RNCP35698 Inactive · Niveau 4

Maintenance des Systèmes de Production Connectés

Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 4

Code(s) NSF

250r · Maintenance d'équipements, dépannage de matériel électroménager

Formacode(s)

31624 · Maintenance industrielle

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2026

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE 11004301500012 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" est un professionnel polyvalent dont l’objectif principal est de limiter le taux de panne ou d’indisponibilité des systèmes (quel que soit le type d’anomalie : mécanique, électrique, pneumatique, hydraulique, …) en utilisant tous les moyens technologiques, humains et savoirs/connaissances qu’il a à sa disposition.

Il est le garant de leur disponibilité et de l’amélioration des systèmes de production ou de service, pour assurer les fonctions prévues (cadences, disponibilités, …) tout au long de leur cycle de vie (depuis l'installation jusqu’au démantèlement).

Activités visées

Le baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" donne accès au métier de technicien(ne) en charge des activités de maintenance des systèmes de production.

Ces activités principales sont :

La maintenance améliorative

La maintenance préventive

La maintenance corrective

Compétences attestées

Organiser* et optimiser** son intervention de maintenance ·Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un système · Identifier et caractériser la chaîne d’énergie · Identifier et caractériser la chaîne d’information

· Préparer son intervention de maintenance · Participer à l’arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures · Respecter les règles environnementales · Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes

Réaliser les interventions de maintenance préventive de manière éco-responsable · Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection · Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique · Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle

Réaliser les interventions de maintenance corrective de manière éco-responsable · Diagnostiquer les pannes

· Dépanner, réparer un composant · Communiquer, rendre compte de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral · Conseiller l’exploitant du système

Réaliser les interventions d’amélioration continue de manière éco-responsable · Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement · Participer à des modifications sur un système et son environnement

· Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement

Économie – gestion · Comprendre et analyser une situation d'entreprise ; · Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ; · Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ; Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Prévention–santé–environnement · Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ; · Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ; · Proposer une solution pour résoudre un problème ; · Argumenter un choix ; Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Mathématiques

· S'approprier : rechercher, extraire et

organiser l'information ; · Analyser/raisonner : émettre des conjectures

; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; · Réaliser : mettre en œuvre une méthode de

résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ;

expérimenter ; faire une simulation ; · Valider : critiquer un résultat, argumenter ;

contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique

et établir une conclusion ; · Communiquer : rendre compte d'une démarche,

d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage

approprié, expliquer une démarche.

Physique-chimie

· S'approprier : rechercher, extraire et

organiser l'information ; · Analyser/raisonner : formuler des hypothèses.

Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ; · Réaliser : mettre en œuvre une méthode de

résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter,

calculer, effectuer une simulation ; · Valider : commenter un résultat, argumenter,

contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ; · Communiquer : rendre compte d'une démarche,

d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage

appropriés, expliquer une démarche

Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL : · Comprendre la langue orale ; · Comprendre un document écrit ; · S'exprimer à l'écrit ; · S'exprimer à l'oral en continu ; · Interagir à l'oral

dans des situations de la vie

quotidienne, sociale et professionnelle.

Français · Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser,

écrire ; · Adapter son expression écrite selon les

situations et les destinataires ; · maitriser la lecture et exercer son esprit

critique ; · Adapter sa lecture à la diversité des textes

; · Mettre en perspective des connaissances et

des expériences.

Histoire–géographie–enseignement moral et civique · Maîtriser et utiliser des repères

chronologiques et spatiaux : Mémoriser et s'approprier les notions, se

repérer, contextualiser (HG) ; · S'approprier les démarches historiques et

géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et

construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ; · Construire et exprimer une argumentation

cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme

(EMC) ; · Mettre à distance ses opinions personnelles

pour construire son jugement (HG-EMC) ; · Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager

dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République

(HG-EMC).

