RNCP42045
Active
· Niveau 5
Educateur en mobilité par le chien guide
Certificateur · FEDERATION FRANCAISE DES ASSOCIATIONS DE CHIENS GUIDES D AVEUGLES
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 5
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
01-04-2029
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
ASSOCIATION DE FORMATION AUX METIERS DU HANDICAP VISUEL PAR L'AIDE ANIMALIERE
49225162400028
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La certification Éducateur en mobilité par le chien guide vise à former des professionnels capables d’assurer l’ensemble du parcours du chien guide et de son futur bénéficiaire, depuis le suivi sanitaire et la prééducation jusqu’à la formation du binôme et l’accompagnement en fin de carrière du chien.
Elle s’inscrit dans le champ :
de la compensation du handicap visuel
du médico-social
de l’éducation spécialisée canine
de l’inclusion et de l’accessibilité
Le professionnel exerce au sein d’une école de chiens guides, en coordination avec une équipe pluridisciplinaire.
La certification répond aux enjeux d'accessibilité et atteste la capacité à garantir :
La sécurité des déplacements
L’autonomie des personnes déficientes visuelles
Le bien-être et la fiabilité du chien guide
La continuité et la stabilité du binôme
Activités visées
Suivi de la santé et du développement du chien
Accompagnement des familles d’accueil pendant la prééducation du chiot
Pré-éducation et socialisation du futur chien guide
Ingénierie et évaluation du parcours éducatif du chien guide
Formation technique spécifique au guidage
Évaluation de la situation globale et des capacités de la personne déficiente visuelle dans le cadre de la demande de chien guide
Information et conseil de la personne déficiente visuelle sur les moyens de compensation de son handicap
Enseignement individualisé des techniques de locomotion adaptées
Sélection et essais de compatibilité avec le chien guide
Planification et ingénierie de la remise
Conduite de la formation technique au déplacement
Évaluation et maintien de la performance du binôme
Gestion des réorientations, de la fin de carrière et de la fin de vie du chien guide
Compétences attestées
Assurer la veille sanitaire et le suivi physiologique du chien en appliquant les protocoles préventifs et curatifs pour garantir son bien-être et sa disponibilité au travail.
Piloter l'organisation logistique et l'hygiène de l'environnement canin en mobilisant les ressources nécessaires pour maintenir la sécurité sanitaire des locaux.
Évaluer les candidatures à la fonction de famille d’accueil en appliquant les critères de sélection prédéfinis afin de sélectionner des profils adaptés à l’accueil et à la pré-éducation d’un futur chien guide.
Former les familles d’accueil aux protocoles sanitaires du quotidien, aux bases d’éducation du chiot, aux repères liés à la déficience visuelle, en adaptant les supports et la pédagogie, afin de s’assurer d’une mise en œuvre cohérente de la pré-éducation.
Proposer des ajustements aux familles d’accueil en analysant leurs pratiques éducatives avec le chiot, lors de séances en environnements variés, afin de s’assurer du respect des besoins développementaux du chiot dans le cadre contractuel.
Animer des rencontres collectives de familles d’accueil en mobilisant des techniques d’animation de groupe afin de faciliter les échanges d’expériences, l’alignement des pratiques et la continuité éducative autour du suivi des chiots.
Former le chiot aux étapes d'éveil et de socialisation en mettant en œuvre des programmes adaptés pour favoriser ses facultés d'adaptation.
Évaluer les aptitudes et la progression technique du chien en utilisant des outils d'évaluation standardisés pour valider sa préparation à passer la capacité à guider (CAG).
Élaborer le plan d'éducation technique au guidage en adaptant les méthodes d'apprentissage aux aptitudes et au tempérament du chien pour garantir la fiabilité de son travail.
Former le chien à la prise d’initiative dans le guidage en appliquant des techniques d'apprentissage positives pour assurer la sécurité et l'autonomie future de la personne déficiente visuelle.
Évaluer la situation globale d’une personne déficiente visuelle en repérant ses aptitudes physiques, cognitives, relationnelles et ses compétences en orientation et déplacement autonome, afin de déterminer la compatibilité avec un projet d’attribution de chien guide en sécurité.
