RNCP36536
Inactive
· Niveau 7
Ingénieur diplômé de l’ENSIL-ENSCI de l'Université de Limoges, Spécialité Mécatronique
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Code(s) NSF
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2026
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
2 organismes habilités, d'après la liste publiée par France compétences : 2 à former.
OrganismeSIRETHabilitation
CENTRE DE FORMATION D'APPRENTIS DE L'INSDUSTRIE LIMOUSIN-SITE DE TULLE
38356334300060
Former
ITII Limousin
—
Former
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Les domaines comme le transport intelligent (avec l’élaboration de nouvelles solutions énergétiques efficientes et durables), la robotique, la cobotique, les objets connectés, l’énergie et les domaines médical, agricole, logistique ou de service, sont des secteurs d’emploi importants d’un ingénieur en Mécatronique. Dans les secteurs de la mécanique « traditionnelle », ayant besoin de renouvellement ou de modernisation, les ingénieurs en mécatronique se retrouvent souvent au centre de l’innovation nécessaire à la transformation de cette activité. La mécatronique est une branche établie et identifiée dans le monde industriel. L’évolution de celui-ci, via l’usine du futur, l’industrie 4.0 et l’efficience énergétique des systèmes a montré que cette branche multidisciplinaire unifiant de multiples sous-domaines de l’ingénierie permettait de nombreux développements et d’innovation.
L'objectif de cette certification Mécatronique proposée par l’ENSIL-ENSCI est de reconnaître des ingénieurs généralistes, pluridisciplinaires, interdisciplinaires, qui possèdent des compétences scientifiques, techniques et managériales qui les rendent capables d’intervenir à toutes les étapes du cycle de vie d’un système mécatronique tant produit que process. Ils agrègent des fondamentaux techniques et scientifiques en mécanique, électronique, informatique et automatique les rendant aptes à répondre aux besoins identifiés du marché
La spécificité de ces ingénieurs Mécatronique est leur capacité à s’intégrer dans des équipes pluridisciplinaires afin de mener et développer des projets de recherche et développement, de concevoir et prototyper les systèmes, de les tester et les déployer, analyser améliorer et maintenir en fonctionnement les systèmes.
Activités visées
Dans leurs futurs métiers, les ingénieurs en Mécatronique seront amenés à exercer les principales activités suivantes :
Définir et réaliser le cahier des charges fonctionnel de systèmes mécatroniques en prenant en compte le besoin du client, les capacités de l’entreprise et les contraintes réglementaires.
Analyser des systèmes en vue de leur conception, de leur maintenance et de leur amélioration.
Utiliser des outils de modélisation et de simulation pour développer des maquettes numériques des systèmes mécatroniques.
Prototyper des systèmes mécatroniques.
Spécifier, réaliser, déployer et utiliser l’instrumentation (chaines de mesure et d’action) en vue de l’élaboration du contrôle et de la surveillance des systèmes.
Tester, installer et déployer des systèmes mécatroniques.
Assurer une veille technologique
Piloter des projets de R&D (management d'équipe, planning de réalisation, gestion du budget, hygiène et sécurité au travail, cadre réglementaire) dans les domaines liés à la mécatronique.
Compétences attestées
Pour réaliser les activités visées, l’ingénieur diplômé de l’ENSIL-ENSCI de l’Université de Limoges, dans la spécialité mécatronique, doit être capable de :
1. Mobiliser les ressources d’un large champ de sciences appliquées dans les différents champs disciplinaires de la spécialité mécatronique :
1.1-Appliquer des connaissances scientifiques fondamentales
1.2-Déployer une démarche expérimentale
1.3-Appliquer les méthodes et outils de l’ingénieur
1.4-Initier et développer des connaissances d’ouverture
2. Définir, concevoir et analyser des systèmes mécatroniques :
2.1- Analyser des systèmes mécatroniques
2.2- Construire et exploiter des modèles de systèmes
2.3- Concevoir et mettre en œuvre des moyens d’instrumentation
2.4- Choisir et dimensionner une chaîne complète de transmission de puissance
2.5- Choisir et utiliser l’outil informatique adapté au problème
Afin de réaliser ses activités métiers, l’ingénieur Mécatronique s’appuie sur des compétences transversales qui se déclinent selon l’environnement et le contexte professionnel dans lesquels
il évolue. Il s’agira notamment de :
3. Intégrer les enjeux et développements futurs de l’entreprise et de la société
3.1-Intégrer les enjeux de développement durable et d’éthique
3.2-Innover, créer de la valeur, apporter des solutions de ruptures technologiques
3.3-Décoder et comprendre le monde de l'entreprise
3.4-Développer l'entrepreneuriat, analyser et maîtriser les risques
3.5-Piloter et superviser des projets (aspects humains, environnementaux, financiers et réglementaires), manager la production
3.6-Développer le marketing, analyser un marché et sa rentabilité
Enfin, pour évoluer, s’épanouir professionnellement dans un contexte international et multiculturel et répondre au mieux aux situations complexes de ses activités professionnelles en tant qu’ingénieur, l’ingénieur en mécatronique de l’ENSIL-ENSCI développe et mobilise des compétences personnelles liées à ses qualités humaines et relationnelles pour :
4.1-Acquérir une démarche rigoureuse, déontologique et un esprit de synthèse
4.2-Communiquer à l'écrit, à l'oral, dans plusieurs langues
4.3-Travailler en équipe et s'auto-évaluer
4.4-Faire preuve d'ouverture culturelle, être curieux, avoir l'esprit critique
4.5- Faire preuve d'engagement, de leadership
Blocs de compétences · 4
RNCP36536BC01
Mener et développer des projets de R&D en mécatronique
Compétences visées
Analyser et aider à la spécification du système mécatronique pour répondre au besoin d’un client ou de l’entreprise.
