RNCP37033
Active
· Niveau 7
Journaliste
Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 7
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-08-2027
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Partenaires habilités
1 organisme habilité, d'après la liste publiée par France compétences : 1 à former et organiser l'évaluation.
OrganismeSIRETHabilitation
INSTITUT D'ETUDES POLITIQUES DE LYON
19690173000024
Former et organiser l'évaluation
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Le diplôme visé de journaliste atteste de la maîtrise par son titulaire des savoirs, savoir-faire et savoir-être dont doivent faire preuve les journalistes dans l'exercice des métiers multiples qui leur sont ouverts dans les médias et d'autres secteurs de l'économie, en France et à l'étranger. Il atteste en particulier de la maîtrise des méthodes de recherche, de vérification et de production de l’information les plus pertinentes et novatrices, sur tous les supports (papier, internet, radio, télévision), dans le respect d’une éthique professionnelle rigoureuse.
La certification adopte et, parfois anticipe, les évolutions du secteur de l'information pour adapter les compétences en conséquence. Elle fait une large part aux nouveaux modes de narration, notamment visuels, et à la maîtrise des nouveaux outils, à la croisée des chemins entre l’éditorial, l'informatique et le graphisme.
L'objectif est de certifier des journalistes professionnels au sens des articles L7111-3 et suivants du Code du travail et de garantir que le diplôme visé répond aux exigences de la Commission Paritaire Nationale pour l’Emploi des Journalistes (CPNEJ).
Activités visées
Collecte des informations auprès de sources qualifiées ;
Vérification et analyse des informations ;
Traitement éditorial sur le fond comme sur la forme, pour tout type de supports (imprimé, internet et réseaux sociaux, télévision, radio et podcast) ;
Diffusion auprès d'une cible qualifiée ;
Conception de produits éditoriaux innovants ;
Organisation de la production éditoriale ;
Garantie du respect des règles déontologiques et juridiques de la profession et d’une démarche de responsabilité sociale et environnementale.
Compétences attestées
Compétences transversales
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Identifier une source d'information et en déterminer la valeur
Mettre en place et entretenir un système ou/et un réseau de sources d'information sur des sujets déterminés
Communiquer avec sa source en utilisant les langages sectoriels : économique, politique, diplomatique, scientifique, sportif, culturel …
Réaliser des recherches documentaires selon une méthodologie adaptée avec les outils adéquats, notamment dans l'urgence
Collecter des informations auprès de personnes à leur contact direct ou au moyen d'outils, notamment numériques, éventuellement dans l'urgence
Collecter massivement des informations pour constituer des banques de données qualifiées
Mettre en œuvre les techniques journalistiques d'interview, d'enquête et de reportage
Identifier et sélectionner avec esprit critique des informations spécialisées pour documenter un sujet précis
Maîtriser les outils techniques, notamment numériques, de vérification des informations (écrites, sonores, visuelles)
Respecter et faire respecter les règles d’éthique, de déontologie et du droit propres à la profession
Protéger les sources et les données issues de la collecte d'information
Assurer sa sécurité personnelle et ne pas mettre en danger les tiers
Sélectionner un « fixer » / interprète en vue d’identifier les lieux de reportage et les personnes à interviewer
Préparer à l'écrit une production éditoriale en démontrant une maîtrise de la langue française (orthographe, grammaire, typographie, style)
Dégager les enjeux des questions d'actualité et les mettre en perspective avec esprit critique
Identifier l'angle d'un sujet et le respecter
Hiérarchiser l'information au sein d'un contenu
Rédiger un synopsis
Traiter l'information selon les différents genres journalistiques, avec créativité, en fonction d'une cible et d'une charte éditoriale
Hiérarchiser les productions éditoriales entre elles en fonction d'une ligne éditoriale
Adapter l'information à la cible en conservant la précision du vocabulaire et des idées et en respectant une ligne éditoriale
Produire de l'information en temps réel en respectant les exigences éditoriales, déontologiques et juridiques
Développer une argumentation avec esprit critique au sein d'une production informative
Exposer une proposition éditoriale et convaincre de sa pertinence en conférence de rédaction ou auprès d'un responsable éditorial
Déterminer et contribuer à déployer les moyens humains, techniques et financiers nécessaires à la production d'un contenu éditorial donné dans un budget et une temporalité donnés
Travailler en transversalité avec d’autres métiers des médias (connaissance des impératifs, des enjeux et du vocabulaire)
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Entretenir une connaissance constante des statuts et des droits des journalistes et des principaux acteurs des médias
Produire un récit d'information sonore en respectant les codes de la narration par le son
Définir et vérifier les moyens techniques à mettre en œuvre pour une production éditoriale sonore donnée
Capter et enregistrer des sons
Transmettre du son, en temps réel notamment
Fabriquer des productions éditoriales à l'aide de plusieurs sons grâce à un outil de montage
Traiter l'information selon les genres rédactionnels et les formats propres à l'information sonore
Préparer, rédiger et présenter un flash, un journal ou une émission d’information de type radiophonique
Transposer au micro de manière claire et concise un texte écrit en démontrant une maîtrise sans faille du français à l'oral
S'exprimer à l’antenne avec une bonne élocution en maîtrisant son stress et sa respiration
Diffuser des productions éditoriales sonores, notamment via les plateformes numériques
Identifier les différentes valeurs de plans et leurs agencements en vue de construire une séquence
Utiliser avec maîtrise les techniques et les outils de prise de vue
Rédiger une feuille de tournage et/ou un séquencier
Définir et vérifier les moyens techniques à mettre en œuvre pour une production éditoriale en image donnée
Capter et enregistrer des vidéos (caméra, appareil photo, webcam, etc.)