Arts appliqués et cultures artistiques Compétences d'investigation · Rechercher, identifier

et collecter des ressources documentaires; · Sélectionner,

classer et trier différentes informations ; · Analyser,

comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de

création ; · Etablir des

convergences entre différents domaines de création. Compétences d'expérimentation · Respecter une

demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; · Etablir des

propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les

notions repérées dans des références. Compétences de réalisation · Opérer un choix raisonné parmi des propositions

et finaliser la proposition choisie. Compétences de communication · Choisir des outils adaptés ; · Établir un relevé, analyser et traduire

graphiquement des références et des intentions ; · Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication

graphique, écrite et/ou orale.

Éducation physique et sportive · Développer sa motricité ; · S'organiser pour apprendre et s'entraîner ; · Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et

solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ; · Construire durablement sa santé ; · Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Bloc facultatif Langue vivante étrangère ou régionale Compétences de niveau B1+ du CECRL · S'exprimer à l'oral en continu ; · Interagir à l'oral ; · Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Bloc facultatif Mobilité

· Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger · Caractériser le contexte professionnel étranger · Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger · Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France · Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Blocs de compétences · 15

RNCP35698BC01

Mathématiques

Compétences visées

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit et pratique - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC02

Physique-chimie

Compétences visées

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche

Modalités d'évaluation

RNCP35698BC03

Préparation d'une intervention de maintenance

Compétences visées

Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un système ;

Identifier et caractériser la chaîne d’énergie ;

Identifier et caractériser la chaîne d’information ;

Préparer son intervention de maintenance ;

Participer à l’arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures ;

Respecter les règles environnementales ;

Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes

;

Modalités d'évaluation

RNCP35698BC04

Maintenance préventive d'un système

Compétences visées

Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection ;

Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique ;

Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle ;

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel pratique - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC05

Maintenance corrective d'un système pluritechnologique

Compétences visées

Diagnostiquer les pannes ;

Dépanner, réparer un composant ;

Communiquer, rendre compte de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral;

Conseiller l’exploitant du système.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel pratique - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC06

Participation à un projet d'amélioration continue sur un système pluritechnologique et son environnement

Compétences visées

Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement ;

Participer à des modifications sur un système et son environnement ;

Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel pratique et oral - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC07

Économie – gestion

Compétences visées

Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC08

Prévention–santé–environnement

Compétences visées

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

Proposer une solution pour résoudre un problème ;

Argumenter un choix ;

Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC09

Langue vivante

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

Comprendre la langue orale ;

Comprendre un document écrit ;

S'exprimer à l'écrit ;

S'exprimer à l'oral en continu ;

Interagir à l'oral

dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit et oral - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC10

Français

Compétences visées

Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;

maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC11

Histoire–géographie- enseignement moral et civique

Compétences visées

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux :

Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ; · - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : ponctuel écrit - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC12

Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences visées

Compétences d'investigation

Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires; · - Sélectionner, classer et trier différentes informations ;

Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;

Etablir des convergences entre différents domaines de création. - Compétences d'expérimentation

Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;

Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.

Compétences de réalisation

Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication

Choisir des outils adaptés ;

Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel écrit - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC13

Éducation physique et sportive

Compétences visées

Développer sa motricité ;

S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

Construire durablement sa santé ;

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA ou section d'apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé, enseignement à distance, candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : ponctuel pratique - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : contrôle en cours de formation (CCF)

RNCP35698BC14

Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)

Compétences visées

Compétences de niveau B1+ du CECRL · S'exprimer à l'oral en continu ; · Interagir à l'oral ; · Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Modalités d'évaluation

- Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Ponctuel oral - Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel oral - Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Ponctuel oral

RNCP35698BC15

Mobilité (Bloc facultatif)

Compétences visées

Modalités d'évaluation

Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : Oral et Pratique Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Oral et Pratique

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le métier s’exerce principalement dans les entreprises :

des secteurs aéronautique, automobile, ferroviaire ou naval ;

de l’industrie chimique, pétrochimique, pharmaceutique ou agro-alimentaire ;

des sites de production de l’énergie électrique ;

et tout autre secteur nécessitant de la maintenance de systèmes.