Rédiger, valider un cahier des charges.
Négocier avec des donneurs d’ordre ou des clients.
Planifier, distribuer les tâches liées à la réalisation du projet.
Piloter et coordonner les actions d’ingénieurs, de techniciens, d’opérateurs, de designers…
Communiquer sur les études menées (rapports, présentations orales), en plusieurs langues.
Prendre en considération les aspects environnementaux, sociaux et éthiques dans le développement du projet.
Modalités d'évaluation
Validation des unités d’enseignement (UE) : évaluation des connaissances et études de cas : contrôles continus et examens de cours et TD, compte-rendu de TP Validation des projets en lien avec une activité de recherche : rapport et soutenance Validation des projets en entreprises : fiche d’évaluation entreprise, rapport et soutenance orale en présence d’industriels Conduite de projet en mode collaboratif (ingénieur-designer-technicien)
RNCP36536BC02
Concevoir et prototyper des systèmes mécatroniques
Compétences visées
Réaliser les représentations informatiques nécessaires à la conception et au
prototypage du système mécatronique (CAO).
Construire et paramétrer des modèles dynamiques du système.
Réaliser et exploiter des prototypes matériels et logiciels du système.
Spécifier les capteurs et actionneurs nécessaires au fonctionnement, à la surveillance et au contrôle du système.
Concevoir et réaliser les fonctionnalités de supervision et de contrôle, d’électronique de conditionnement et de commande du système.
Sélectionner la source d’énergie (électrique, pneumatique, thermique, hydraulique).
Dimensionner et choisir les composants de la transmission de puissance.
Communiquer sur les études menées (rapports, présentations orales, en plusieurs langues).
Travailler en équipe pluridisciplinaire.
Prendre en considération les aspects environnementaux, sociaux et éthiques dans la conception du système.
Modalités d'évaluation
Validation des unités d’enseignement (UE) : évaluation des connaissances et études de cas : contrôles continus et examens de cours et TD, compte- rendu de TP. Validation des projets en lien avec une activité de recherche : rapport et soutenance. Validation des projets en entreprises : fiche d’évaluation entreprise, rapport et soutenance orale en présence d’industriels.
RNCP36536BC03
Tester et déployer des systèmes mécatroniques
Compétences visées
Organiser et procéder à la validation et à la recette des sous-systèmes et du système pour la vérification de la tenue des spécifications.
Procéder à l’intégration des sous-systèmes constitutifs du système et réaliser les adaptations nécessaires.
Communiquer sur les études menées (rapports, présentations orales), en plusieurs langues.
Travailler en équipe pluridisciplinaire lors des tests et déploiement des systèmes.
Modalités d'évaluation
Validation des unités d’enseignement (UE) : évaluation des connaissances et études de cas : contrôles continus et examens de cours et TD, compte- rendu de TP. Validation des projets en lien avec une activité de recherche : rapport et soutenance. Validation des projets en entreprises : fiche d’évaluation entreprise, rapport et soutenance orale en présence d’industriels.
RNCP36536BC04
Analyser, améliorer, maintenir en fonctionnement des systèmes mécatroniques
Compétences visées
Décomposer un système existant en sous-systèmes fonctionnels.
Déduire des modes de fonctionnement, des vulnérabilités.
Organiser la démarche d’amélioration du système et s’ assurer de la réalisation des actions correctives.
Quantifier la qualité de service (fiabilité, maintenabilité, sûreté, sécurité et disponibilité).
