RNCP36935
Active
· Niveau 6
Terre, Eau, Environnement (fiche nationale)
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
La licence est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée.
La licence atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Elle prépare à la poursuite d'études en master comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.
La licence favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Activités visées
Identification de la nature et de la structure des objets géologiques à toutes les échelles, depuis l’échelle du minéral jusqu’à l’échelle de l’affleurement géologique.
Réalisation de levés cartographiques sur le terrain.
Acquisition et analyse de données géophysiques, hydrologiques et hydrogéologiques sur le terrain.
Réalisation d’analyses chimiques des eaux, des sols et des minéraux et d’analyses biologiques sur organismes vivants.
Interprétation des données cartographiques et
traitement des données acquises sur le terrain et en laboratoire.
Collecte et exploitation de documentation scientifique dans le domaine des Sciences de la Terre, de l’Eau et de la Vie,
en langue française et anglaise.
Préparation de compte-rendus relatifs à du travail d’analyse en laboratoire ou du travail de terrain.
Présentation à l’oral de résultats obtenus en laboratoire, sur le terrain, ou issus d’une synthèse bibliographique, en français et en langue anglaise.
Analyse des impacts environnementaux associés aux activités humaines en lien avec la géosphère et l’hydrosphère
Compétences attestées
Compétences transversales de niveau L
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences disciplinaires/spécifiques
Identifier, décrire et caractériser les objets naturels à toutes échelles, depuis celle du minéral jusqu’à celle de la planète Terre
Utiliser les appareillages scientifiques de terrain et de laboratoire pour prélever des échantillons et les analyser, afin d’identifier des formations géologiques.
Utiliser les appareillages de terrain et de laboratoire pour prélever et analyser des échantillons d’eau et de sols.
Utiliser les concepts et méthodes de mesures en chimie analytique pour évaluer la qualité des ressources en eau.
Identifier et mener en autonomie les différentes étapes d’une démarche expérimentale.
Rédiger un compte-rendu d’expérience et proposer une analyse critique des données en identifiant les sources d’erreurs et en calculant les incertitudes.
Exploiter des logiciels d’acquisition et d’analyse de données de laboratoire ou de terrain avec un esprit critique.
Utiliser les techniques et outils de positionnement et l’approche de cartographie géologique pour caractériser la structure d’un objet géologique.
Alimenter en temps réel un carnet de terrain lors de mission de terrain et restituer les informations sous forme synthétique, notamment à l’aide de schémas légendés. Utiliser le vocabulaire scientifique adapté dans le but de rendre compte des observations.
Se servir des logiciels de cartographie pour représenter et partager les observations
Coupler différentes approches expérimentales au laboratoire et/ou sur le terrain afin de caractériser la dynamique d’un système géologique ou hydrogéologique à différentes échelles et proposer un schéma conceptuel de fonctionnement.
Identifier les réglementations spécifiques et mettre en œuvre les principales mesures de prévention en matière d'hygiène et de sécurité en vigueur sur le terrain.
Utiliser les concepts fondamentaux et les technologies des sciences de la Terre, de l’Eau et de la Vie : minéralogie, pétrologie, sédimentologie, pétrographie, tectonique, géophysique, géochimie, chimie de l’environnement, hydrologie, hydraulique, hydrogéologie, sciences du sol, paléontologie, biologie, physiologie, pour analyser des données issues d’observations de terrain, d’expériences ou de documents bibliographiques.
Utiliser les outils de caractérisation et de compréhension de la dynamique des enveloppes terrestres à différentes échelles pour en déduire des applications liées à notre environnement telles que la gestion des ressources en eau, des ressources minérales et des risques naturels.
Maîtriser les processus physiques à l’origine des flux intervenant dans le cycle de l’eau à l’échelle du bassin versant, pour déterminer un bilan hydrologique à différentes échelles spatio-temporelles
Mobiliser les outils des mathématiques, de la physique, de la chimie pour analyser et interpréter des données dans le cadre des problématiques des sciences de la Terre, de l’Eau et de l’Environnement.