Respecter le droit sur les images et le droit à l'image et tenir à jour ses connaissances
Transmettre la vidéo de manière sécurisée, en temps réel, par éléments ou en Prêt à Diffuser notamment
Utiliser plusieurs outils de traitement de la vidéo en studio, principalement le montage et l'habillage vidéo
Opter pour un genre rédactionnel et/ou un format propres à l'information en vidéo adapté au sujet et à l'angle choisis ainsi qu'au support de diffusion
Sélectionner et organiser des images et des sons en séquences afin de les monter en respectant l’angle, le mode de traitement définis ainsi que le type de diffusion prévue
Transposer à l'antenne un texte écrit en cohérence avec les images et les sons en démontrant une maîtrise sans faille du français à l'oral (commentaire sur images)
Préparer, rédiger et présenter un flash, un journal ou une émission d’information de type télévisuel
S'exprimer face à la caméra avec une bonne élocution en maîtrisant son stress et sa respiration
Adopter une posture naturelle pour animer un plateau de situation en maîtrisant son corps à l’image et en tenant compte du langage non verbal
Traiter la photographie avec les outils adéquats à des fins d'information
Traiter l'information par le graphisme (infographie, motion design) en maîtrisant les codes et les outils ad hoc
Diffuser des productions éditoriales en vidéo, notamment via les plateformes numériques
Optimiser la diffusion et la réception d'une information auprès de la cible en utilisant les leviers éditoriaux et techniques ad hoc
Organiser la chronologie de diffusion des informations en fonction des supports en vue de l'optimisation de leur réception auprès d'une cible
Entretenir un échange direct ou indirect avec la cible des productions éditoriales en vue d'en assurer une meilleure réception ou d'améliorer sa pratique professionnelle, notamment par l'usage des réseaux sociaux
Collecter et analyser les données relatives aux activités d'information (audiences, retours qualitatifs, etc.)
Interroger sa pratique dans une perspective historique de l’information
Appréhender les attentes des publics dans un monde en mutation
Identifier les mutations des médias pour en cerner les fonctions et les effets dans son univers professionnel
Concevoir des projets éditoriaux innovants dans le respect de contraintes économiques et temporelles.
Blocs de compétences · 9
RNCP37033BC01
Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences visées
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC02
Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés
Compétences visées
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC03
Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences visées
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC04
Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences visées
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC05
Collecter, sécuriser et vérifier l'information dans un contexte numérique en vue de sa diffusion par les médias
Compétences visées
Identifier une source d'information et en déterminer la valeur
Mettre en place et entretenir un système ou/et un réseau de sources d'information sur des sujets déterminés
Communiquer avec sa source en utilisant les langages sectoriels : économique, politique, diplomatique, scientifique, sportif, culturel …
Réaliser des recherches documentaires selon une méthodologie adaptée avec les outils adéquats, notamment dans l'urgence
Collecter des informations auprès de personnes à leur contact direct ou au moyen d'outils, notamment numériques, éventuellement dans l'urgence
Collecter massivement des informations pour constituer des banques de données qualifiées
Mettre en œuvre les techniques journalistiques d'interview, d'enquête et de reportage
Identifier et sélectionner avec esprit critique des informations spécialisées pour documenter un sujet précis
Maîtriser les outils techniques, notamment numériques, de vérification des informations (écrites, sonores, visuelles)
Respecter et faire respecter les règles d’éthique, de déontologie et du droit propres à la profession
Protéger les sources et les données issues de la collecte d'information
Assurer sa sécurité personnelle et ne pas mettre en danger les tiers
Sélectionner un « fixer » / interprète en vue d’identifier les lieux de reportage et les personnes à interviewer
Préparer à l'écrit une production éditoriale en démontrant une maîtrise de la langue française (orthographe, grammaire, typographie, style)
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC06
Analyser et traiter l’information en vue de sa diffusion dans les médias
Compétences visées
Dégager les enjeux des questions d'actualité et les mettre en perspective avec esprit critique
Identifier l'angle d'un sujet et le respecter
Hiérarchiser l'information au sein d'un contenu
Rédiger un synopsis
Traiter l'information selon les différents genres journalistiques, avec créativité, en fonction d'une cible et d'une charte éditoriale
Hiérarchiser les productions éditoriales entre elles en fonction d'une ligne éditoriale
Adapter l'information à la cible en conservant la précision du vocabulaire et des idées et en respectant une ligne éditoriale
Produire de l'information en temps réel en respectant les exigences éditoriales, déontologiques et juridiques
Développer une argumentation avec esprit critique au sein d'une production informative
Exposer une proposition éditoriale et convaincre de sa pertinence en conférence de rédaction ou auprès d'un responsable éditorial
Déterminer et contribuer à déployer les moyens humains, techniques et financiers nécessaires à la production d'un contenu éditorial donné dans un budget et une temporalité donnés
Travailler en transversalité avec d’autres métiers des médias (connaissance des impératifs, des enjeux et du vocabulaire)
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Entretenir une connaissance constante des statuts et des droits des journalistes et des principaux acteurs des médias.
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC07
Mettre en forme et diffuser l’information sonore en vue de sa diffusion en radio ou via une plateforme numérique
Compétences visées
Produire un récit d'information sonore en respectant les codes de la narration par le son
Définir et vérifier les moyens techniques à mettre en œuvre pour une production éditoriale sonore donnée
Capter et enregistrer des sons
Transmettre du son, en temps réel notamment
Fabriquer des productions éditoriales à l'aide de plusieurs sons grâce à un outil de montage
Traiter l'information selon les genres rédactionnels et les formats propres à l'information sonore
Préparer, rédiger et présenter un flash, un journal ou une émission d’information de type radiophonique
Transposer au micro de manière claire et concise un texte écrit en démontrant une maîtrise sans faille du français à l'oral
S'exprimer à l’antenne avec une bonne élocution en maîtrisant son stress et sa respiration
Diffuser des productions éditoriales sonores, notamment via les plateformes numériques
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC08
Mettre en image et diffuser l’information en vue de sa diffusion dans les médias
Compétences visées
Identifier les différentes valeurs de plans et leurs agencements en vue de construire une séquence
Utiliser avec maîtrise les techniques et les outils de prise de vue
Rédiger une feuille de tournage et/ou un séquencier
Définir et vérifier les moyens techniques à mettre en œuvre pour une production éditoriale en image donnée
Capter et enregistrer des vidéos (caméra, appareil photo, webcam, etc.)
Respecter le droit sur les images et le droit à l'image et tenir à jour ses connaissances
Transmettre la vidéo de manière sécurisée, en temps réel, par éléments ou en Prêt à Diffuser notamment
Utiliser plusieurs outils de traitement de la vidéo en studio, principalement le montage et l'habillage vidéo
Opter pour un genre rédactionnel et/ou un format propres à l'information en vidéo adapté au sujet et à l'angle choisis ainsi qu'au support de diffusion
Sélectionner et organiser des images et des sons en séquences afin de les monter en respectant l’angle, le mode de traitement définis ainsi que le type de diffusion prévue
Transposer à l'antenne un texte écrit en cohérence avec les images et les sons en démontrant une maîtrise sans faille du français à l'oral (commentaire sur images)
Préparer, rédiger et présenter un flash, un journal ou une émission d’information de type télévisuel
S'exprimer face à la caméra avec une bonne élocution en maîtrisant son stress et sa respiration
Adopter une posture naturelle pour animer un plateau de situation en maîtrisant son corps à l’image et en tenant compte du langage non verbal
Traiter la photographie avec les outils adéquats à des fins d'information
Traiter l'information par le graphisme (infographie, motion design) en maîtrisant les codes et les outils ad hoc
Diffuser des productions éditoriales en vidéo, notamment via les plateformes numériques
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
RNCP37033BC09
Evaluer et optimiser la production éditoriale
Compétences visées
Optimiser la diffusion et la réception d'une information auprès de la cible en utilisant les leviers éditoriaux et techniques ad hoc
Organiser la chronologie de diffusion des informations en fonction des supports en vue de l'optimisation de leur réception auprès d'une cible
Entretenir un échange direct ou indirect avec la cible des productions éditoriales en vue d'en assurer une meilleure réception ou d'améliorer sa pratique professionnelle, notamment par l'usage des réseaux sociaux
Collecter et analyser les données relatives aux activités d'information (audiences, retours qualitatifs, etc.)
