RNCP35715
Inactive
· Niveau 3
Maçon
Certificateur · MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 3
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le titulaire de ce diplôme exerce dans le domaine du bâtiment pour des travaux neufs ou de rénovation dans des activités de réalisation du gros oeuvre (construction de maisons individuelles, de bâtiments collectifs et de bâtiments industriels, tertiaires ou agricoles.
Il contribue également à la réalisation de revêtements verticaux et horizontaux tels que les enduits de façades, les enduits d'étanchéité et les chapes.
Dans le cadre de la transition énergétique, le titulaire de ce diplôme est amené à mettre en oeuvre des matériaux bio et géo-sourcés.
Il réalise également des ouvrages en béton armé aux dimensions et à la complexité limitées, principalement en maison individuelle ou petit immeuble collectif. Dans ce contexte, il réalise à partir de plans et sur instructions, le coffrage, les armatures complémentaires et met en oeuvre le béton.
Activités visées
Dans le cadre de ses activités, le maçon pourra :
assurer la communication et la préparation
réaliser et contrôler des travaux
courants
réaliser des travaux spécifiques
Compétences attestées
Dans le domaine professionnel :
Bloc 1 - Etude et préparation d'une intervention :
compléter et transmettre des documents
décoder un dossier technique
choisir les matériels et les outillages
BLOC 2 - Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant :
déterminer des quantités de matériaux et composants
organiser son poste de travail
sécuriser son intervention
monter, démonter et utiliser un échafaudage
implanter et tracer des ouvrages
réaliser et mettre en place des coffrages
mettre en place des armatures
fabriquer et mettre en oeuvre des bétons courants, bio et géo-sourcés
réaliser des maçonneries de petits éléments
réaliser les finitions d'un ouvrage vertical
réaliser les finitions d'un ouvrage horizontal
préparer, utiliser et entretenir les matériels et outillages
contrôler la nature et la conformité des supports
contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux
Bloc 3 - Réalisation de travaux spécifiques :
échanger et rendre compte oralement
intervenir à proximité des réseaux
mettre en place et démonter un étaiement
réaliser des terrassements complémentaires
réaliser des réseaux enterrés
intervenir sur le bâti existant
poser des éléments préfabriqués
Dans le domaine des enseignements généraux :
Bloc 4 - Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique :
FRANCAIS
communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer
reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu
évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques
rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
HISTOIRE-GEOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
construire et exprimer une argumentation
cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.
Bloc 5 - Mathématiques et physique-chimie :
rechercher, extraire et organiser l'information
proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
expérimenter, utiliser une simulation
critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Bloc 6 - Education physique et sportive :
développer sa motricité
s'organiser pour apprendre et s'entraîner
exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
construire durablement sa santé
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Bloc 7 - Prévention-santé-environnement :
appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
agir face à une situation d'urgence
Bloc 8 - Langue vivante étrangère :
L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL, (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à :
comprendre la langue orale
comprendre un document écrit
s'exprimer à l'écrit
s'exprimer à l'oral en continu
interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
BLOC FACULTATIF : langue vivante
L'épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l'épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à :
s'exprimer à l'oral en continu
interagir à l'oral
comprendre un document écrit
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
BLOC FACULTATIF - MOBILITE
comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
caractériser le contexte professionnel étranger
réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
se repérer dans un nouvel environnement
identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil
Blocs de compétences · 10
RNCP35715BC01
Etude et préparation d'une intervention :
Compétences visées
compléter et transmettre des documents
décoder un dossier technique
choisir les matériels et les outillages
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit.