Proposer un protocole expérimental en laboratoire et/ou sur le terrain, permettant d’acquérir des données géophysiques, hydrologiques, hydrogéologiques en vue de caractériser l’objet d’étude.
Maîtriser les grands enjeux associées environnementaux associés à l’exploitation des ressources
et aux risques naturels en lien avec les objets géologiques.
Mobiliser les concepts élémentaires des sciences de la Terre pour étudier les impacts environnementaux des activités humaines sur la géosphère et l’hydrosphère.
Mobiliser les concepts élémentaires des sciences de la Vie pour étudier les impacts environnementaux et leurs effets sur le vivant et pour proposer des solutions de remédiation.
Mobiliser les concepts et outils de la chimie des eaux et de la microbiologie pour piloter des filières de traitements des eaux et des déchets.
Maîtriser le cadre législatif relatif à la gestion de l’eau et des déchets.
Blocs de compétences · 9
RNCP36935BC01
Utiliser les outils numériques de références
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC06
Analyser des objets naturels à toutes les échelles, de la micro-échelle à l’affleurement
Compétences visées
Identifier, décrire et caractériser les objets naturels à toutes échelles, depuis celle du minéral jusqu’à celle de la planète Terre
Utiliser les appareillages scientifiques de terrain et de laboratoire pour prélever des échantillons et les analyser, afin d’identifier des formations géologiques,
Utiliser les appareillages de terrain et de laboratoire pour prélever et analyser des échantillons d’eau et de sols.
Utiliser les concepts et méthodes de mesures en chimie analytique pour évaluer la qualité des ressources en eau.
Identifier et mener en autonomie les différentes étapes d’une démarche expérimentale. Rédiger un compte-rendu d’expérience et proposer une analyse critique des données en identifiant les sources d’erreurs et en calculant les incertitudes.
Exploiter des logiciels d’acquisition et d’analyse de données de laboratoire ou de terrain avec un esprit critique
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC07
Cartographier des objets géologiques
Compétences visées
Utiliser les techniques et outils de positionnement et l’approche de cartographie géologique pour caractériser la structure d’un objet géologique.
Alimenter en temps réel un carnet de terrain lors de mission de terrain et restituer les informations sous forme synthétique, notamment à l’aide de schémas légendés. Utiliser le vocabulaire scientifique adapté dans le but de rendre compte des observations.
Se servir des logiciels de cartographie pour représenter et partager les observations.
Coupler différentes approches expérimentales au laboratoire et/ou sur le terrain afin de caractériser la dynamique d’un système géologique ou hydrogéologique à différentes échelles et proposer un schéma conceptuel de fonctionnement.
Identifier les réglementations spécifiques et mettre en œuvre les principales mesures de prévention en matière d'hygiène et de sécurité en vigueur sur le terrain.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
RNCP36935BC08
Analyser un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires des Sciences de la Terre et de l’Eau
Compétences visées
Utiliser les concepts fondamentaux et les technologies des sciences de la Terre, de l’Eau et de la Vie : minéralogie, pétrologie, sédimentologie, pétrographie, tectonique, géophysique, géochimie, chimie de l’environnement, hydrologie, hydraulique, hydrogéologie, sciences du sol, paléontologie, biologie, physiologie, pour analyser des données issues d’observations de terrain, d’expériences ou de documents bibliographiques.
Utiliser les outils de caractérisation et de compréhension de la dynamique des enveloppes terrestres à différentes échelles pour en déduire des applications liées à notre environnement telles que la gestion des ressources en eau, des ressources minérales et des risques naturels.
Maîtriser les processus physiques à l’origine des flux intervenant dans le cycle de l’eau à l’échelle du bassin versant, pour déterminer un bilan hydrologique à différentes échelles spatio-temporellesMobiliser les outils des mathématiques, de la physique, de la chimie pour analyser et interpréter des données dans le cadre des problématiques des sciences de la Terre, de l’Eau et de l’Environnement.
