C2.D1 Concevoir et conduire des
projets à dimension
territoriale
C2.D2 Impulser et accompagner une dynamique
d’équipe projet
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Mettre en œuvre les méthodologies d’intervention Mobiliser les connaissances théoriques en lien avec l’intervention sociale Analyser son intervention professionnelle Présentation écrite d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique Ecrit de 10 à 12 pages maximum Situation présentée au choix du candidat Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
RNCP34826BC04
Accompagnement éducatif budgétaire
Compétences visées
C2.B1 Analyser les besoins d’un public
C2.4 Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire Analyser la mise en œuvre de l’accompagnement Etude d’une situation d’accompagnement éducatif budgétaire Coefficient: Ecrit: 1 Durée de l'épreuve : 3 heures Evaluateurs/examinateurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur Evaluation organisée par l'établissement de formation
RNCP34826BC05
Expression et communication écrite et orale
Compétences visées
C3.1 Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics
Modalités d'évaluation
bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »
RNCP34826BC06
Communication professionnelle en travail social
Compétences visées
C3.2 Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics,
des professionnels, des partenaires, de son institution
C3.3 Transmettre des informations auprès des
différents acteurs dans un cadre éthique
C3.4 Appréhender et mobiliser l’environnement numérique
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à: Communiquer par écrit dans le respect des principes éthiques et juridiques Adapter sa communication écrite à un destinataire cible S’appuyer sur un support de communication numérique adapté. Argumenter ses choix méthodologiques, ses propositions, ses choix de communication Ecrits professionnels A partir d’un dossier documenté à destination d’un tiers, élaboration d’un écrit professionnel (note de synthèse, note d’information, note d’aide à la décision, rapport social…) Dossier documenté proposé par l’établissement de formation Coefficient: Ecrit: 1 Durée de l'épreuve : 4 heures Examinateur/correcteur : un formateur ou un universitaire Evaluation organisée par l'établissement de formation
RNCP34826BC07
Connaissance et analyse des contextes institutionnels
Compétences visées
C4.1 Développer des actions en partenariat, en
réseau et participer à la dynamique institutionnelle
C4.2 Respecter les logiques institutionnelles et
les stratégies organisationnelles
C4.7 Participer à l’élaboration de documents
contractuels avec les partenaires
Modalités d'évaluation
Bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »
RNCP34826BC08
Mobilisation des acteurs et des partenaires
Compétences visées
C4.3 Représenter le service, l’établissement, l’institution
C4.4 S’inscrire dans un travail d’équipe en interne, pluriprofessionnel,
pluriinstitutionnel
C4.5 Identifier et analyser les dynamiques territoriales
C4.6 Inscrire des actions en partenariat et en réseau dans une dynamique
territoriale
C4.8 Assurer une fonction de médiation et de
négociation
C4.9 Assurer une veille sur les politiques
publiques
Modalités d'évaluation
Evaluer la capacité du candidat à : Connaître, analyser un environnement institutionnel et à s’y situer Se positionner dans un travail d’équipe et de partenariat Note d’analyse d’une situation partenariale rencontrée en formation pratique Ecrit entre 8 à 10 pages Coefficients: Ecrit: 1 Soutenance orale: 1 Soutenance orale: 30 mn Présentation: 10 mn Echanges: 20 mn Examinateurs/correcteurs : - un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Employeurs
Collectivités territoriales, associations, entreprises, établissements publics, les trois fonctions publiques (Etat, Hospitalière, Territoriale)…
Politiques sociales
Insertion sociale et professionnelle, protection de l’enfance, famille, santé, social et médico-social, service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), aide sociale à l’enfance, logement…
Lieux d’intervention
Centres d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS), bailleurs publics et privés, hôpitaux, établissements d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD), foyers de jeunes travailleurs, foyer d’accueil, accueil éducatif en milieu ouvert et fermé, centres sociaux…
Types d'emplois accessibles
Conseiller en économie sociale familiale
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Lien formation-emploi, Intensité d'embauche et Non-attractivité salariale.
1 800 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en services aux personnes (37 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP).
-
V4X85— Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 703
Auvergne-Rhône-Alpes 1 086
Occitanie 879
Hauts-de-France 724
Pays de la Loire 652
Nouvelle-Aquitaine 623
Provence-Alpes-Côte d'Azur 561
Grand Est 549
Normandie 498
Bretagne 456
La Réunion 359
Centre-Val de Loire 335
Bourgogne-Franche-Comté 307
Martinique 134
Mayotte 81
Guadeloupe 68
Guyane 45
10 060
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
6 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Professionnels de l'action sociale (nomenclature FAP).
-
V4X85— Professionnels de l'action sociale
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
Composition du jury — Apprentissage, VAE
1° Un enseignant-chercheur, président du jury ; 2° Le préfet de région ou son représentant, vice-président du jury ; 3° Le recteur d'académie ou son représentant, vice-président du jury ; 4° Des formateurs ou des enseignants d'établissements de formation préparant au diplôme d'Etat correspondant ; 5° Pour un quart au moins de ses membres, des représentants qualifiés de la profession pour moitié employeurs et pour moitié salariés. Lorsque le jury est nommé par le préfet de région, son président est désigné après avis des recteurs d'académie concernés.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
6 480 €
Selon la branche
6 165 € – 7 290 €
Prise en chargeBranches concernées
6 480 €
Valeur par défaut · 204 branches
7 290 €
CPNE Familles rurales, CPNEF de l'HABITAT ET LOGEMENT ACCOMPAGNÉS, CPNEF des acteurs du lien social et familial (ALISFA), CPNEFP de la Branche de l'aide, de l'accompagnement, des soins et des services à domicile
6 885 €
CPNE de l'immobilier
6 674 €
CPNE-FP du secteur des activités sanitaires, sociales et médico-sociales privé à but non lucratif
6 521 €
CPNE Ateliers et chantiers d'insertion
6 357 €
CPNEFP de la Mutualité Sociale Agricole
6 165 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance01-05-2024
Dernière délivrance possible31-08-2028
Pour plus d'informations · Statistiques
Entrées et sorties de formation
60
entrées en formation
66
parcours menés à terme
110 %
taux d'achèvement
Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.
Demande CPF — formations engagées
86
dossiers CPF engagés
190 761 €
montant total engagé
2 218 €
coût moyen par dossier
591 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.