RNCP35715BC02
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant :
Compétences visées
déterminer des quantités de matériaux et composants
organiser son poste de travail
sécuriser son intervention
monter, démonter et utiliser un échafaudage
implanter et tracer des ouvrages
réaliser et mettre en place des coffrages
mettre en place des armatures
fabriquer et mettre en oeuvre des bétons courants, bio et géo-sourcés
réaliser des maçonneries de petits éléments
réaliser les finitions d'un ouvrage vertical
réaliser les finitions d'un ouvrage horizontal
préparer, utiliser et entretenir les matériels et outillages
contrôler la nature et la conformité des supports
contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel pratique
RNCP35715BC03
Réalisation de travaux spécifiques :
Compétences visées
échanger et rendre compte oralement
intervenir à proximité des réseaux
mettre en place et démonter un étaiement
réaliser des terrassements complémentaires
réaliser des réseaux enterrés
intervenir sur le bâti existant
poser des éléments préfabriqués
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et sections d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel oral et pratique
RNCP35715BC04
Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique :
Compétences visées
FRANCAIS
communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer
reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu
évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer - lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques
rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
HISTOIRE-GEOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
construire et exprimer une argumentation
cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
RNCP35715BC05
Mathématiques et physique-chimie :
Compétences visées
rechercher, extraire et organiser l'information
proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
expérimenter, utiliser une simulation
critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP35715BC06
Education physique et sportive :
Compétences visées
développer sa motricité
s'organiser pour apprendre et s'entraîner
exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
construire durablement sa santé
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel
RNCP35715BC07
Prévention-santé-environnement :
Compétences visées
appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
agir face à une situation d'urgence
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit
RNCP35715BC08
Langue vivante étrangère
Compétences visées
L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL, (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à :
comprendre la langue orale
comprendre un document écrit
s'exprimer à l'écrit - s'exprimer à l'oral en continu
interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : CCF Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
RNCP35715BC09
Langue vivante (Bloc facultatif)
Compétences visées
L'épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l'épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à :
s'exprimer à l'oral en continu
interagir à l'oral
comprendre un document écrit
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Ponctuel oral Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel oral
RNCP35715BC10
Mobilité (Bloc facultatif)
Compétences visées
comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
caractériser le contexte professionnel étranger
réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
se repérer dans un nouvel environnement
identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics et privés sous contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage habilités au CCF). Formation professionnelle continue (établissements publics) : Ponctuel oral et écrit Scolaires (établissements privés hors contrat). Apprentis (CFA et section d'apprentissage non habilités). Formation professionnelle continue (établissements privés). Enseignement à distance. Candidats individuels : Ponctuel écrit et oral
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Réalisation du gros oeuvre
Types d'emplois accessibles
Maçon
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
arrêté du 15 janvier 2019 permettent la délivrance de l'autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR)
attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la règlementation R.408 de la CNAMTS (annexe 3 et 5)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 205 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : CAP, BEP ou équivalent en mécanique, électricité, électronique (17 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
B0X32— Ouvriers de la construction en béton tension 5/5 (Très élevée) -
B1X30— Maçons peu qualifiés tension 4/5 (Élevée) -
B1X31— Maçons qualifiés tension 5/5 (Très élevée) -
B6X73— Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 123
Auvergne-Rhône-Alpes 4 424
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 644
Nouvelle-Aquitaine 3 149
Occitanie 2 956
Grand Est 2 507
Pays de la Loire 2 156
Hauts-de-France 1 863
Bretagne 1 798
Normandie 1 405
La Réunion 1 377
Centre-Val de Loire 1 315
Bourgogne-Franche-Comté 1 189
Corse 763
Guadeloupe 670
Mayotte 594
Martinique 407
Guyane 214
37 554
projets de recrutement
62 %
en tension
jugés difficiles à recruter
8 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
B0X32— Ouvriers de la construction en béton -
B1X30— Maçons peu qualifiés -
B1X31— Maçons qualifiés -
B6X73— Techniciens et agents de maîtrise de chantiers du BTP -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Composition du jury — Formation continue
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Composition du jury — Apprentissage
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Composition du jury — Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Composition du jury — VAE
Le jury du certificat d'aptitude professionnelle est composé à parité : 1/ de professeurs des établissements d'enseignement public et des établissements d'enseignement privés sous contrat ainsi que d'enseignants des centres de formation d'apprentis ; 2/ de personnes qualifiées de la profession choisies en nombre égal parmi les employeurs et les salariés après consultation des organisations représentatives. Si ces proportions ne sont pas atteintes en raison de l'absence d'un ou plusieurs de ses membres, le jury peut néanmoins valablement délibérer.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
6 000 €
Selon la branche
4 500 € – 6 240 €
Prise en chargeBranches concernées
6 000 €
Valeur par défaut · 203 branches
6 240 €
CPNE conjointes du bâtiment et des travaux publics, CPNEFP commerces quincaillerie, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
5 720 €
CPNE Travail Temporaire, CPNEF de la Branche des organismes de formation
6 175 €
CPNEFP de la branche de la promotion immobilière
6 055 €
CPNEFP de la branche des prestataires de services du secteur tertiaire
6 027 €
CPNEFP Sports Loisirs
5 716 €
CPNE du négoce et distribution de combustibles solides, liquides, gazeux et produits pétroliers
4 500 €
CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
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- Fiche officielle France compétences →
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Demande CPF — formations engagées
293
dossiers CPF engagés
605 441 €
montant total engagé
2 066 €
coût moyen par dossier
231 h
durée moyenne
Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)
Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.