RNCP34849 Inactive · Niveau 7

Information et médiation scientifique et technique (fiche nationale)

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

321 · Journalisme et communication (y compris communication graphique et publicité)

326m · Informatique, traitement de l'information

320m · Spécialités plurivalentes de la communication et de l'information

Formacode(s)

33020 · Médiation entreprise

46354 · Information - Communication numérique

46375 · Communication information scientifique et technique

44035 · Médiation socioculturelle

Date d'échéance de l'enregistrement

01-01-2024

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 19691774400019 —

UNIVERSITE DE BORDEAUX 13001835100010 —

UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE 13001533200013 —

UNIVERSITE DE LILLE 13002975400012 —

UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE 19141408500016 —

UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III 19331766600017 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré.

Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie.

Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Activités visées

Définition et mise en œuvre d’une stratégie de science ouverte au sein d’une organisation

Mise en œuvre d’études d’opportunité (publics, usages, attentes) en vue d’une stratégie de médiation scientifique numérique

Elaboration et suivi d'un plan de médiation scientifique et technique

Planification et déploiement d’une ingénierie du Workflow de production scientifique ouverte

Accueil et intermédiation avec des publics diversifiés

Identification et définition des indicateurs d’impact (académique et médiatique) de la production scientifique

Elaboration et communication de documents scientifiques et techniques adaptés à différentes typologies de publics

Compétences attestées

Mobiliser les différents outils de communication pour transmettre un message à contenu scientifique et technique

Identifier et appliquer de façon adaptée les techniques d’écriture journalistiques, d’enquête, de portrait et d’interview

Appliquer le droit et la déontologie de la presse

Assurer l'animation de débats publics

Identifier et analyser les différentes pratiques de communication et de médiation scientifique contemporaine

Elaborer des documents en respectant les règles imposées par la rédaction et l'édition de documents scientifiques et techniques

Veiller et appliquer les modèles et les politiques de Libre Accès et de Science Ouverte au sein d’un établissement

Analyser les besoins, les pratiques informationnelles et communicationnelles d'un public d'usagers

Définir les modèles de médiation et de médiatisation scientifique numérique adaptés

Former et sensibiliser les acteurs aux standards et aux bonnes pratiques scientifiques numériques ouvertes

Réaliser une recherche documentaire experte

Mesurer, caractériser et valoriser la production scientifique d’une organisation

Mettre en place une gestion du cycle de vie du document et de la donnée scientifique numériques

Représenter visuellement et cartographier des données numériques

Interpréter et appliquer les cadres juridiques et les principes éthiques de l’information scientifique

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Blocs de compétences · 4

RNCP34849BC01

Usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

RNCP34849BC02

Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

RNCP34849BC03

Communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

RNCP34849BC04

Appui à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

J58 : Information/ Communication/ Edition

J63 : Services d’information

M70 : Activités des sièges sociaux ; conseils et gestions

S94 : Activités des organisations associatives

R91 : Bibliothèques, archives, musées et autres activités culturelles

Types d'emplois accessibles

Journaliste scientifique

Chargé de médiation scientifique numérique

Métiers relatifs à la diffusion et à la médiation numérique des savoirs scientifiques

Rédacteur

Assistant de rédaction

Pigiste et animateur

Bibliomètre, Scientomètre

Responsable de communication

Responsable d’archive ouverte

Responsable de communication scientifique

Chargé de soutien à la science ouverte

Conseiller « Science Ouverte »

Coordinateur d’édition académique numérique ouverte

Chef de projet en agence de communication spécialisée (sciences et santé)

Concepteur-organisateur d’évènements spécialisés (sciences et santé)

Chargé d’étude en production audiovisuelle ou multimédia

Métiers visés (ROME)

K1204 — Médiateur social / Médiatrice sociale

K1601 — Documentaliste

E1103 — Chargé / Chargée des relations publiques

E1106 — Journaliste

K1401 — Directeur / Directrice d'administration centrale

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Faible (2/5)

Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi et Non-attractivité salariale.

2 301 € salaire médian (mensuel)

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 1 à 4 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.

U0X80 — Assistants de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X90 — Cadres de la communication tension 1/5 (Très faible)
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation tension 1/5 (Très faible)
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)
V4X85 — Professionnels de l'action sociale tension 4/5 (Élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 5 678 Auvergne-Rhône-Alpes 1 623 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 413 Occitanie 1 392 Nouvelle-Aquitaine 1 182 Pays de la Loire 947 Hauts-de-France 942 Grand Est 865 Bretagne 726 Normandie 705 Centre-Val de Loire 480 La Réunion 471 Bourgogne-Franche-Comté 405 Martinique 170 Guadeloupe 120 Mayotte 81 Guyane 57 Corse 57

17 314 projets de recrutement

36 % jugés difficiles à recruter

13 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).

U0X80 — Assistants de la communication
U0X90 — Cadres de la communication
U0X91 — Cadres et techniciens de la documentation
U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition
V4X85 — Professionnels de l'action sociale

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation

Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements

Composition du jury — VAE

Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 113 €

Selon la branche

7 000 € – 8 580 €

Prise en chargeBranches concernées

8 113 € Valeur par défaut · 209 branches

8 580 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

8 500 € CPNE Branche Caoutchouc

8 370 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

7 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Nouvelle(s) certification(s)

RNCP38209 — Information et médiation scientifique et technique (fiche nationale)

Base légale

Date d'échéance01-01-2024

Dernière délivrance possible01-01-2024

Pour plus d'informations · Statistiques

Entrées et sorties de formation

1 entrées en formation

5 parcours menés à terme

500 % taux d'achèvement

Entrées Parcours terminés · 02/2022 – 09/2024

Entrées et sorties de formation — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

Demande CPF — formations engagées

5 dossiers CPF engagés

14 594 € montant total engagé

2 919 € coût moyen par dossier

292 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 79 %

Reste à charge titulaire 14 %

Entreprise 4 %

OPCO 2 %

Dossiers engagés · 07/2021 – 09/2023

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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