Conseiller une personne déficiente visuelle sur les moyens disponibles de compensation en mobilité en présentant de manière objective les avantages et contraintes du chien guide afin de lui permettre une prise de décision libre et éclairée.
S’assurer de l’accessibilité des informations relatives aux moyens de compensation en adaptant les supports et modalités de communication aux besoins spécifiques de la personne déficiente visuelle afin d’assurer l’égalité d’accès à l’information.
Enseigner des techniques de bases individualisées de locomotion, en transmettant les méthodes d’orientation adaptées aux capacités, et à l’environnement de la personne déficiente visuelle, afin de développer son autonomie et sa sécurité dans ses déplacements.
Analyser la compatibilité technique et relationnelle entre la personne déficiente visuelle et le chien en réalisant des essais de terrain pour valider la pertinence de l'attribution.
Concevoir le projet personnalisé de remise en planifiant les étapes logistiques et pédagogiques pour assurer la réussite du binôme (la personne déficiente visuelle et son Chien Guide).
Former le bénéficiaire à prendre soin et à interagir avec le chien en situation réelle de déplacement afin de garantir le bien-être du chien et la sécurité du binôme dans le temps.
Analyser les pratiques du binôme en réalisant des suivis périodiques pour décider en autonomie et mettre en œuvre les ajustements nécessaires afin de prévenir une rupture de l'appariement.
Repérer les difficultés psychosociales de la personne en lui prodiguant les premiers conseils dans l’intérêt du binôme.
Piloter la fin d'activité du chien guide en coordonnant les étapes humaines et logistiques pour sécuriser la transition vers la retraite ou un renouvellement.
Blocs de compétences · 5
RNCP42045BC01
Pilotage de la santé et de l’environnement de vie du chien
Compétences visées
Assurer la veille sanitaire et le suivi physiologique du chien en appliquant les protocoles préventifs et curatifs pour garantir son bien-être et sa disponibilité au travail.
Piloter l'organisation logistique et l'hygiène de l'environnement canin en mobilisant les ressources nécessaires pour maintenir la sécurité sanitaire des locaux.
Modalités d'évaluation
Mises en situation réelle au chenil Questionnement du jury
RNCP42045BC02
Encadrement et formation des familles d’accueil
Compétences visées
Évaluer les candidatures à la fonction de famille d’accueil en appliquant les critères de sélection prédéfinis afin de sélectionner des profils adaptés à l’accueil et à la pré‑éducation d’un futur chien guide.
Former les familles d’accueil aux protocoles sanitaires du quotidien, aux bases d’éducation du chiot, aux repères liés à la déficience visuelle, en adaptant les supports et la pédagogie, afin de s’assurer d’une mise en œuvre cohérente de la pré‑éducation.
Proposer des ajustements aux familles d’accueil en analysant leurs pratiques éducatives avec le chiot, lors de séances en environnements variés, afin de s’assurer du respect des besoins développementaux du chiot dans le cadre contractuel.
Animer des rencontres collectives de familles d’accueil en mobilisant des techniques d’animation de groupe afin de faciliter les échanges d’expériences, l’alignement des pratiques et la continuité éducative autour du suivi des chiots.
Modalités d'évaluation
Mises en situation simulée Mise en situation réelle Mise en situation vidéo Questionnement du jury
RNCP42045BC03
Education du futur chien guide
Compétences visées
Former le chiot aux étapes d'éveil et de socialisation en mettant en œuvre des programmes adaptés pour favoriser ses facultés d'adaptation.
Évaluer les aptitudes et la progression technique du chien en utilisant des outils d'évaluation standardisés pour valider sa préparation à passer la capacité à guider (CAG).
Élaborer le plan d'éducation technique au guidage en adaptant les méthodes d'apprentissage aux aptitudes et au tempérament du chien pour garantir la fiabilité de son travail.
Former le chien à la prise d’initiative dans le guidage en appliquant des techniques d'apprentissage positives pour assurer la sécurité et l'autonomie future de la personne déficiente visuelle.
Modalités d'évaluation
Mise en situation réelle Dossier technique Questionnement du jury
RNCP42045BC04
Évaluation et préparation de la personne déficiente visuelle au projet chien guide
Compétences visées
Évaluer la situation globale d’une personne déficiente visuelle en repérant ses aptitudes physiques, cognitives, relationnelles et ses compétences en orientation et déplacement autonome, afin de déterminer la compatibilité avec un projet d’attribution de chien guide en sécurité.
Conseiller une personne déficiente visuelle sur les moyens disponibles de compensation en mobilité en présentant de manière objective les avantages et contraintes du chien guide afin de lui permettre une prise de décision libre et éclairée.
S’assurer de l’accessibilité des informations relatives aux moyens de compensation en adaptant les supports et modalités de communication aux besoins spécifiques de la personne afin d’assurer l’égalité d’accès à l’information.
Enseigner des techniques de bases individualisées de locomotion, en transmettant les méthodes d’orientation adaptées aux capacités, et à l’environnement de la personne déficiente visuelle, afin de développer son autonomie et sa sécurité dans ses déplacements.
Analyser la compatibilité technique et relationnelle entre la Personne Déficiente Visuelle et le chien en réalisant des essais de terrain pour valider la pertinence de l'attribution.
Modalités d'évaluation
Mises en situation simulée Dossier technique Questionnement du jury
RNCP42045BC05
Formation et suivi du binôme personne déficiente visuelle – chien guide
Compétences visées
Concevoir le projet personnalisé de remise en planifiant les étapes logistiques et pédagogiques pour assurer la réussite du binôme (la personne déficiente visuelle et son chien guide).
Former le bénéficiaire à prendre soin et à interagir avec le chien en situation réelle de déplacement afin de garantir le bien-être du chien et la sécurité du binôme dans le temps.
Analyser les pratiques du binôme en réalisant des suivis périodiques pour décider en autonomie et mettre en œuvre les ajustements nécessaires afin de prévenir une rupture de l'appariement.
Repérer les difficultés psychosociales de la personne en lui prodiguant les premiers conseils dans l’intérêt du binôme.
Piloter la fin d'activité du chien guide en coordonnant les étapes humaines et logistiques pour sécuriser la transition vers la retraite ou un renouvellement.
Modalités d'évaluation
Dossier technique Mise en situation réelle Entretien individuel
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L'Éducateur exerce au sein de centres d'éducation rattachés à des associations de chiens guides d'aveugles comprenant entre 3 et 50 salariés.
Il exerce à la croisée du médico-social, de la relation d’aide et de l’éducation canine spécialisée, au service d’un public en situation de handicap visuel.
Types d'emplois accessibles
Educateur en mobilité par le chien guideEducateur de chiens guides d'aveugles
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Les conditions sont fixées par l’arrêté du 2 août 2006 relatif à la composition et aux modalités de fonctionnement de la commission de labellisation des centres d’éducation des chiens-guides d’aveugles ou d’assistance ainsi qu’aux critères techniques de labellisation, modifié par l’arrêté du 9 mai 2017 relatif aux critères techniques de labellisation des centres d’éducation des chiens-guides d’aveugle.
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Modérée (3/5)
Principaux facteurs : Conditions de travail contraignantes, Inadéquation géographique et Intensité d'embauche.
1 600 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en agriculture, pêche, forêt et espaces verts (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Bretagne 1 086
Pays de la Loire 978
Normandie 853
Nouvelle-Aquitaine 654
Occitanie 609
Provence-Alpes-Côte d'Azur 608
Auvergne-Rhône-Alpes 591
Grand Est 367
Centre-Val de Loire 311
Hauts-de-France 279
Île-de-France 274
Bourgogne-Franche-Comté 227
Martinique 44
La Réunion 29
Corse 29
Guyane 26
Guadeloupe 5
6 970
projets de recrutement
49 %
jugés difficiles à recruter
46 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Eleveurs (nomenclature FAP).
-
A0X41— Eleveurs
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Non
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation continue, VAE
Le jury de certification est composé de 2 éducateurs de chiens guides d'aveugles disposant de 3 ans d'expérience minimum dans le métier. Ces éducateurs n'entretiennent aucun lien professionnel ou personnel avec les candidats à la certification.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date de décision01-04-2026
Durée de l'enregistrement3 ans
Date d'échéance01-04-2029
Dernière délivrance possible01-04-2033
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2025
5
100 %
—
2024
5
100 %
—
2023
3
100 %
100 %
2022
6
100 %
83 %