RNCP35711
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’école polytechnique Universitaire de Savoie de l'Université de Chambéry, Spécialité Systèmes Numériques - Instrumentation
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les systèmes numériques, embarqués et communicants, les systèmes automatisés, instrumentés et intelligents sont présents dans de grands secteurs comme par exemple les transports, la domotique ou encore l’industrie au sens large et couvrent des métiers en développement. L’objectif de cette certification est de diplômer des ingénieurs qui assureront des missions faisant le lien entre le monde physique et le monde numérique. Ce diplôme certifie que son bénéficiaire sera en mesure :
de concevoir et de réaliser des systèmes de traitement, à forte composante logicielle, embarqués dans des équipements ou distribués dans les sites de production ;
de concevoir et de réaliser des systèmes communicants entre eux, à des fins de mesures, d'observation, de contrôle, de production de masses de données fiabilisées, ...
Cette certification répond à un fort besoin d’ingénieurs ayant des compétences élargies permettant d’intégrer le numérique dans les systèmes de production ou dans les services (transport, aide à la personne…).
Activités visées
Les activités des ingénieurs en Systèmes Numériques - Instrumentation sont très variées, ils seront en mesure :
D’assurer une veille technologique et industrielle, de rechercher de nouvelles opportunités d'innovation, d’analyser et comprendre les positionnements produit et de traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges ;
D’analyser et comprendre un cahier des charges et de conduire des études de conception et développement ;
De réaliser des phases de tests et de validations, de déployer des protocoles expérimentaux et de concevoir et réaliser des maquettes/prototypes ;
De rédiger des documents techniques, de participer à l'élaboration de propositions commerciales et de participer au pilotage, au suivi et à la coordination de projets ;
D’analyser et comprendre un cahier des charges et de concevoir et développer des applications numériques ;
De tester et déployer des applications numériques et de concevoir et réaliser des formations aux utilisateurs ;
De rédiger des documents techniques, de participer au pilotage, au suivi et à la coordination de projets et de participer à l'élaboration de propositions commerciales ;
D’analyser les besoins et assurer une veille technologique, de mettre en place et intégrer des systèmes informatiques, de maintenir le système d'information, de réaliser des études techniques et d’assurer les maintenances préventive et corrective.
Compétences attestées
Mobiliser les ressources en physique appliquée pour comprendre les phénomènes mis en jeu et permettre de choisir et d'intégrer l'électronique afférente à la chaine de mesure : mise en œuvre de capteurs spécifiques pour l'acquisition de données à des fins de contrôle ou d'étude d'un environnement ;
Extraire de l’information et de la connaissance par traitement de données, prendre des décisions à partir de mesures, d’observations sur l’environnement, de modèles et de critères ;
Analyser et concevoir des structures de commande et de pilotage de systèmes ;
Spécifier, analyser, concevoir et mettre en œuvre des systèmes informatiques, en particulier des systèmes embarqués et des systèmes communicants ;
Gérer et conduire un projet de conception d'un système numérique jusqu'à sa réalisation selon ses dimensions techniques, économiques et humaines ;
Communiquer efficacement avec un public varié et développer son projet professionnel ;
S’intégrer dans son environnement de travail en prenant en compte les enjeux et les besoins de la société dans un contexte pluriculturel et/ou international.
Blocs de compétences · 5
RNCP35711BC01
Mettre en œuvre une chaine de mesure et d’instrumentation
Compétences visées
Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques approfondies en électricité, en physique, en électronique, en instrumentation (capteur) et en acquisition de données selon son domaine d’expertise.
Rédiger les spécifications techniques.
Choisir l’instrumentation en fonction des usages et contraintes de l’environnement du système.
Sélectionner et utiliser les logiciels de programmation, d’acquisition et de traitement de données.
Gérer l’implantation de l'instrumentation, des équipements et cheminements de câbles électriques.
Gérer un projet et manager une équipe.
Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance.
Communiquer à l’oral et à l’écrit avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international.
Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise.
Assurer une veille technologique.
