RNCP35212
Inactive
· Niveau 5
Educateur de chiens guides d'aveugles
Certificateur · FEDERATION FRANCAISE DES ASSOCIATIONS DE CHIENS GUIDES D AVEUGLES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 5
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
20-01-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
ASSOCIATION DE FORMATION AUX METIERS DU HANDICAP VISUEL PAR L'AIDE ANIMALIERE
49225162400010
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titre à finalité professionnelle d'éducateur de chiens guides d'aveugles est le seul titre permettant d’acquérir les compétences d’éducateurs de chiens guides d’aveugles. Il permet de garantir une qualité du service rendu à la personne déficiente visuelle en lui offrant autonomie et sécurité dans les déplacements avec son chien guide.
Activités visées
L’éducateur éduque un chien guide d’aveugles correspondant aux besoins et attentes d’une personne déficiente visuelle. Il remet le chien et forme la personne aveugle ou malvoyante à sa « bonne utilisation ». Il exerce son activité au sein de l’équipe pluridisciplinaire d’une association de chiens guides d’aveugles dont la mission est de remettre gratuitement à la personne déficiente visuelle un chien guide lui permettant de se déplacer facilement et en toute sécurité.
L’éducateur de chiens guides d’aveugles exerce les activités suivantes :
1. Accueil du chien et entretien des équipements nécessaires à son développement
2. Éducation du chien guide d'aveugle pour le rendre opérationnel en situation de travail
3. Accompagnement de la la personne déficiente visuelle (PDV) à la remise du chien guide pour répondre à ses besoins
4. Organisation de la relation avec les familles d'accueil en vue de la pré-éducation du chien
5. Conception des moyens de communication en les adaptant au contexte professionnel
Compétences attestées
1.
Accueillir le chiot et assurer son entretien pour permettre son développement et sa sociabilisation pour le préparer à son éducation de futur chien guide.
2. Obtenir
d’un chien qu’il mette en oeuvre les attitudes et postures permettant à une personne déficiente visuelle de gérer ses déplacements librement et en sécurité au quotidien.
3.
Former
la personne déficiente visuelle afin de lui permettre, en fonction de ses capacités, une utilisation optimale du chien guide d’aveugle.
4. Garantir la planification, le suivi et la traçabilité de la formation et établir les relations avec les acteurs concernés en vue d’une remise du chien guide à la personne déficiente visuelle, dans les meilleures conditions possibles.
Blocs de compétences · 5
RNCP35212BC01
Accueil du chien et entretien des équipements nécessaires à son développement
Compétences visées
C1. Entretenir et aménager le chenil et les équipements annexes pour assurer le confort des chiens en mobilisant les moyens logistiques et techniques
C2. Approvisionner le chenil en équipements, aliments, médicaments et produits d’entretien afin d’assurer son fonctionnement
C3. Accueillir le chien et apprécier son état général afin d’estimer ses capacités à devenir un chien guide en respectant la réglementation relative à la protection animale
C4. Assurer le développement, l’entretien et les soins courants au futur chien guide pour l’accompagner dans son évolution en respectant les protocoles techniques mis en œuvre dans l’association
C5. Repérer les signes d’un trouble de développement et/ou comportement du chien afin de mettre en place les mesures correctives appropriées
C6. Approcher, manipuler et intervenir sur le chiot (chien) dans des conditions optimales de sécurité et en respectant son bien-être
C7. Vérifier l’adéquation des rations en vue de les adapter aux besoins des chiens en proposant les corrections si nécessaires
Modalités d'évaluation
Trois épreuves certificatives mises en œuvre. Epreuve 1. Une évaluation écrite Cette évaluation porte sur l’entretien du chenil et des équipements annexes afin d’évaluer les compétences en logistique du stagiaire en matière d’hygiène, d’alimentation et de santé du chien. Epreuve 2. Une mise en situation professionnelle reconstituée Cette épreuve évalue les compétences du stagiaire en anatomie. Le stagiaire doit apprécier l’état physique du chien en observant et en décrivant : son pelage : bien entretenu, rêche… / ses yeux: couleur clarté / sa posture : boiterie, aplomb.. Epreuve 3. Une épreuve écrite Cette épreuve évalue les compétences du stagiaire en génétique, reproduction et croissance du chien.
