RNCP37034 Active · Niveau 7

Diplôme de journalisme

Certificateur · MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE

L'essentiel

Nomenclature du niveau de qualification

Niveau 7

Code(s) NSF

321 · Journalisme et communication (y compris communication graphique et publicité)

Formacode(s)

46306 · Journalisme audiovisuel

46323 · Journalisme multimédia

46303 · Journalisme spécialisé

46326 · Journalisme presse écrite

Date d'échéance de l'enregistrement

31-08-2027

Certificateur(s)

Nom légalSIRETSite

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE 11004401300040 —

ECOLE SUPERIEURE DE JOURNALISME DE LILLE 78370701100020 —

Résumé de la certification

Objectifs et contexte

Le développement du numérique, l’évolution de la société ces dernières années, font que les canaux d’information sont aujourd’hui multiples. Aux producteurs d’information, uniques ou principaux, qu’étaient les journalistes, s’ajoutent aujourd’hui tous les citoyens en capacité de capter une information et de la diffuser grâce à la simplification des possibilités techniques du numérique de prise de son, d’image et de leur diffusion instantanée. Dans ce contexte, tout le monde peut se prendre pour un journaliste, enregistrer, filmer, diffuser et commenter tout sujet. Il apparaît dès lors que le besoin de formation et de clarification des formations n’a jamais été aussi fort pour la profession de journaliste, tout en respectant les exigences de la CPNEJ (Commission Paritaire Nationale pour l’Emploi des Journalistes).

La certification vise à :

Identifier les compétences larges et pluridisciplinaires nécessaires pour exercer la profession de journaliste.

Différencier le journaliste professionnel du producteur d’information citoyen.

Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.

Activités visées

Identification de sources,

Recherche d’informations,

Vérification, recoupement et validation d’informations,

Identification des infox, lutte contre la mésinformation et malinformation,

Contextualisation et mise en perspective d’informations,

Recueil de l’information sous des formats variés,

Mise en forme d’informations,

Relation avec le public.

Compétences attestées

Compétences transversales :

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

Identifier les différentes sources d’information, appréhender leur origine et leur construction

Différencier information et communication

Rechercher de la documentation et identifier la valeur ajoutée de l’information

Détecter et identifier les infox pour lutter contre la mésinformation et malinformation, par l'identification et le croisement des sources

Hiérarchiser les informations avec le sens de l’intérêt général du public

Mettre en perspective et en relief les informations recueillies

Préparer des interviews sur le fond et la forme

Mener et réaliser des interviews sur tous supports

Réaliser les différents éléments d’un reportage en captant les sons, les images et les ambiances

Définir l'angle d'un sujet et l’exploiter

Exploiter des genres rédactionnels variés (news, format long, nouvelles formes de journalisme, live magazine, écriture romancée, journalisme incarné)

Transposer l'information en mobilisant le ou les supports médiatiques adéquats (vidéo, son, image, texte, infographie)

Réaliser une étude de marché

Contribuer à l'élaboration d’un business plan, en mobilisant les notions de base de l’économie d’un média

Développer le dialogue productif avec d’autres métiers

Respecter les codes et règles de la profession de journaliste, l’éthique et la déontologie des pratiques professionnelles

Identifier l’écosystème des médias, leur histoire, leur droit spécifique et la sociologie de la presse

Blocs de compétences · 8

RNCP37034BC01

Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

Compétences visées

Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention

Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation

Travaux dirigés ou travaux de mise en situation.

RNCP37034BC02

Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés

Compétences visées

Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale

Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines

Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines

Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

Modalités d'évaluation

Réalisation d’un dossier thématique réflexif et prospectif analysant les différentes formes de résolution d’une problématique journalistique internationale. Établissement d’une liste de critères pondérés en grille évaluative.

RNCP37034BC03

Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances

Compétences visées

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation

Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

Modalités d'évaluation

Soutenance orale d’une analyse multi-sources sur une problématique définie. Liste de critères pondérés.

RNCP37034BC04

Contribuer à la transformation en contexte professionnel

Compétences visées

Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles

Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Modalités d'évaluation

Soutenance orale d’un travail de mise en situation d’une démarche journalistique en collectif. Évaluation par points de l’ensemble des compétences attendues sur le sujet traité avec une exigence par item et générale.

RNCP37034BC05

Collecter et hiérarchiser des informations pour une diffusion médiatique

Compétences visées

Identifier les différentes sources d’information, appréhender leur origine et leur construction

Détecter et identifier les infox pour lutter contre la mésinformation et malinformation, par l'identification et le croisement des sources

Différencier information et communication

Rechercher de la documentation et identifier la valeur ajoutée de l’information

Hiérarchiser les informations avec le sens de l’intérêt général du public

Mettre en perspective et en relief les informations recueillies

Modalités d'évaluation

Travaux pratiques d’évaluation sous forme de cas d’école avec une liste d’attendus établie ; indicateur d’exigence : la majorité des attendus

RNCP37034BC06

Capter et enregistrer des informations à destination du public

Compétences visées

Préparer des interviews sur le fond et la forme

Mener et réaliser des interviews sur tous supports

Réaliser les différents éléments d’un reportage en captant les sons, les images et les ambiances