Modalités d'évaluation
Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école : Les compétences sont évaluées via : * Des contrôles écrits sur de la résolution de problèmes, la métrologie, l’acquisition et le traitement de données, la programmation graphique ... * La réalisation de travaux pratiques et de projets plus ou moins complexes sur de la physique appliquée et de l’instrumentation (propriétés de matériaux, mise en œuvre d'un capteur communicant-intelligent et/ou d’une instrumentation, traitement des signaux, numérisation des données …).
RNCP35711BC02
Extraire, analyser et traiter des données numériques
Compétences visées
Gérer et conduire un projet sur l’utilisation de données.
Organiser et superviser le déploiement d'architectures matérielles et logicielles
appropriées et efficaces.
Mettre en œuvre des techniques de collecte et d’archivage de données.
Mettre en œuvre des outils ou des méthodes d'analyse et de fouille de données pour
la découverte de connaissances.
Intégrer des modèles de connaissances appropriés au traitement de l'information
(traitement statistique de données numériques et symboliques).
Intégrer des techniques permettant une exploitation efficace et sécurisée des données.
Réaliser le reporting de l’analyse des données.
Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité,
sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance.
Communiquer efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international.
Assurer une veille sur les évolutions technologiques et solutions logicielles d’analyse des données.
Modalités d'évaluation
Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : * Des contrôles écrits et/ou oraux sur de la résolution de problèmes, les méthodes de traitement et valorisation de données... * La réalisation de travaux pratiques et de projets plus ou moins complexes en analyse de données (de sa mise en œuvre à son exploitation efficace et sécurisée).
RNCP35711BC03
Concevoir et réaliser des structures de commande et de pilotage de systèmes automatisés
Compétences visées
Identifier et mobiliser des connaissances approfondies dans les domaines scientifiques et techniques notamment en automatique, en régulation, en programmation, en microcontrôleurs,
processeurs...
Concevoir les spécifications de l'installation automatisée en fonction du cahier des charges.
Réaliser l'analyse fonctionnelle de l'installation et la décliner en un programme d'automatisation.
Définir, concevoir ou valider les schémas de boucles de régulation, ainsi que l'architecture des systèmes de contrôle commande.
Réaliser la programmation ainsi que les tests des systèmes programmés de contrôle commande.
Réaliser les dossiers d'équipement de l'installation automatisée (plan, schémas, notices d'exploitation, ...).
Organiser et gérer le projet en respectant le planning.
Respecter les normes de qualité et de sécurité relatif à son domaine d’expertise.
Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles
de gouvernance.
Communiquer efficacement avec des publics divers
(spécialistes et non spécialistes) dans un contexte national comme international.
Modalités d'évaluation
Évaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : * Des contrôles écrits sur la résolution de problèmes, sur la modélisation, la simulation et l’automatisation de systèmes. * La réalisation de travaux pratiques ou de projets sur la modélisation, la simulation et l’automatisation de systèmes.
RNCP35711BC04
Concevoir et mettre en œuvre des systèmes informatiques, embarqués et communicants
Compétences visées
Identifier et mobiliser des connaissances approfondies dans les domaines scientifiques et techniques notamment en programmation, en microcontrôleurs, en processeurs…
Gérer un projet et manager une équipe de développeurs.
Sélectionner et utiliser des outils et différents langages informatiques.
Réaliser et piloter le développement, la mise au point, le déploiement de l'application en intégrant des techniques permettant une exploitation efficace et sécurisée
des données.
Tester puis valider les applications informatiques.
Rédiger une documentation technique.
Respecter les normes et règles de sécurité informatique.
S’assurer de la protection des systèmes numériques.
Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité,
santé, environnement…), des règles de gouvernance.
Communiquer
efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans
un contexte national comme international.
Assurer une veille sur les évolutions technologiques et règlementaires.
Modalités d'évaluation
Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : * Des contrôles écrits et/ou oraux sur de la résolution de problèmes, les méthodes de traitement et valorisation de données... * La réalisation de travaux pratiques ou de projets sur la conception et la programmation de systèmes numériques, embarqués et communicants .
RNCP35711BC05
Gérer et conduire un projet de conception d’un système numérique
Compétences visées
Identifier et mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique spécifique.
Situer son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et/ou des pratiques.
Développer une démarche créative s’inscrivant dans un contexte d’innovation ;
Assurer le management opérationnel et traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges.
Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise
Choisir et/ou mettre en œuvre des outils et des méthodes pour la réalisation d’un projet de développement en systèmes numériques.
Intégrer les aspects économique et financier du projet.
Manager une équipe de développement en systèmes numériques.
Collecter les besoins et faire des reporting sur les outils et usages développés dans un contexte pluriculturel et/ou international
Opérer des choix en mettant en place une stratégie adaptée pour atteindre ses objectifs.
Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance.
Communiquer efficacement avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte national comme international.
Modalités d'évaluation
Evaluation en entreprise (stages, contrat pro, apprentissage, VAE) : Les compétences sont évaluées en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Evaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : * Des contrôles écrits sur la résolution de problèmes et le développement de systèmes numériques. * La réalisation de travaux pratiques et de projets de conception et d’implémentation d’un système numérique.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L’ingénieur de la spécialité Systèmes Numériques - Instrumentation a reçu une formation lui permettant d’accéder à des métiers d’ingénierie ou de conseils dans différents secteurs d’activités, notamment dans :
Les filières industrielles (recherche et développement, bureau d’études, conception, production, maintenance) : matériels informatiques, électroniques et optiques ; ordinateurs et équipements périphériques d'équipements de communication ; instruments et appareils de mesure, d'essai et de navigation ; équipements électriques et électroniques automobiles et aéronautiques ; machines et équipements industriels et ensemble d'équipements de contrôle de processus industriels.
Les secteurs de l’information et de la communication : édition de logiciels (progiciels, ERP, bureautique, gestion administrative et commerciale, banques, assurances, collectivités, recherche, ...) ; télécommunications ; programmation, conseil et autres activités de services informatiques (SSII ou services internes) ; activités d'ingénierie, études techniques ; activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses.
Types d'emplois accessibles
Ingénieur recherche et développement, ingénieur recherche et développement en systèmes numériques, ingénieur/chargé de recherche
Ingénieur études et développement, Ingénieur chargé d'affaires, Ingénieur instrumentation/électronique, Ingénieur informatique industrielle, Ingénieur systèmes embarqués, Ingénieur automaticien/contrôle-commande-supervision
Ingénieur études et développement en systèmes numériques, Ingénieur en science des données, Ingénieur en technologies de l'information, Ingénieur informatique embarquée ; Ingénieur projet
Ingénieur système, Ingénieur responsable technique, Ingénieur maintenance
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 756 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée) -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique tension 4/5 (Élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée) -
R2X80— Attachés commerciaux tension 4/5 (Élevée) -
R4X91— Technico-commerciaux tension 3/5 (Modérée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 32 628
Auvergne-Rhône-Alpes 10 249
Occitanie 7 499
Provence-Alpes-Côte d'Azur 6 295
Nouvelle-Aquitaine 5 229
Hauts-de-France 4 775
Pays de la Loire 4 542
Grand Est 4 020
Bretagne 3 526
Centre-Val de Loire 2 339
Normandie 2 250
Bourgogne-Franche-Comté 1 991
La Réunion 450
Mayotte 207
Guadeloupe 201
Martinique 144
Guyane 134
Corse 116
86 595
projets de recrutement
46 %
jugés difficiles à recruter
2 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes -
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M1X81— Techniciens de production, d'exploitation, d'installation, et de maintenance, support et services aux utilisateurs en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
M2X91— Chefs de projet et directeurs de service informatique -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) -
R2X80— Attachés commerciaux -
R4X91— Technico-commerciaux
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale
Directeur de l’école (président du jury), directeur adjoint chargé de la formation, directeur adjoint chargé des relations entreprises, directeur adjoint chargé des relations internationales, responsables des études, responsables de toutes les spécialités de l’école.
Composition du jury — Formation continue, Contrat de professionnalisation
Directeur de l’école (président du jury), directeur adjoint chargé de la formation, directeur adjoint chargé des relations entreprises, directeur adjoint chargé des relations internationales, responsables des études, responsables de toutes les spécialités de l’école.
Composition du jury — VAE
Directeur de l’école (président du jury), le représentant VAE de l’école et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins une est issue du monde professionnel.
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2019
36
86 %
—
2018
29
84 %
96 %
2017
20
81 %
100 %