RNCP35212BC02
Education du chien guide d’aveugle pour le rendre opérationnel en situation de travail
Compétences visées
C1. Pré-éduquer le chien pour le rendre réceptif à mission de chien guide en lui enseignant les bases de l’éducation et en favorisant sa socialisation
C2. Mettre en œuvre les techniques d’éducation du chien pour le rendre opérationnel en vue de répondre aux besoins de la personne déficiente visuelle (PDV)
C3. Apprendre au chien les attitudes et postures permettant à une personne déficiente visuelle de se déplacer librement et en sécurité au quotidien en s’appuyant sur le certificat d’aptitude au guidage du chien
C4. Analyser le comportement global du chien afin d’évaluer ses réactions et ses performances et procéder à des remédiations pour le rendre opérationnel sur le terrain
Modalités d'évaluation
Deux épreuves certificatives mises en œuvre: Épreuve 1. évaluations intermédiaires écrites Le stagiaire est évalué via des cas pratiques en éthologie, éducation canine et psychiatrie vétérinaire. Épreuve 2. évaluations en situation professionnelle Le stagiaire est évalué sur sa posture professionnelle par le formateur et un intervenant extérieur et sur l’application des techniques d’éducation
RNCP35212BC03
Accompagnement de la personne déficiente visuelle (PDV) à la remise du chien guide
Compétences visées
C1. Accompagner la PDV afin de s’adapter à ses besoins en locomotion et d’avoir une relation professionnelle appropriée
C2. Dialoguer avec la PDV en tenant compte des bases de la déficience visuelle afin faciliter l’échange
C3. Informer la PDV sur le choix d’une technique de locomotion afin qu’il décide lui-même de son choix
C4. Juger les potentialités de la PDV à utiliser un chien guide d’aveugle en fonction de ses aptitudes physiques, techniques et psychiques
C5. Remettre le chien guide à la PDV pour répondre à son besoin
C6. Accompagner la PDV à l’utilisation du chien guide comme moyen de locomotion afin d’accroitre son autonomie
Modalités d'évaluation
Épreuve 1. Épreuve pratique « Technique de guide dans la rue » Épreuve 2. Mise en situation professionnelle « Découverte de pièce » Épreuve3. Épreuve écrite « Techniques de locomotion » Épreuve 4. Épreuve écrite « Handicap visuel » Épreuve 5. Mise en situation professionnelle "Trajet par explication" Épreuves 6. Mise en situation professionnelle "Remises du chien-guides" Épreuve 7. Évaluation de l’équipe Chien-guide/PDV Épreuve 8. Mise en situation professionnelle "Essai du chien"
RNCP35212BC04
Organisation de la relation avec les familles d’accueil en vue de la pré-éducation du chien
Compétences visées
C1.
Sélectionner une famille d’accueil en vue de l’adoption du
chien-guide
C2.
Établir une relation de confiance avec la famille d’accueil du chien en vue de faciliter l’échange
C3.
Planifier des rencontres avec la famille d’accueil en vue de l’attribution du futur chien guide pour sa pré-éducation
C4.
Rédiger un contrat afin de formaliser la relation entre l’association et la famille d’accueil
C5.
Accompagner et conseiller les familles d’accueil du chien-guide à toutes les étapes de son attribution pour les fidéliser
C6.
Évaluer régulièrement les besoins de la famille d’accueil en matière de logistique et d’éducation pour ajuster la relation famille/chien-guide
Modalités d'évaluation
Deux épreuves écrites et orales Épreuve 1. Le stagiaire est évalué par écrit sur une thématique liée à la relation aux familles d’accueil et oralement lors d’une épreuve de mise en situation. Épreuve 2.Le stagiaire réalise, avec le tuteur, un accompagnement d’une famille d’accueil particulière, depuis le choix de celle-ci, celui du chiot et suivi sur plusieurs mois.
RNCP35212BC05
Promotion du dispositif d’éducation des chiens-guides et communication professionnelle
Compétences visées
C1.
Repérer les différents moyens de communication orale et écrite en français ou en anglais en vue de les adapter au contexte
C2.
Identifier les acteurs du monde professionnel en charge de l’élevage et de l’éducation des chiens guides pour favoriser les échanges avec eux
C3.
Rédiger des messages et de courtes notes d’information dans le cadre de ses missions
C4.
Utiliser les moyens de communication modernes pour transmettre un message
C5.
