RNCP36193
Inactive
· Niveau 6
Sciences et Ingénierie - Concepteur Developpeur Programmation Globale
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2024
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
ASSOCIATION POUR LA FORMATION DES INFORMATICIENS PAR L'APRENTISSAGE
39108721000046
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Selon la dernière étude disponible de SYNTEC, le secteur du numérique a progressé de 4,2 % en 2019, alors que le PIB français cette année-là n’a crû que de 1,3%. Même si on observe une baisse de chiffre d'affaires de -4,2% en 2020, le secteur retrouvera la croissance dès 2021 avec +2,6% de croissance prévue ,
Le numérique s’impose comme un secteur en croissance rapide et pourvoyeur massif d’emplois avec près de 151 000 emplois créés en 10 ans. Cette croissance est soutenue avant tout par les projets « SMACS » ou Social Média, Mobile applications, Data Analytics, Cloud computing et Sécurité informatique qui ont progressé de 15,7 % en 2019, et une progression supérieure est attendue en 2021. Le Bachelor Concepteur Développeur Programmation Globale devrait profiter de ce contexte général favorable puisque les compétences attestées à l’issue du programme permettent d’exercer le métier visé de concepteur développeur à l’intérieur de toutes les thématiques phares des projets SMAC.
[1] Projection établie par SYNTEC avant la crise du COVID 19 qui s’avère plutôt favorable pour le secteur du numérique
Le professionnel de la certification concepteur développeur programmation globale est impliqué dans la conception des produits en respectant les normes et standards ainsi que la demande des clients.
La connaissance du métier du client, du cahier des charges fonctionnel pour lequel il réalise l'application lui est demandée.
Il prend en compte les contraintes économiques, en termes de coûts et de délais, les exigences de sécurité propres à son domaine d’intervention.
Il peut aussi être amené, à la demande du client, à intégrer les principes liés à la conception responsable de services numériques et à prendre en compte l'environnement culturel dans lequel il réalise sa conception.
Activités visées
Activités du bloc 1 :
Utilisation de langages de programmation et algorithmique, variables, structures de contrôle, fonctions et passage de paramètres.
Compréhension des principes généraux du traitement de données par des machines binaires
et des
mécanismes et concepts fondamentaux propres aux traitements informatique.
Manipulation d'expressions algébriques
Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits
Prise en compte de l’obsolescence numérique
Activités du bloc 2 :
Fiabilisation du prototype
Simulation de fonctionnement de dispositif digital avant test production
Démarche de conception centrée utilisateur
Ajustement des choix opérés en fonction des tests et retours client
Activités du bloc 3 :
Analyse les besoins d'une réalisation WEB/mobile, des besoins des utilisateurs, et étude de faisabilité du projet en fonction de la demande du client
Conception de l’architecture, administration et traitement de base de données capable de communiquer avec le futur site web et application mobile
Création de programmes et algorithmes alimentant le serveur
Mise en place de l’environnement de développement,
présentation claire et détaillée du déploiement
Activités du bloc 4 :
Rédaction de cahier des charges technique et fonctionnel
livraison du projet numérique en phase avec les attentes du client
Mise en place d’indicateurs permettant d’évaluer
la cohérence du projet avec les attentes
Déroulement du projet informatique respect de planning, de budget, application des exigences de qualité/sécurité
Accompagnement du client dans la phase de livraison du projet web/mobile
Activités du bloc 5 :
Connaissance des outils et méthodes de référencement
Sécurisation de la cohérence technique et de la pérennité du système d’information en lien avec les obligations règlementaires et normatives et aux attentes
Mise en œuvre des solutions de sécurisation et mesure d'efficacité par rapport au niveau de sécurisation requis
Activités du bloc 6 :
Gestion et encadrement de son équipe (hiérarchique) pour développer les compétences et optimiser l'organisation du système d'information
Organisation et pilotage d’une équipe (mode projet) et
optimisation de
la réalisation
Gestion économique du projet, élaboration des critères de choix pertinents, gestion des priorités
Compte rendu et communication et validation avec sa hiérarchie (ingénieur, manager projet)
Intégration des relations interpersonnelles et gestion de conflits
Prise en compte de l’obsolescence numérique
Activités du bloc 7 :
Application d’outils et de méthodes de modélisation et de simulation , optimiser des systèmes complexes sous contraintes multiple (y compris multiculturelles)
Intégration de la connaissance des systèmes complexes (interdisciplinarité et approche systémique) :
conception, développement, amélioration et innovation dans l’ingénierie des systèmes complexes
Intervention en recherche, innovation et prospective commerciale
Identification les avancées technologiques et déploiement des solutions créatives
Activités du bloc 8 :
Organisation et animation d’un système de veille active sur les offres et solutions d'architecture des SI
Analyse des indicateurs d'activité des solutions choisies identification des besoins des évolutions du SI
Organisation et animation d’un système de veille active pour se tenir à jour sur les menaces en cyber sécurité et solutions de sécurisation
Compétences attestées
Les candidats à la certification « Bachelor en sciences et ingénierie concepteur développeur programmation globale »,
à l'issue du processus de certification doivent être capables de concevoir et développer des services numériques à destination des utilisateurs en respectant les normes et standards reconnus par la profession et en suivant l’état et l’art de la sécurité informatique à toutes les étapes, ils doivent prendre en compte la responsabilité numérique et la frugalité dans les processus de conception.
