L’Audiovisuel est un secteur économique complexe qui connaît aujourd’hui de profondes évolutions dues à l’évolution du marché de la communication qui associe les différents médias (télévision, radio et internet) et s’appuie sur le développement des technologies numériques.
L’appellation « BTS Métiers de l'audiovisuel » fait référence à un secteur d’activité : « l’Audiovisuel ». Il est l’un des secteurs d’activité les plus dynamiques de l’économie européenne. Il se distingue, par un mouvement d’internationalisation et d’intégration de paysages audiovisuels porté par l’évolution importante des progrès technologiques.
Le titulaire du BTS Audiovisuel, option « techniques d’ingénierie et exploitation des équipements », contribue à la détermination, la coordination technique, la mise en œuvre et l’exploitation des équipements relatifs à un projet donné. De ses activités doivent résulter des choix décisifs tenant compte des impératifs artistiques, techniques, institutionnels, commerciaux et financiers de la production.
Il doit communiquer aux responsables et autres membres de l’équipe du projet les informations techniques indispensables, contribuer à la gestion des stocks, entretenir des relations avec les SAV des constructeurs, savoir répondre à une assistance technique « hot line », assurer une veille technologique.
Activités visées
Analyser la demande
Analyser la faisabilité de la demande
Préparer, configurer un ensemble d’équipements et s’assurer de son bon fonctionnement
Mettre en œuvre les équipements et les exploiter
Assurer la fluidité du trafic et la compatibilité des signaux en entrée et en sortie
Commuter des sources et transférer des éléments
Conformer et vérifier le produit fini, effectuer des effets en direct
Garantir la sureté de fonctionnement
Garantir la disponibilité des consommables et participer au renouvellement des équipements
Compétences attestées
Mise en place d’un projet
Prendre en compte et traduire les contraintes
Assurer la qualité de service des moyens d’exploitation
Superviser les échanges entre les postes de travail et le serveur
Mettre en conformité les signaux
Mise en œuvre des savoir-faire des techniques d’ingénierie et d’exploitation des équipements
Mettre en place et rendre opérant les moyens de production, de postproduction et de diffusion
Vérifier la mise en conformité des signaux tout au long de la chaine de production, de postproduction et de diffusion
Mettre en place et paramétrer les outils informatiques d’un poste
Gérer le « Dataflow »
Gérer le « Médiaflow »
Mettre en place et paramétrer les dispositifs de trucage et d’effets
Rendre opérant les équipements de réception, d’enregistrement et d’acquisition
Assurer la supervision des équipes
Exploiter les équipements
Interconnecter les équipements en vue de l’échange ou de la transmission de flux d’information
Réceptionner ou envoyer les flux d’information
Assurer les « trucages » nécessaires au programme
Diagnostiquer un dysfonctionnement dans le cadre d’une maintenance curative
Mettre en œuvre les configurations techniques dans le cadre d’une recette
Participation à une production audiovisuelle
S’approprier le dossier initial
Identifier le besoin en réponse aux demandes de la production
Situer le projet dans son contexte
Choisir des solutions
Réunir et organiser les ressources et éléments nécessaires au projet
Administrer le réseau
Gérer le « Workflow »
Lister les matériels et les consommables
Tester les matériels
Adapter les moyens, mettre en œuvre des solutions alternatives
Mettre en œuvre les conducteurs (régie finale ou réalisation d’émissions)
Anticiper les situations de dysfonctionnement pour assurer la continuité de service
Analyser et normaliser le support
Archiver des éléments de programme
Maintenir les compétences techniques de l’équipe des utilisateurs
Rechercher de manière non exhaustive des solutions compatibles avec les projets d’investissement
Analyse de situation professionnelle
Communiquer avec les principaux acteurs
Veiller à la sécurité des biens et des personnes
Réceptionner les équipements
Connaître l’organisation du nodal, et répondre à la demande de communication
Garantir l’opérationnalité d’un système dans le cadre d’une maintenance préventive
Culture audiovisuelle et artistique
Connaître les genres et les codes d’expression des différents domaines artistiques (littérature, musique, peinture, cinéma, photographie, art vidéo, art numérique) dans les différents domaines de réalisation (film, radio, télévision, presse, multimédia)
Connaître les techniques audiovisuelles d’expression des différents genres (fiction – film et téléfilm -, documentaire, journal d’information, magazine, reportage, émission de plateau, publicité)
Anglais
Langue vivante (facultatif)
Blocs de compétences · 4
RNCP37022BC01
Mise en place d’un projet
Compétences visées
Prendre en compte et traduire les contraintes
Assurer la qualité de service des moyens d’exploitation
Superviser les échanges entre les postes de travail et le serveur
Mettre en conformité les signaux
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle écrite
RNCP37022BC02
Mise en œuvre des savoir-faire des techniques d’ingénierie et d’exploitation des équipements
Compétences visées
Mettre en place et rendre opérant les moyens de production, de postproduction et de diffusion
Vérifier la mise en conformité des signaux tout au long de la chaine de production, de postproduction et de diffusion
Mettre en place et paramétrer les outils informatiques d’un poste
Gérer le « Dataflow »
Gérer le « Médiaflow »
Mettre en place et paramétrer les dispositifs de trucage et d’effets