Exploiter les réseaux sociaux pour faire connaitre le contexte de l’éducation des chiens-guides d’aveugles
C6.
Adapter les techniques de communication aux différentes situations professionnelles afin de clarifier l’information
C7.
Développer l’écoute active en situation professionnelle en vue de répondre à la demande et aux besoins des individus : PDV, famille d’accueil…
C8.
Promouvoir le dispositif d’éducation des chiens-guide auprès des partenaires institutionnels afin de sensibiliser différentes cibles sur son utilité sociale.
Modalités d'évaluation
Épreuve 1. Épreuve pratique de communication Le stagiaire répond à l’écrit à des questions de communication puis mène un entretien ou conduit une réunion d’information avec une ou des personnes. Épreuve 2. : Écrit professionnel sur une activité de travail Le stagiaire prend des notes et rédige le compte-rendu d’un événement particulier ou d’une activité professionnelle (à partir d’une vidéo). Il rédige aussi un rapport de remise de chien observée, de suivi ou de visite à domicile Épreuve 3. Rédaction de deux rapports de stage Le stagiaire rédige deux rapports de stage de 10 à 20 pages à partir de deux stages d’une semaine dans une institution de chiens guides labellisée avec des contextes différents. Il est évalué sur la rédaction d’un document écrit Épreuve 4. Mise en situation professionnelle de maîtrise de l’anglais Expression écrite et interaction orale en binôme A partir d'une situation professionnelle donnée, le stagiaire doit produire un dialogue de 150 mots minimum dans un anglais correct et riche en employant le lexique de la filière. Épreuve 5. Maîtrise de l’outil informatique Épreuve pratique consistant à réaliser une production informatique dans différents contextes de communication
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Associations de chiens guides employant de 3 à 50 salariés
Types d'emplois accessibles
Éducateur de chiens guides d'aveuglesDirecteur technique
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Arrêté du 20 mars 2014 relatif aux critères techniques de labellisation des centres d'éducation des chiens d'assistance et des centres d'éducation des chiens-guides d'aveugles et à la création d'un certificat national.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Conditions de travail contraignantes, Inadéquation géographique et Intensité d'embauche.
1 600 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en agriculture, pêche, forêt et espaces verts (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Bretagne 1 086
Pays de la Loire 978
Normandie 853
Nouvelle-Aquitaine 654
Occitanie 609
Provence-Alpes-Côte d'Azur 608
Auvergne-Rhône-Alpes 591
Grand Est 367
Centre-Val de Loire 311
Hauts-de-France 279
Île-de-France 274
Bourgogne-Franche-Comté 227
Martinique 44
La Réunion 29
Corse 29
Guyane 26
Guadeloupe 5
6 970
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
46 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Diplôme ou certification de niveau 4
Composition du jury — Formation continue
Le jury de l’épreuve de certification est composé de 4 membres : - Un directeur technique ou éducateur confirmé d’une association de chiens guides - Un instructeur de locomotion de la Fédération des Aveugles de France (extérieur) -Un vétérinaire indépendant (extérieur) - Un intervenant extérieur Le directeur technique d’une association de chiens guides (ou éducateur confirmé) ne peut pas évaluer de candidats qui soit salarié de sa propre association. Dans cette situation, il est remplacé par un directeur technique d’une autre Association (ou un autre éducateur confirmé). 75% des membres du Jury sont extérieurs.
Composition du jury — VAE
Le jury de l’épreuve de certification VAE est composé de 5 membres : - Un représentant de la FFAC - Un directeur technique ou éducateur confirmé d’une association de chiens guides - Un instructeur de locomotion de la Fédération des Aveugles de France (extérieur) - Un vétérinaire indépendant (extérieur) -Un maitre de chiens guides d’aveugles (extérieur) Le jury peut faire appel, pour avis, à des experts qui ne sont pas membres du jury. Ces experts ne participent pas aux délibérations du jury. Par ailleurs, les membres du jury appartenant à l’entreprise, à l’établissement ou à l’Association employant le candidat ne peuvent pas participer aux délibérations du jury le concernant. Il en va de même pour les personnes qui l’ont accompagné. 60% des membres du Jury sont extérieurs.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date de décision20-01-2021
Durée de l'enregistrement5 ans
Date d'échéance20-01-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2019
10
100 %
80 %
2018
8
88 %
100 %