RNCP36969 Active · Niveau 5

Mécatronique navale

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 5

Code(s) NSF

250 · Spécialités pluritechnologiques Mécanique-électricité(y compris maintenance mécano-électrique)

Formacode(s)

24424 · Mécatronique

23610 · Mécanique navale

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le titulaire du BTS « Mécatronique navale » intervient sur différents types d’équipements et d’ensembles mécatroniques embarqués liés à la propulsion, la production et la distribution d’énergie, la réfrigération, la production et la distribution d’eau, au traitement des eaux usées et mazoutées, la servitude (grues, mise à l’eau d’embarcation, stockage et distribution d’hydrocarbure, etc.). Il peut également intervenir sur les servitudes à terre et sur les infrastructures de chantier.

Activités visées

Le titulaire du BTS « Mécatronique navale » peut évoluer dans les différents types d’entreprises citées précédemment, dans le cadre de la mobilité professionnelle. Dans certains contextes d’exercices ou d’environnement, des habilitations voire des certifications complémentaires pourront être nécessaires à l’exercice des activités. Ses activités principales consistent à :

· coordonner une équipe et participer au montage des équipements mécatroniques, appareils propulsifs inclus ;

· conduire les essais, la mise en service des équipements mécatroniques, valider les résultats ;

· conduire des ensembles mécatroniques ;

· organiser et réaliser des opérations de maintenance préventive et corrective des équipements mécatroniques en atelier, à quai et à bord des navires (Niveau Technicien d’Intervention NTI1 et 2 pour la Marine) ;

· proposer des améliorations de ces équipements, participer aux modifications ;

· organiser et maitriser la protection des locaux, des équipements mécatroniques, des personnes ;

· communiquer par écrit, par oral y compris en anglais

A bord des navires de la Marine Nationale comme dans des unités à terre, le titulaire exerce au sein de l’équipage. Le marin peut intervenir sur des installations dans des environnements opérationnels contraints (zone de crise, mer forte, …), à bord de sous-marins en immersion. Le marin exerce majoritairement son activité par roulement de jour et de nuit (quart à la mer).

Compétences attestées

Intégration d’équipements :

Collecter les données, la documentation technique et réglementaire nécessaires à une intervention

Décrire l’organisation fonctionnelle d’un système mécatronique ou d’une organisation

Communiquer et assurer la relation technique avec les interlocuteurs

Établir ou adapter le mode opératoire d’une intervention en prenant en compte les ressources et les contraintes

Organiser une intervention en fonction de l’environnement de travail

Conduite des systèmes mécatroniques :

Décoder les informations décrivant tout ou partie d’un système mécatronique

Analyser les informations techniques décrivant l’état d’un système mécatronique et évaluer les conséquences d’un dysfonctionnement

Exploiter l’interface homme/machine. mécatroniques

Configurer les équipements et servitudes nécessaires au démarrage d’un système mécatronique

Mettre en et hors service tout ou partie d’un système mécatronique en toute sécurité

Maintenance des systèmes mécatroniques :

Mettre en place ou remplacer des sous-systèmes et leurs dispositifs connexes

Réaliser et mener des opérations de maintenance préventive ou corrective ou des opérations de routine

Réaliser un diagnostic et/ou mener des opérations de contrôle

Valider une intervention et préparer sa réception

Collecter et exploiter les éléments QHSE mécatroniques applicables

Conduire une démarche d’analyse et de prévention des risques

Renseigner les documents de suivi QHSE dans le respect des procédures

Culture générale et expression :

Appréhender et réaliser un message écrit

Respecter les contraintes de la langue écrite

Synthétiser des informations : fidélité à la signification des documents, exactitude et précision dans leur compréhension et leur mise en relation, pertinence des choix opérés en fonction du problème posé et de la problématique, cohérence de la production

Répondre de façon argumentée à une question posée en relation avec les documents proposés en lecture

Communiquer oralement

S’adapter à la situation : maitrise des contraintes de temps, de lieu, d’objectifs et d’adaptation au destinataire, choix des moyens d’expression appropriés, prise en compte de l’attitude et des questions du ou des interlocuteurs

Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message

Langue vivante étrangère : Anglais :

Compréhension et expression orales au niveau B2 :

Comprendre des productions orales ou des documents enregistrés

S’exprimer à l’oral en continu et en interaction

Compréhension de l'écrit au niveau B2 : Assurer une veille documentaire dans la presse et la documentation spécialisée de langue anglaise

Mathématiques :

Maitriser les connaissances figurant au programme de mathématiques

Employer des sources d’information

Trouver et mettre en œuvre une stratégie adaptée à un problème donné

Utiliser de manière appropriée des savoir-faire figurant au programme de mathématiques

Analyser la pertinence d’un résultat

S'approprier une problématique, un environnement matériel

Analyser : proposer un modèle ou justifier sa validité́, proposer ou justifier un protocole