Rendre opérant les équipements de réception, d’enregistrement et d’acquisition
Assurer la supervision des équipes
Exploiter les équipements
Interconnecter les équipements en vue de l’échange ou de la transmission de flux d’information
Réceptionner ou envoyer les flux d’information
Assurer les « trucages » nécessaires au programme
Diagnostiquer un dysfonctionnement dans le cadre d’une maintenance curative
Mettre en œuvre les configurations techniques dans le cadre d’une recette
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 2 situations d’évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations d’évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle pratique
RNCP37022BC03
Participation à une production audiovisuelle
Compétences visées
S’approprier le dossier initial
Identifier le besoin en réponse aux demandes de la production
Situer le projet dans son contexte
Choisir des solutions
Réunir et organiser les ressources et éléments nécessaires au projet
Administrer le réseau
Gérer le « Workflow »
Lister les matériels et les consommables
Tester les matériels
Adapter les moyens, mettre en œuvre des solutions alternatives
Mettre en œuvre les conducteurs (régie finale ou réalisation d’émissions)
Anticiper les situations de dysfonctionnement pour assurer la continuité de service
Analyser et normaliser le support
Archiver des éléments de programme
Maintenir les compétences techniques de l’équipe des utilisateurs
Rechercher de manière non exhaustive des solutions compatibles avec les projets d’investissement
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations d’évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
RNCP37022BC04
Analyse de situation professionnelle
Compétences visées
Communiquer avec les principaux acteurs
Veiller à la sécurité des biens et des personnes
Réceptionner les équipements
Connaître l’organisation du nodal, et répondre à la demande de communication
Garantir l’opérationnalité d’un système dans le cadre d’une maintenance préventive
Modalités d'évaluation
Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d’évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance. Ponctuelle orale
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
Production audiovisuelle,
Prestation de service (production et postproduction),
Distributeurs et/ou revendeurs de matériels,
Chaîne de télévision, sociétés de production et de diffusion de « Web TV », diffuseur.
Types d'emplois accessibles
Les appellations varient selon les secteurs d’activités, les entreprises, l’existence ou non d’accords salariaux ou de conventions collectives. Qu’il s’agisse de contrat de travail à durée déterminée ou indéterminée, les principales qualifications sont les suivantes :
Technicien duplication,
Technicien de laboratoire,
Technicien d’exploitation de régie finale,
Technicien d’ingénierie,
Technicien d’exploitation vidéo,
Technicien de reportage,
Technicien de trafic,
Technicien de studio,
Technicien maintenance,
Responsable location,
Ingénieur vision.
En fonction de son potentiel et de l’expérience professionnelle acquise, le titulaire du diplôme pourra évoluer vers les fonctions :
Principaux facteurs : Intensité d'embauche, Non-durabilité de l'emploi et Lien formation-emploi.
2 500 €salaire médian (mensuel)
Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+2 (DUT, BTS, Deug ou équivalent) en communication et information (16 % des actifs en emploi).
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels des spectacles (nomenclature FAP).
U1X80 — Professionnels des spectacles tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME :
ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Mesuré au niveau de la famille professionnelle :
Professionnels des spectacles (nomenclature FAP).
U1X80 — Professionnels des spectacles
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data),
cumul national.
Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils
couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initialeOui
Formation continueOui
ApprentissageOui
Contrat de professionnalisationOui
Candidature individuelleOui
VAEOui
Cadre Nouvelle-CalédonieOui
Cadre Polynésie françaiseOui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, Candidature individuelle, VAE
Le jury, nommé pour chaque session par arrêté du recteur d’académie, est présidé par un enseignant-chercheur ou par un inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régionale de la spécialité du diplôme. Il est composé à parts égales : * De professeurs de l’enseignement public, représentant la majorité des personnels enseignants, dont un enseignant-chercheur, et s’il y a lieu, de professeurs de l’enseignement privé sous contrat ou exerçant en centre de formation d’apprentis ou en section d’apprentissage. * De membres de la profession intéressée par le diplôme, employeurs et salariés.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par
France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 711 €
Selon la branche
6 000 € – 9 756 €
Prise en chargeBranches concernées
9 711 €Valeur par défaut · 202 branches
9 756 €CPNE de l’édition de livres, de l’édition phonographique et de l’édition de musique, CPNE des Télécoms, CPNEF Spectacle Vivant, CPNEF de l'audiovisuel, CPNEFP des commerces de gros
7 000 €CPNE du Commerce de détail et de gros à prédominance alimentaire, CPNEFP de l'enseignement privé indépendant
9 327 €CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
8 730 €CPNEFP des commerces et services de l'audiovisuel, de l'électronique et de l'équipement ménager
8 370 €CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil