Le titulaire du BTS Systèmes numériques travaille sur le développement d’objets interconnectés pour faciliter l’accès aux services des usagers (courses, surveillance, alertes), optimiser les consommations énergétiques et faciliter l’accès aux transports. Grâce à l’innovation électronique, vont se développer de nouveaux marchés et services dans trois domaines clés : la santé, la sécurité et l’environnement. Compte tenu de la diffusion très large du numérique, on retrouve des compétences électroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filière : installateurs, architectes/systémiers, équipementiers, sous-traitants, fabricants de composants. Au sein de ces entreprises, les savoir-faire électroniques sont essentiellement présents dans les fonctions de conception, d’industrialisation, de savoir-faire électroniques sont essentiellement présents dans les fonctions de conception, d’industrialisation, de test, de production et de maintenance/réparation. La poursuite de la diffusion de l’électronique dans de nouveaux secteurs (santé, habitat et énergie, etc.) conduira à l’évolution et à la création de nouveaux métiers set services.
Le BTS Systèmes numériques propose donc deux options :
La spécialité Informatique et réseaux (IR) : Une composante plus proche des réseaux et de leur sécurité, des systèmes embarqués, du cloud computing et de la programmation des systèmes.
La spécialité Électronique et communications (EC) : Une composante voisine de la commande rapprochée, de l’usage des composants complexes, de la pré-industrialisation des dispositifs électroniques, de leur maintenance, et de la mobilisation des moyens de télécommunication dans les couches de bas niveau. L’option B « Électronique et communications permet de se focaliser sur la commande rapprochée, l’usage des composants complexes, la pré-industrialisation des dispositifs électroniques, leur maintenance et la mobilisation des moyens de télécommunication dans les couches de bas niveau.
Activités visées
Liste des activités professionnelles
Rechercher et/ou exploiter des documents techniques en français ou en anglais.
Identifier le besoin du client et établir un cahier des charges d’avant-vente.
Analyser un cahier des charges et extraire les spécifications associées à sa réalisation dans une situation de bureau d’études.
Réaliser l'analyse fonctionnelle, comportementale et structurelle d'un produit dans une situation de réalisation.
Proposer des solutions pour répondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-économique contraint.
Établir un plan d'organisation pour réaliser un projet.
Réaliser ou mettre en œuvre et valider une solution.
Organiser et suivre le processus de maintenance d’après-vente.
Élaborer et/ou mettre en œuvre le processus de réception, dans une situation de livraison.
Assurer la disponibilité du système ou des services dans une situation d’exploitation et de continuité de service.
Assurer le support client dans le cadre d’un contrat de service ou d’un service après-vente.
Encadrer une équipe.
Compétences attestées
Communiquer :
Compétences communes aux deux options :
Rechercher et structurer des informations techniques
Présenter des informations à des interlocuteurs identifiés
Assister des utilisateurs
S’entretenir d’une problématique professionnelle
Analyser l’expression d’un besoin client
Collecter des données commerciales
Organiser :
Compétences communes aux deux options :
Maintenir les informations
Formaliser l’expression d’un besoin
Organiser et/ou respecter la planification d'un projet
Assumer le rôle total ou partiel de chef de projet
Travailler en équipe
Concevoir :
Compétences communes aux deux options :
Analyser un cahier des charges
Analyser et compléter un dossier de spécifications techniques
Définir l’architecture globale d’un prototype ou d’un système
Valider le choix d’une architecture matérielle/logicielle
Contribuer à la définition des éléments de recette au regard des contraintes du cahier des charges
Recenser les solutions existantes répondant au cahier des charges
Contribuer à la modélisation de tout ou partie d’un produit
Compétences spécifiques à l’option B :
Elaborer le dossier de définition de la solution technique retenue
Valider une fonction du système à partir d’une maquette réelle
Réaliser la conception détaillée d’un module matériel et/ou logiciel
Réaliser :
Compétences communes aux deux options :
Câbler et/ou intégrer un matériel
Adapter et/ou configurer un matériel
Documenter une réalisation matérielle et/ou logicielle
Compétences spécifiques à l’option A :
Installer et configurer une chaîne de développement
Développer un module logiciel
Tester et valider un module logiciel
Intégrer un module logiciel
Compétences spécifiques à l’option B :