Communiquer sur les études menées (rapports, présentations orales), en plusieurs langues.
Travailler en équipe pluridisciplinaire pour analyser les systèmes.
Modalités d'évaluation
Validation des unités d’enseignement (UE) : évaluation des connaissances et études de cas : contrôles continus et examens de cours et TD, compte- rendu de TP. Validation des projets en lien avec une activité de recherche : rapport et soutenance. Validation des projets en entreprises : fiche d’évaluation entreprise, rapport et soutenance orale en présence d’industriels.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
L’ingénieur de la spécialité Mécatronique a
reçu une formation pluridisciplinaire lui permettant d’exercer sa mission en France ou à l'international dans des secteurs d’activités variés :
l’Industrie automobile,
l’aéronautique
la défense
l’industrie mécanique,
les équipements électriques,
l’informatique industrielle,
l’ingénierie,
la recherche et développement
la formation
Types d'emplois accessibles
A l’issue de leur formation d’ingénieur, les jeunes diplômés occupent principalement l’un des 11 métiers listés ci-dessous. D’autres métiers sont accessibles, mais plus minoritairement, comme ingénieur qualité.
Ingénieur d'études
Ingénieur Recherche et Développement
Ingénieur support technique
Ingénieur de projet
Ingénieur conception
Ingénieur produit-process-procédés
Ingénieur calcul
Ingénieur informatique embarquée
Ingénieur tests et essais
Création d'entrerpise
Chercheur, enseignant du supérieur, formateur
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 731 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée) -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation tension 3/5 (Modérée) -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité tension 5/5 (Très élevée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 6 858
Auvergne-Rhône-Alpes 3 600
Occitanie 2 348
Hauts-de-France 1 662
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 550
Nouvelle-Aquitaine 1 463
Pays de la Loire 1 258
Grand Est 1 151
Normandie 869
Centre-Val de Loire 793
Bourgogne-Franche-Comté 717
Bretagne 699
La Réunion 64
Mayotte 63
Guadeloupe 23
Corse 21
Martinique 20
Guyane 13
23 172
projets de recrutement
43 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 5 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
G1X77— Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes -
H0X92— Techniciens et agents de maîtrise de la logistique, du planning, de l'ordonnancement et méthodes en industrialisation -
H1X93— Ingénieurs des méthodes de production, du contrôle qualité -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Non
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Prérequis à l'entrée
niveau d’accès : niveau 5
Composition du jury — Formation initiale
Le jury est présidé par le directeur de l'ENSIL-ENSCI. Chaque jury comprend le directeur des études, 2 représentants de chaque spécialité (hors le directeur des études) et 2 représentants du département Tronc Commun, conformément au règlement de la scolarité de l’ENSIL-ENSCI
Composition du jury — Apprentissage
Le jury est présidé par le directeur de l'ENSIL-ENSCI. Chaque jury comprend le directeur des études, 2 représentants de chaque spécialité de formation en apprentissage (hors le directeur des études) et 2 représentants du département Tronc Commun de l’apprentissage, conformément au règlement de la scolarité de l’ENSIL-ENSCI.
Composition du jury — Contrat de professionnalisation
Le jury est présidé par le directeur de l’ENSIL-ENSCI. Chaque jury comprend le directeur des études, 2 représentants de chaque spécialité (hors le directeur des études) et 2 représentants du département Tronc Commun, conformément au règlement de la scolarité de l’ENSIL-ENSCI.
Composition du jury — VAE
Le jury est présidé par le directeur de l’ENSIL-ENSCI. Chaque jury spécifique de VAE comprend au minimum 3 personnes dont la majorité sont des enseignants- chercheurs et dont au moins un est issu du monde professionnel. Les personnes sont compétentes dans le domaine de la validation demandée, conformément au règlement intérieur de l’ ENSIL-ENSCI et au Décret n° 2017-1135 du 4 juillet 2017 relatif à la mise en œuvre de la validation des acquis de l’expérience.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
10 065 €
Selon la branche
8 000 € – 11 500 €
Prise en chargeBranches concernées
10 065 €
Valeur par défaut · 205 branches
11 500 €
CPNE Travail Temporaire, CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil, CPNEFP des commerces de gros
8 500 €
CNPE de la Plasturgie et des Composites, CPNEFP de la métallurgie
11 000 €
CPNE chimie
10 000 €
CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
8 000 €
CPNEFP Carrières et matériaux
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Nouvelle(s) certification(s)
Base légale
Date d'échéance31-08-2026
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2020
38
81 %
—
2019
39
85 %
—
2018
41
96 %
—
2017
43
84 %
—