Ils doivent avoir les connaissances mathématiques et techniques de niveaux suffisants pour leurs spécialisation mais aussi la capacité à mener des recherches bibliographiques, à consulter et utiliser avec un œil critique des bases de données scientifiques et d’autres sources d’informations appropriées.
Les détenteurs du «bachelor en sciences et ingénierie concepteur développeur programmation globale» doivent avoir une vision claire de leur domaine d'activité, être à la fois opérationnels et aptes à changer d’environnement culturel et technique, à progresser en termes de niveau de responsabilité au sein de leur entreprise ou en rejoignant une autre entreprise (en France ou à l'international), et soucieux de leur équilibre personnel et du bien-être de la société).
Le (la) titulaire de la certification bachelor en sciences de l’ingénierie concepteur développeur programmation globale exerce typiquement ses activités au sein d’une direction des systèmes d’information (DSI), sous la responsabilité d’un ingénieur.
Blocs de compétences · 8
RNCP36193BC01
Mobiliser des connaissances et des logiques mathématiques pour concevoir des algorithmes et des programmes informatiques en intégrant l’innovation frugale et l’obsolescence numérique
Compétences visées
BC
1.1. Appliquer des concepts mathématiques
BC 1.2. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques élevées
BC 1.3. Intégrer des modèles pour modéliser un problème
BC 1.4. Résoudre des problèmes en utilisant les mathématiques
BC 1.5. Choisir l'outil adapté pour répondre à une problématique identifiée
BC 1.6. Savoir utiliser une large variété d’outils complexes
BC 1.7. Employer des langages de programmation de référence
BC 1.8. Intégrer la programmation frugale et les problèmes d'obsolescence numérique tout au long du projet
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe
RNCP36193BC02
Analyser et tester des produits, des processus ou des systèmes numériques grâce à la mise en application de méthodes appropriées maitrisées
Compétences visées
BC 2.1. Réaliser, tester et
valider un prototype, respecter des procédures et processus définis
BC 2.2. Élaborer
l'architecture des interfaces utilisateurs afin de les prototyper
BC 2.3. Créer des parcours
utilisateurs adaptés aux attentes
BC 2.4. Prototyper une
solution graphique afin de simuler le fonctionnement de la solution digitale
BC 2.5. Tester la validité
des choix techniques formulés par le client
BC 2.6. Ajuster ces choix
tout au long de la conception
BC 2.7. Tester l’ergonomie
des interfaces digitales
BC 2.8. Proposer des
solutions correctives permettant d'améliorer l'expérience utilisateur
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Mémoire Professionnel - Soutenance devant un jury professionnel
RNCP36193BC03
Spécifier les besoins d’un commanditaire pour concevoir le cahier des charges d’un projet web ou d’une application mobile complexe et mobiliser des connaissances techniques approfondies pour conduire un projet
Compétences visées
BC3.1 Analyser les besoins pour préparer le développement d’une application.
BC3.2 Concevoir une base de données pour répondre aux besoins du client
BC3.3 Concevoir une application dans le respect du cahier des charges
BC3.4 Créer et administrer une base de données
BC3.5 Créer une syntaxe algorithmique
BC3.6 Collaborer à la gestion d'un projet informatique et à l'organisation de l'environnement de développement.
BC3.7 Préparer et exécuter le déploiement d'une application
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré (start up week)
RNCP36193BC04
Manager le développement informatique d’une application web ou mobile afin de rendre l’application accessible aux utilisateurs
Compétences visées
BC4.1. Rédiger un cahier des charges technique et fonctionnel respectant les besoins du commanditaire
BC4.2. Mettre en œuvre un projet digital en tant que chef (fe) de projet en distinguant les rôles et responsabilités de chacune des personnes impliquées dans le pilotage/exécution du projet
BC4.3. Elaborer et optimiser le budget complet d’un projet numérique en intégrant les aspects financiers et techniques
BC4.4. Evaluer, coordonner, manager et superviser les ressources humaines, techniques et financières afin que le projet soit réalisé dans le respect du cahier des charges
BC4.5. Mobiliser l’ensemble des ressources et des compétences nécessaires à la réalisation du projet
BC4.6. Proposer des tableaux d’indicateurs pour suivre le projet
BC4.7. Utiliser les logiciels de gestion de projets
BC4.8. Former les utilisateurs finaux du bien ou du service digital au changement
BC4.9 intégrer des principes de programmation frugale et de d’accessibilité numérique à toutes les étapes du projet pour se conformer à la règlementation en vigueur
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré. (start up week) - Soutenance devant un jury professionnel
RNCP36193BC05
Garantir la performance et la sécurité d’une application numérique intégrée à un système d’information .
Compétences visées
BC5.1 Construire une application organisée en couches en utilisant les techniques de travail en projet et en supervisant sa mise en application
BC5.2 Développer une application mobile en mobilisant les connaissances acquises précédemment en programmation et développement web.
BC5.3 Garantir l’efficacité d’une application en choisissant des indicateurs adaptés.
BC5.4 Identifier et caractériser les menaces sur une application mobile dans l’objectif de la sécuriser.
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Insomni’hack (sécurité)
RNCP36193BC06
Manager les équipes de développeurs, les plannings et les budgets en mode hiérarchique ou projet .
Compétences visées
BC6.1 Définir les objectifs et les livrables en s’appuyant sur des facteurs clés de succès
BC6.2 Mobiliser les outils de gestion de projet
BC6.3 Préconiser les solutions les plus pertinentes nécessaires à l’élaboration du plan d’actions
BC6.4 Identifier la nature des coûts (directs, indirects, complets, marginaux, etc.) pour prendre une décision ajustée
BC6.5 Proposer une première approche de la rentabilité économique et/ou financière d’un projet ou d’un service
BC6.6 Inventorier les principaux risques et enjeux dont ceux liés à la RSE
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré(startup week) - Soutenance devant un jury professionnel
RNCP36193BC07
Résoudre les situations techniques complexes pour entreprendre et innover .
Compétences visées
BC7.1 Construire des composants dans le langage d'une base de données.
BC7.2 Conceptualiser, transposer un phénomène ou une situation complexe en sujet de recherche et le problématiser
BC7.3 Développer selon une démarche de recherche une analyse critique de la production scientifique
BC7.4 Faire un bilan objectif et critique des avancées de ses propres travaux, d’identifier la valeur ajoutée par rapport aux travaux antérieurs ;
BC7.5 Décrire le processus d’exploitation commerciale de résultats de recherche pour être à même d’identifier les occasions de contribuer à la coopération entre la recherche universitaire, la recherche industrielle et l’ensemble des secteurs de production dans un objectif d’innovation.
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Projet tutoré(startup week) - Soutenance devant un jury professionnel
RNCP36193BC08
Mettre en place une veille technique et des recherches bibliographiques pour recueillir et exploiter des données pertinentes
Compétences visées
BC8.1 Déterminer les axes de la veille technologique
BC8.2 Sélectionner les outils adéquats (logiciels, moteurs de recherche…) et les paramétrer
BC8.3 Sélectionner des services de banques de données
BC8.4 Utiliser les critères booléens
BC8.5 Pratiquer les techniques de recherche d’informations dans des bases de données scientifiques
BC8.6 Exploiter les bilans de veille
BC8.7 Constituer une revue de littérature académique et/ou professionnelle sur un sujet
BC8.8 Maintenir et développer continuellement ses connaissances et compétences
Modalités d'évaluation
- Devoirs écrits individuels - Examens de travaux pratiques individuels en laboratoires - Projets individuels ou en équipe - Soutenance devant un jury professionnel
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Les titulaires du titre
Concepteur Développeur Programmation Globale exercent leurs activités dans tous les secteurs de la vie économique ou solidaire quelle que soit la taille de l’entreprise.
Les technologies du numérique impactent aujourd’hui pratiquement tous les secteurs de la vie économique et tous les types d’entreprises:
Grands groupes,
ETI,
PME,
TPE.
Le développement et la conception dans la filière électronique font partie des métiers qui font le numérique comme, les métiers « traditionnels » de l’informatique et les télécommunications.
Les métiers nouveaux ou profondément transformés par le numérique
Les progrès techniques en codage, compression et diffusion de l’information, ont conduit à l’émergence de nouveaux outils de collecte, de stockage et de traitement de données. Ces nouveaux outils engendrent de nouvelles pratiques, qui bouleversent profondément les conditions d’exercice de certaines professions, et créent en même temps des nouveaux métiers.
Les métiers où le numérique est devenu un support indispensable à l’activité
Il n’est pas d’activité économique qui ne soit pas impactée par l’introduction des outils numériques. Le numérique à travers l’émergence de nouveaux modèles économiques est même en passe de transformer durablement des secteurs entiers de l’économie, en voici quelques exemples:
Hôtellerie (AirBnB),
Transports (Uber),
Assurance (Assurance Direct),
Education (Coursera, Openclassrooms…).
Types d'emplois accessibles
Les emplois visés sont :
Concepteur développeur, concepteur d'applications informatiques
Développeur d'applications, développeur informatique
Développeur web, développeur backend
Développeur d’applications mobiles, développeur web mobile
Responsable d'études et de développement
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
N/A
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.
2 942 €
salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (41 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Experts et consultants en systèmes d'information (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 4 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique tension 4/5 (Élevée) -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom tension 5/5 (Très élevée) -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 15 968
Occitanie 2 890
Auvergne-Rhône-Alpes 2 691
Provence-Alpes-Côte d'Azur 2 403
Pays de la Loire 1 737
Nouvelle-Aquitaine 1 603
Bretagne 1 311
Hauts-de-France 1 218
Grand Est 1 038
Normandie 496
Centre-Val de Loire 449
Bourgogne-Franche-Comté 306
La Réunion 41
Guadeloupe 25
Guyane 20
Corse 15
Martinique 5
32 216
projets de recrutement
51 %
en tension
jugés difficiles à recruter
1 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Techniciens d'étude et de développement en informatique, Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom et Experts et consultants en systèmes d'information (nomenclature FAP).
-
M1X80— Techniciens d'étude et de développement en informatique -
M2X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement en informatique et télécom -
M2X93— Experts et consultants en systèmes d'information
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Oui
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
Accès en B1 (1ère année): L’admission au Bachelor CDPG se fait après le Baccalauréat ou un diplôme étranger de fin d’études secondaires reconnu comme équivalent par le Ministère Français de l’Education Nationale. Accès en B3 (3ème année) : L’admission au Bachelor CDPG est possible pour les titulaires d’un diplôme de niveau Bac, +2/3 ou d’un titre de niveau 5 minimum. Le recrutement est ouvert typiquement à des étudiants titulaires d’un DUT (Info, MMI, …) ou d’un BTS (SIO, NDRC...), d’une L2 validée (Prépa ingénieurs par exemple) . Entrées en B1 : Les candidat(e)s postbac seront recruté(e)s via la procédure Parcours Sup. La réforme récente du lycée implique aujourd’hui des choix d’options, c’est donc à partir du profil d’options choisies par le candidat qu’il faut aujourd’hui déterminer la stratégie et les objectifs de recrutement. Le Bachelor CDPG, parce qu’il aborde des disciplines très diverses (techniques, marketing, management de projet, graphiques) permet à des profils très différents de candidater comme le montre le schéma réalisé sur la base de l’étude de Studyrama menée en 2018 pour identifier les choix d’options au bac 2021 : L’admission est également possible pour les candidats possédant une connaissance d’un des 4 domaines suivants : développement informatique et/ou développement web, gestion de projet, graphisme et traitement de l’image, Marketing et communication digitale
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury de certification du titre Concepteur Développeur Programmation Globale est composé de 6 personnes, dont 3 membres externes issus du domaine professionnel visé et 3 membres internes employés d’Efrei Paris.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 923 €
Selon la branche
6 000 € – 8 134 €
Prise en chargeBranches concernées
7 923 €
Valeur par défaut · 200 branches
8 134 €
CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie, CPNE autoroutes, CPNE des Télécoms, CPNEFP Professions de la Photographie, CPNEFP de l'habillement, mercerie, chaussure et jouet +1 autres
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS), CPNEFP des industries des tuiles et briques
8 000 €
CPNE chimie
7 967 €
CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)
7 526 €
CPNEFP de la Branche des Caisses régionales de Crédit Agricole et autres organismes
7 124 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Liens avec d'autres certifications
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2024