Réaliser : utiliser un modèle, mettre en œuvre un protocole expérimental en respectant les règles de sécurité

Valider : analyser de manière critique les résultats, identifier des sources d'erreur, estimer l'incertitude sur les mesures, proposer des améliorations de la démarche ou du modèle

Communiquer : expliquer des choix et rendre compte de résultats sous forme écrite et orale

Être autonome et faire preuve d'initiative : exercer son autonomie et prendre des initiatives avec discernement et responsabilité

Facultatif « Langue vivante étrangère » :

Compétences de niveau B1 du CECRL :

S’exprimer oralement en continu

Interagir en langue étrangère

Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère

Facultatif – Engagement étudiant :

Approfondissement des compétences évaluées à l’épreuve E6 (Maintenance des systèmes mécatroniques)

Développement de compétences spécifiques à un domaine ou à une activité professionnelle particulière en lien avec le référentiel du diplôme et plus particulièrement s’agissant des compétences évaluées dans l’épreuve E6 (Maintenance des systèmes mécatroniques)

Blocs de compétences · 3

RNCP36969BC01

Intégration d’équipements

Compétences visées

Collecter les données, la documentation technique et réglementaire nécessaires à une intervention ;

Décrire l’organisation fonctionnelle d’un système mécatronique ou d’une organisation ;

Communiquer et assurer la relation technique avec les interlocuteurs ;

Établir ou adapter le mode opératoire d’une intervention en prenant en compte les ressources et les contraintes ;

Organiser une intervention en fonction de l’environnement de travail.

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique

RNCP36969BC02

Conduite des systèmes mécatroniques

Compétences visées

Décoder les informations décrivant tout ou partie d’un système mécatronique ;

Analyser les informations techniques décrivant l’état d’un système mécatronique et évaluer les conséquences d’un dysfonctionnement ;

Exploiter l’interface homme/machine mécatroniques ;

Configurer les équipements et servitudes nécessaires au démarrage d’un système mécatronique ;

Mettre en et hors service tout ou partie d’un système mécatronique en toute sécurité.

Modalités d'évaluation

Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique

RNCP36969BC03

Maintenance des systèmes mécatroniques

Compétences visées

Mettre en place ou remplacer des sous-systèmes et leurs dispositifs connexes ;

Réaliser et mener des opérations de maintenance préventive ou corrective ou des opérations de routine ;

Réaliser un diagnostic et/ou mener des opérations de contrôle ;

Valider une intervention et préparer sa réception ;

Collecter et exploiter les éléments QHSE mécatroniques applicables ;

Conduire une démarche d’analyse et de prévention des risques ;

Renseigner les documents de suivi QHSE dans le respect des procédures.

Modalités d'évaluation

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

Le titulaire du BTS "Mécatronique navale" exerce ses activités :

Dans des entreprises industrielles ;

Au sein des ateliers et chantiers navals ;

A la Marine Nationale ;

A bord d’un navire de commerce ou de pêche.

Types d'emplois accessibles

Technicien en mécatronique navale ;

Technicien d’intervention ;

Ouvrier chargé de la surveillance et de la maintenance des moteurs et des installations électriques (personnel d’exécution) ;

Chef de quart machine (ou lieutenant mécanicien).

Métiers visés (ROME)

I1305 — Technicien / Technicienne installation et maintenance électronique

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très élevée (5/5) en tension

Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible et Lien formation-emploi.

2 166 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Bac général, technologique, professionnel ou équivalent en mécanique, électricité, électronique (24 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Ouvriers de la maintenance en électricité et en électronique et Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes (nomenclature FAP).

G0A41 — Ouvriers de la maintenance en électricité et en électronique tension 5/5 (Très élevée)
G1X77 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes tension 5/5 (Très élevée)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 1 736 Auvergne-Rhône-Alpes 906 Grand Est 789 Pays de la Loire 661 Nouvelle-Aquitaine 632 Hauts-de-France 609 Provence-Alpes-Côte d'Azur 504 Occitanie 499 Normandie 489 Bretagne 307 Centre-Val de Loire 257 Bourgogne-Franche-Comté 246 La Réunion 88 Mayotte 52 Guadeloupe 45 Martinique 41 Corse 21 Guyane 5

7 887 projets de recrutement

56 % en tension jugés difficiles à recruter

2 % emplois saisonniers

G0A41 — Ouvriers de la maintenance en électricité et en électronique
G1X77 — Techniciens et agents de maîtrise en maintenance électrique, électronique et automatismes

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Oui

VAE Oui

Cadre Nouvelle-CalédonieOui

Cadre Polynésie françaiseOui

Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE

Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

10 207 €

Selon la branche

9 414 € – 11 000 €

Prise en chargeBranches concernées

10 207 € Valeur par défaut · 211 branches

11 000 € CPNEFP de la métallurgie

9 414 € CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie

Liens avec d'autres certifications

Nouvelle(s) certification(s)

RNCP42587 — Mécatronique navale

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

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