Types d'emplois accessibles

Les intitulés du poste les plus couramment attribués au titulaire du baccalauréat professionnel "Maintenance des Systèmes de Production Connectés" sont Technicien(ne) de maintenance ou Agent(e) de maintenance.

Métiers visés (ROME)

I1304 — Technicien / Technicienne de maintenance industrielle

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 335 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en mécanique, électricité, électronique (27 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers de la maintenance générale et mécanique, Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle et Ingénieurs en maintenance et support technique client (nomenclature FAP).

G0A40 — Ouvriers de la maintenance générale et mécanique tension 5/5 (Très élevée)
G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle tension 5/5 (Très élevée)
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 2 683 Auvergne-Rhône-Alpes 2 357 Hauts-de-France 1 670 Grand Est 1 601 Nouvelle-Aquitaine 1 581 Occitanie 1 523 Pays de la Loire 1 479 Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 401 Bretagne 1 200 Normandie 841 Bourgogne-Franche-Comté 750 Centre-Val de Loire 646 Corse 162 La Réunion 160 Guadeloupe 80 Martinique 76 Guyane 41 Mayotte 25

18 276 projets de recrutement

68 % en tension jugés difficiles à recruter

7 % emplois saisonniers

G0A40 — Ouvriers de la maintenance générale et mécanique
G1X72 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance générale et mécanique industrielle
H1X92 — Ingénieurs en maintenance et support technique client

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale

Le jury est composé : 1° De professeurs appartenant à l'enseignement public et, sauf impossibilité, au moins d'un professeur appartenant à l'enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d'apprentis ou en section d'apprentissage ; 2° Et, pour un tiers au moins, de membres de la profession intéressée par le diplôme, choisis en nombre égal parmi les employeurs et les salariés. Si cette proportion n'est pas atteinte en raison de l'absence d'un ou de plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins délibérer valablement.

Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

10 419 €

Selon la branche

7 600 € – 11 305 €

Prise en chargeBranches concernées

10 419 € Valeur par défaut · 173 branches

11 305 € CPN de la branche du Travail mécanique du bois, scieries, négoce et importation des bois, CPNE Branche ITV, CPNE Services de l'eau, CPNE chimie, CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics +7 autres

10 340 € COPANIEF - Fabricant de sucres, CPNE Boulangerie-pâtisserie industrielles, CPNE des Métiers de la Transformation des Grains, CPNE du négoce et de l’industrie des produits du sol, engrais et produits connexes, CPNE industries alimentaires diverses +4 autres

10 500 € CPNE Branche Caoutchouc, CPNE des Vins et Spiritueux, CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEF inter-secteurs papier carton, CPNEFP ICGV entreprises de la viande +2 autres

11 122 € CPNEFP Remontées Mécaniques et Domaines Skiables

11 000 € CPNEFP de la métallurgie

10 800 € CPNE Entreprises des activités du déchet et de la propreté urbaine

10 399 € CPNEFP de la branche négoce et prestations de services dans les domaines médico-techniques

10 300 € CPNEFP Carrières et matériaux

10 230 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

10 219 € CPNE port de plaisance

10 200 € CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire

9 798 € CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

9 000 € CPNEFP commerces quincaillerie

7 614 € CPNEFP de l'industrie cimentière

7 600 € CPNE Ports et Manutention

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP3632 — Maintenance des équipements industriels

Nouvelle(s) certification(s)

RNCP42118 — Maintenance des Systèmes de Production Connectés

Base légale

Date d'échéance31-08-2026

Pour plus d'informations · Statistiques

Demande CPF — formations engagées

1 dossiers CPF engagés

5 000 € montant total engagé

5 000 € coût moyen par dossier

717 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 98 %

Reste à charge titulaire 2 %

Dossiers engagés · 01/2026

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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