Adapter et/ou configurer une structure logicielle
Fabriquer un sous ensemble
Tester et valider un module logiciel et matériel
Produire les documents de fabrication d’un sous ensemble
Installer :
Compétences communes aux deux options :
Préparer la solution et le plan d’action
Mettre en œuvre une solution matérielle/logicielle en situation
Effectuer la recette d’un produit avec le client
Compétences spécifiques à l’option A :
installer un système d’exploitation et/ou une bibliothèque logicielle
Installer un dispositif de correction et/ou de mise à jour de logiciel
Exploiter :
Compétences communes aux deux options :
Superviser le fonctionnement d’un produit matériel/logiciel
Analyser les comptes rendus d’exploitation
Maintenir :
Compétences communes aux deux options :
Diagnostiquer les causes d’un dysfonctionnement
Proposer des corrections ou des améliorations
Dépanner une installation matérielle/logicielle
Assurer la traçabilité
Culture générale et Expression
Appréhender et réaliser un message écrit
Respecter les contraintes de la langue écrite
Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production
Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture
Communiquer oralement
S’adapter à la situation : maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d’objectifs et d’adaptation au destinataire, choix des moyens d’expression appropriés, prise en compte de l’attitude et des questions du ou des interlocuteurs
Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message
Langue vivante : anglais
Compréhension et expression orales au niveau B2 : - Comprendre des productions orales ou des documents enregistrés
S’exprimer à l’oral en continu et en interaction
Compréhension de l’écrit au niveau B2 :
Assurer une veille documentaire dans la presse et la documentation spécialisée de langue anglaise
Mathématiques :
S’informer : savoir utiliser une documentation
Chercher : identifier des données et élaborer des stratégies
Modéliser : représenter des objets du monde réel en utilisant le langage mathématique
Raisonner, argumenter
Calculer, illustrer, mettre en œuvre une stratégie : mener efficacement un calcul simple, manipuler des expressions symboliques et pouvoir s’appuyer sur les outils numériques
Communiquer
Langue vivante étrangère (facultatif) :
Compétences de niveau B1 du CECRL - S’exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
Blocs de compétences · 2
RNCP35341BC01
Étude d'un système numérique et d'information
Compétences visées
Analyser et compléter un dossier de spécifications techniques
Valider le choix d’une architecture matérielle/logicielle
Contribuer à la modélisation de tout ou partie d’un produit
Proposer des corrections ou des améliorations
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités) : Forme écrite de 6 heures. Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) : Forme écrite de 6 heures. Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) ; Au titre de leur expérience professionnelle ; Enseignement à distance : Forme écrite de 6 heures.
RNCP35341BC02
Intervention sur un système numérique et d'information
Compétences visées
Préparer la solution et le plan d’action
Mettre en œuvre une solution matérielle/logicielle en situation
Effectuer la recette d’un produit avec le client
Installer un système d’exploitation et/ou une bibliothèque logicielle
Installer un dispositif de correction et/ou mise à jour de logiciel
Superviser le fonctionnement d’un produit matériel/logiciel
Analyser les comptes rendus d’exploitation
Diagnostiquer les causes d’un dysfonctionnement
Dépanner une installation matérielle/logicielle
Assurer la traçabilité
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités) : CCF 2 situations d’évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS) : CCF 2 situations d’évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) ; Au titre de leur expérience professionnelle ; Enseignement à distance : Forme pratique de 4 heures.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Le technicien du BTS Systèmes numériques option « informatique et réseaux » répond aux besoins des trois secteurs suivants :
l’informatique scientifique : calcul dans le domaine des sciences exactes, modélisation, essais, recherche fondamentale, informatique en temps réel ;
l’informatique industrielle : automatisation et maintien en fonctionnement des réseaux contraints par des exigences de production ; applications logicielles destinées au pilotage des chaînes et des systèmes de production ; simulation et interfaces hommes-machines ;
l’informatique du temps réel et de la mobilité : programmation des logiciels intégrés à des produits industriels dans le domaine des télécommunications, des transports, de l’automobile, de l’aéronautique, etc.