Modalités d'évaluation

Exercice pratique d’évaluation sur un thème donné. Grille pondérée des réalisations attendues. Attente minimale par item et support, attente générale pour l’ensemble

RNCP37034BC07

Mettre en forme et rendre accessible une information au public

Compétences visées

Définir l'angle d'un sujet et l’exploiter

Exploiter des genres rédactionnels variés (news, format long, nouvelles formes de journalisme, live magazine, écriture romancée, journalisme incarné)

Transposer l'information en mobilisant le ou les supports médiatiques adéquats (vidéo, son, image, texte, infographie)

Modalités d'évaluation

Travaux pratiques, cas d’école, choisir et argumenter un genre, un angle et des supports face à un examinateur. Niveau d’exigence défini par une grille de pertinence établie

RNCP37034BC08

Créer son propre media

Compétences visées

Réaliser une étude de marché

Contribuer à l'élaboration d’un business plan, en mobilisant les notions de base de l’économie d’un média

Développer le dialogue productif avec d’autres métiers

Respecter les codes et règles de la profession de journaliste, l’éthique et la déontologie des pratiques professionnelles

Identifier l’écosystème des médias, leur histoire, leur droit spécifique et la sociologie de la presse

Modalités d'évaluation

Soutenance écrite et orale d’un travail final devant contenir les thématiques et répondre à une série de questions s’y référant. Attente minimale (en points) par item et support, attente générale (en points) pour l’ensemble

Secteur d'activité et type d'emploi

Secteurs d'activités

J 58.13 : Information et communication – Edition de journaux

J 58.14 : Information et communication – Edition de revues et périodiques

J 60 : Information et communication – Programmation et diffusion

J 63 : Information et communication – Services d’information

Types d'emplois accessibles

Métiers visés (ROME)

E1106 — Journaliste

Références juridiques des réglementations d'activité

Le diplôme de journalisme de l’école supérieure de journalisme de Lille fait partie des 14 cursus de formation inscrits à la Convention collective nationale des journalistes et reconnu par la commission paritaire nationale de l’emploi des journalistes (CPNEJ) sur la base d’un référentiel et de critères strictement définis ( ). À ce titre, les diplômés de l’école supérieure de journalisme de Lille bénéficient d’une réduction d’une année du statut de stagiaire de la carte d’identité nationale des journalistes professionnels. Cette carte est délivrée par la commission de la carte d’identité des journalistes professionnels (CCIJP). Les diplômés bénéficient d’une préférence à l’embauche prévue par l’article 15 de la Convention collective des journalistes.

Tensions de recrutement · DARES 2024

Niveau de tension : Très faible (1/5)

Principaux facteurs : Lien formation-emploi.

2 800 € salaire médian (mensuel)

Diplôme le plus fréquent : Diplôme de niveau bac+5 ou plus (doctorat, master ou équivalent) en communication et information (26 % des actifs en emploi).

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).

U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition tension 1/5 (Très faible)

Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Marché du travail · BMO 2026

Toute la France Île-de-France 724 Provence-Alpes-Côte d'Azur 63 Occitanie 49 Grand Est 37 Auvergne-Rhône-Alpes 33 Hauts-de-France 30 Nouvelle-Aquitaine 19 Centre-Val de Loire 13 Normandie 13 Guadeloupe 8 Pays de la Loire 8

997 projets de recrutement

30 % jugés difficiles à recruter

9 % emplois saisonniers

Mesuré au niveau de la famille professionnelle : Journalistes et cadres de l'édition (nomenclature FAP).

U0X92 — Journalistes et cadres de l'édition

Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.

Voie d'accès à la certification

Voie d'accèsOuverte

Formation initiale Oui

Formation continue Oui

Apprentissage Oui

Contrat de professionnalisation Oui

Candidature individuelle Non

VAE Oui

Composition du jury — Formation initiale

Président (enseignant-chercheur désigné par le Recteur) Représentante du Recteur 1 représentant, a minima, de la direction et de la direction des études de l’école (journaliste professionnel)

Composition du jury — Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation, VAE

Financement en alternance

Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.

Prise en charge usuelle

8 048 €

Selon la branche

7 000 € – 8 285 €

Prise en chargeBranches concernées

8 048 € Valeur par défaut · 207 branches

8 285 € CPNEF de la presse et des agences de presse, CPNEFP dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

8 100 € CPNEF de l'audiovisuel

7 995 € CPNEF de la Publicité

7 200 € CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

7 000 € CPNEFP de la métallurgie

Liens avec d'autres certifications

Anciennes versions

RNCP30975 — Diplome de l'école supérieure de journalisme de Lille

Base légale

Date d'échéance31-08-2027

Pour plus d'informations · Statistiques

AnnéeCertifiésInsertion 6 moisMétier visé 2 ans

2019 60 96 % 84 %

2018 60 95 % 85 %

Demande CPF — formations engagées

1 dossiers CPF engagés

2 520 € montant total engagé

2 520 € coût moyen par dossier

21 h durée moyenne

Qui finance ces dossiers (part du montant engagé)

France compétences 96 %

Reste à charge titulaire 4 %

Dossiers engagés · 06/2024

Formations engagées via le CPF — Caisse des Dépôts (open data), tous organismes confondus.

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