Interroger sa pratique dans une perspective historique de l’information
Appréhender les attentes des publics dans un monde en mutation
Identifier les mutations des médias pour en cerner les fonctions et les effets dans son univers professionnel
Concevoir des projets éditoriaux innovants dans le respect de contraintes économiques et temporelles.
Modalités d'évaluation
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des aptitudes, connaissances, compétences et blocs de compétences constitutifs du diplôme. Ces éléments sont appréciés soit par un contrôle continu et régulier, soit par une épreuve terminale. Les épreuves peuvent consister en un examen, un rapport, un mémoire, un exposé, une mise en situation professionnelle (projets en autonomie, projets tutorés, travaux pratiques, études de cas, stages, alternance). Elles peuvent être écrites et/ou orales. Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres. Les examinateurs peuvent être des enseignants et/ou des professionnels du journalisme et des médias. L’évaluation peut avoir lieu par un seul examinateur ou plusieurs examinateurs, en parallèle ou collégialement, par exemple à l’occasion d’un jury.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
J 58.13 Édition de journaux
J 58.14 Édition de revues et périodiques
J 59.11 Production de films et de programmes pour la télévision
J 59.20 Enregistrement sonore et édition musicale
J 60.10 Édition et diffusion de programmes radio
J 60.20 Programmation de télévision et télédiffusion ; originaux d'émissions de télévision
J 63.12 Portails Internet
J 63.91 Activités des agences de presse
J 63.99 Autres services d'information n.c.a.
Types d'emplois accessibles
rédacteur(trice)
deskeur(euse)
rubricard(e)
agencier(ère)
reporter / journaliste reporter d’images / webreporter(trice) / reporter photographe / grand(e) reporter
éditeur(trice)
infographiste
datavisualisateur(trice)
datajournaliste
enquêteur(trice)
podcasteur(trice)
documentariste
chroniqueur(euse)
présentateur(trice) de journaux ou d’émission d’information
correspondant/e local/e) de presse / correspondant(e) à l’étranger
chef(fe) d’édition / chef(fe) de service
secrétaire général(e) de rédaction / secrétaire de rédaction
rédacteur(trice) en chef(fe)
directeur(trice) de la rédaction ou de publication
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Créée par la loi du 29 Mars 1935, la Commission de la carte d’identité des journalistes professionnels (CCIJP) a pour objet de délivrer une carte d'identité de journaliste professionnel aux postulants qui remplissent les conditions fixées par cette même loi. La détention de la carte a perdu son caractère obligatoire pour exercer le métier de journaliste. Toutefois, l'article 6 de la convention collective précise qu'une entreprise de presse ne peut employer plus de trois mois des journalistes professionnels et assimilés qui ne seraient pas titulaires de la carte professionnelle de l'année en cours ou pour lesquels cette carte n'aurait pas été demandée.
Le diplôme du Centre de formation des journalistes de Paris fait partie des 14 cursus de formation inscrits à la Convention collective nationale des journalistes et reconnu par la commission paritaire nationale de l’emploi des journalistes (CPNEJ) sur la base d’un référentiel et de critères strictement définis ( ).
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Très faible (1/5)
Principaux facteurs : Non-attractivité salariale.
2 477 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible) -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle tension 1/5 (Très faible)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 2 243
Nouvelle-Aquitaine 585
Auvergne-Rhône-Alpes 435
Provence-Alpes-Côte d'Azur 381
Occitanie 330
Grand Est 179
Pays de la Loire 135
Hauts-de-France 107
Normandie 94
Centre-Val de Loire 59
La Réunion 52
Bourgogne-Franche-Comté 38
Bretagne 38
Guadeloupe 25
Martinique 20
Mayotte 17
Corse 9
Guyane 5
4 752
projets de recrutement
22 %
jugés difficiles à recruter
19 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition et Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle (nomenclature FAP).
-
U0X92— Journalistes et cadres de l'édition -
U1X82— Graphistes, dessinateurs, stylistes, décorateurs et créateurs de supports de communication visuelle
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Non
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Non
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE
Président et vice-président du jury (enseignants-chercheurs désignés par le Recteur). Représentante du Recteur. 1 représentant, a minima, de la direction et de la direction des études de l’école. 1 représentant, a minima, des formateurs (journaliste en exercice) de l’école.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
9 955 €
Selon la branche
8 561 € – 9 955 €
Prise en chargeBranches concernées
9 955 €
Valeur par défaut · 212 branches
8 561 €
CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat
Liens avec d'autres certifications
Anciennes versions
Base légale
Date d'échéance31-08-2027
Pour plus d'informations · Statistiques
AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans
2020
46
84 %
—
2019
53
94 %
—
2018
47
89 %
97 %