Dans le secteur électronique, les fonctions rattachées à la production et à l’étude font apparaître la nécessité de la qualification des dispositifs, de la pré-industrialisation et du suivi en production. En ce qui concerne les fonctions d’étude, elles se concentrent aujourd’hui principalement sur la programmation de composants de plus en plus intégrés qu’il est nécessaire d’interfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps réel). Cette problématique rejoint celle des informaticiens qui ont la nécessité de programmer des dispositifs embarqués constitués la plupart du temps par des mono-composants.
Types d'emplois accessibles
Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions d’exploitation et de support. Dans la filière électronique, ils sont présents dans les achats et surtout dans l’installation, la maintenance et l’assistance technique.
Le technicien du BTS système numérique Option A : informatique et réseaux :
Administrateur de réseaux, informaticien industriel, technicien télécoms et réseaux, technicien supérieur en informatique, technicien bureau d’études, développeur d’applications, intégrateur de systèmes et réseaux, installateur de systèmes informatiques.
Le technicien du BTS Systèmes numériques Option B : électronique et communications
Responsable du service après-vente, technicien de maintenance en informatique, technicien d’essais, technicien électronicien, technicien télécoms et réseaux, technicien en maintenance électronique, technicien d’études-recherche-développement en électronique, technicien de contrôle essai qualité en électronique.
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 648 €salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
G0A41 — Ouvriers de la maintenance en électricité et en électronique tension 5/5 (Très élevée)
G1X75 — Techniciens et agents de maîtrise en assistance et support technique client et en installation et maintenance télécoms et courants faibles tension 5/5 (Très élevée)
G1X77 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée)
H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire tension 5/5 (Très élevée)
H0X90 — Techniciens du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée)
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée)
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée)
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
G0A41 — Ouvriers de la maintenance en électricité et en électronique
G1X75 — Techniciens et agents de maîtrise en assistance et support technique client et en installation et maintenance télécoms et courants faibles
G1X77 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes
H0X40 — Ouvriers qualifiés du contrôle qualité et de laboratoire
H0X90 — Techniciens du contrôle qualité
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client
H1X93 — Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité
N0X70 — Techniciens d'étude, recherche et développement
N1X90 — Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleOui
VAEOui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : - De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. - De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 002 €
Selon la branche
6 000 € – 9 813 €
Prise en chargeBranches concernées
9 002 €Valeur par défaut · 171 branches
9 813 €CNPE de la Plasturgie et des Composites, CPNE chimie, CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNE des réseaux de transports publics urbains de voyageurs, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat +2 autres
9 110 €COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNE du négoce et de l’industrie des produits du sol, engrais et produits connexes, CPNE industries alimentaires diverses, CPNEFP Transformation Laitière +2 autres
8 740 €CPNE autoroutes, CPNE de l'exploitation des équipements thermiques et de genie climatique, CPNEFP Mutualité, CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire, CPNEFP de la branche négoce et prestations de services dans les domaines médico-techniques +1 autres
8 781 €CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie, CPNEFP des commerces de gros
8 730 €CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager, CPNEFP du Négoce de l'ameublement
8 700 €CPNEFP de l'industrie cimentière, CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes
8 500 €CPNEF de l'audiovisuel, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
7 000 €CPNE Branche Caisse d'Epargne, CPNE de la branche Banque Populaire
9 812 €CPNE des Télécoms
9 775 €CPNEFP Régime général de la Sécurité sociale
9 500 €CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique
9 300 €CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
9 206 €CPNEF de la Branche des organismes de formation
9 000 €CPNE Branche Caoutchouc
8 635 €CPNEFP de la branche de la promotion immobilière
8 400 €CPNE-FP Industries céramiques
8 360 €CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)