Proposer un protocole expérimental en laboratoire et/ou sur le terrain, permettant d’acquérir des données géophysiques, hydrologiques, hydrogéologiques en vue de caractériser l’objet d’étude.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue
RNCP36935BC09
Analyser les impacts environnementaux des activités humaines sur la géosphère et l’hydrosphère
Compétences visées
Maîtriser les grands enjeux environnementaux associées à l’exploitation des ressources naturelles et aux risques naturels en lien avec les objets géologiques.
Mobiliser les concepts élémentaires des sciences de la Terre pour étudier les impacts environnementaux des activités humaines sur la géosphère et l’hydrosphère.
Mobiliser les concepts élémentaires des sciences de la Vie pour étudier les impacts environnementaux et leurs effets sur le vivant et pour proposer des solutions de remédiation.
Mobiliser les concepts et outils de la chimie des eaux et de la microbiologie pour piloter des filières de traitements des eaux et des déchets.
Maîtriser le cadre législatif relatif à la gestion de l’eau et des déchets.
Modalités d'évaluation
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
B-05/06/07/08/09 : Industries extractives
E-36/37/38/39 : Production et distribution d'eau ; assainissement, gestion des déchets et dépollution
F-42 : Génie civil.
M-72 : Activités scientifiques et techniques spécialisées
P-85 : Enseignement
Types d'emplois accessibles
Chargé d'études techniques du sous-sol / de l’environnement
Technicien supérieur ou assistant ingénieur, au sein d'un bureau d'étude, d’une collectivité ou d'un groupe industriel
Géologue en profession libérale.
Animateur scientifique, éducateur à l’environnement.
Métiers visés (ROME)
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension
Principaux facteurs : Non-durabilité de l'emploi, Intensité d'embauche et Conditions de travail contraignantes.
2 443 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 8 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 2 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers tension 5/5 (Très élevée) -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP tension 5/5 (Très élevée) -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) tension 5/5 (Très élevée) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel tension 5/5 (Très élevée) -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets tension 5/5 (Très élevée) -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel tension 3/5 (Modérée) -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets tension 2/5 (Faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 7 671
Auvergne-Rhône-Alpes 5 385
Nouvelle-Aquitaine 4 293
Provence-Alpes-Côte d'Azur 3 381
Occitanie 3 206
Hauts-de-France 2 688
Bretagne 2 292
Grand Est 2 269
Normandie 2 214
Pays de la Loire 2 170
Bourgogne-Franche-Comté 1 392
Centre-Val de Loire 1 191
La Réunion 666
Corse 285
Guadeloupe 217
Mayotte 185
Guyane 146
Martinique 133
39 784
projets de recrutement
45 %
jugés difficiles à recruter
17 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 9 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
A0X42— Bûcherons, sylviculteurs et agents forestiers -
B6X71— Techniciens experts et chargés d’études du BTP -
B7X91— Cadres des études BTP, des études géologiques, du métré de la construction et du contrôle et diagnostic technique du BTP -
B7X92— Ingénieurs du bâtiment et des travaux publics, chefs de chantier et conducteurs de travaux (cadres) -
G1X70— Techniciens et agents de maîtrise en intervention technique en Hygiène Sécurité Environnement -HSE industriel et protection du patrimoine naturel -
G1X78— Techniciens et agents de maîtrise en distribution et assainissement d'eau et gestion des déchets -
H1X91— Ingénieurs et cadres techniques en Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels et exploitation éco-industriel -
T4X62— Ouvriers de l'assainissement et du traitement des déchets -
W0X90— Professeurs du secondaire
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
Leur composition comprend : - une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation - des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements. - des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements
Composition du jury — VAE
Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 980 €
Selon la branche
6 000 € – 9 980 €
Prise en chargeBranches concernées
9 980 €
Valeur par défaut · 210 branches
8 096 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Base légale
Date d'échéance31-08-2027