RNCP37249
Active
· Niveau 6
Conduire les Transitions
Certificateur · ASSOCIATION GROUPE ESSEC
L'essentiel
Nomenclature du niveau de qualification
Niveau 6
Code(s) NSF
Formacode(s)
Date d'échéance de l'enregistrement
31-10-2028
Certificateur(s)
Nom légalSIRETSite
Résumé de la certification
Objectifs et contexte
Face aux crises écologiques, citoyennes et sociétales que nous traversons, ouvrir nos yeux et notre conscience n’est plus un choix : c’est une nécessité. L’ampleur, la vitesse et la profondeur des transformations du monde sont inédites. Pour accompagner le changement et accélérer les transitions, des milliers d’acteurs se mobilisent et mettent leurs compétences au service de nouveaux modèles pour notre économie et notre société, alliant la conscience de l’urgence et le courage de bâtir un monde plus juste et durable. C’est pour répondre à ces besoins que l’ESSEC et CY Cergy Paris Université ont décidé de combiner les forces d’une grande école de management avec celles d’une université publique pluridisciplinaire pour co-créer une nouvelle formation d’excellence dédiée aux transitions : Grade de Licence ACT - Apprendre à Conduire les Transitions.
Le grade universitaire atteste l’acquisition d’un socle de connaissances et de compétences dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire et sanctionne une formation adossée aux connaissances les plus avancées au niveau de qualification considéré.
Activités visées
Information et conseil sur la mise en oeuvre des transitions écologiques et sociétales;
Assistance technique à la réalisation d’un projet scientifique et/ou pluridisciplinaire dans le domaine transitions écologiques et sociétales.
Accompagnement des organisations (entreprises, collectivités, associations) dans la mise en place d’outils scientifiques et/ou de pilotage intégrant les concepts de Responsabilité Sociétale et de Développement Durable.
Mise en oeuvre d’une démarche expérimentale.
Conduite d’une recherche bibliographique et analyse de documents sur un sujet en lien avec les transitions (écologique, environnementale, sociétale, énergétique).
Gestion éthique des organisations et des équipes.
Etude des impacts d’un projet lié à la transition écologique et/ou sociétale.
Compétences attestées
Compétences transversales
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Compétences spécifiques
Contribuer à définir la faisabilité d'un projet concernant un domaine de transition écologique et/ou sociétale (exemples : aménagement du territoire, éco-conception d’un produit, diagnostic énergétique, bilan carbone, démarche de concertation des parties-prenantes,…)
Mettre en place des projets de développement durable et/ou de Responsabilité Sociale et Environnementale dans une structure ou un territoire
Contribuer à définir des protocoles d’expérimentations et mener leurs réalisations
Contribuer à vérifier la conformité d'une réalisation avec un cahier des charges
Apporter un appui technique sur un projet complexe lié à la transition écologique et/ou sociétale (exemples : collecte et analyse de données, méthodologie d’enquête, réalisation d’essais, de tests, cartographie synthétique des résultats,…)
Intégrer les enjeux écologiques, sociétaux et environnementaux dans toute démarche professionnelle
Analyser une problématique à l’échelle d’une organisation ou d’un territoire en intégrant les enjeux économiques, environnementaux et sociaux
Évaluer les impacts d’un produit, d’un service et/ou d’un projet de territoire
Traiter une problématique ou analyser un cahier des charges, un bilan, un rapport d’études en mobilisant les concepts et les technologies/outils liés au développement durable et/ou à l’aménagement des territoires.
Blocs de compétences · 7
RNCP37249BC01
Utiliser les outils numériques de référence
Compétences visées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d'évaluation
Travaux de recherche appliquée, mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
RNCP37249BC02
Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences visées
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation
Travaux de recherche appliquée, mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
RNCP37249BC03
S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences visées
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
RNCP37249BC04
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences visées
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
RNCP37249BC05
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences visées
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
Modalités d'évaluation
Mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet
RNCP37249BC06
Analyser une problématique (ou analyser une situation) en mobilisant les concepts liés aux enjeux de la transition écologique et sociétale
Compétences visées
Intégrer les enjeux écologiques, sociétaux et environnementaux dans toute démarche professionnelle
Analyser une problématique à l’échelle d’une organisation ou d’un territoire en intégrant les enjeux économiques, environnementaux et sociaux
Évaluer les impacts d’un produit, d’un service et/ou d’un projet de territoire
Traiter une problématique ou analyser un cahier des charges, un bilan, un rapport d’études en mobilisant les concepts et les technologies/outils liés au développement durable et/ou à l’aménagement des territoires.
Modalités d'évaluation
Travaux de recherche appliquée, mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
RNCP37249BC07
Conduire des projets liés aux transitions écologiques et sociétales
Compétences visées
Contribuer à définir la faisabilité d'un projet concernant un domaine de transition écologique et/ou sociétale (exemple : aménagement du territoires, éco-conception d’un produit, diagnostic énergétique, bilan carbone, démarche de concertation des parties-prenantes, …)
Mettre en place des projets de développement durable et/ou de Responsabilité Sociale et Environnementale dans une organisation ou un territoire
Contribuer à définir des protocoles d’expérimentations et mener leurs réalisations
Contribuer à vérifier la conformité d'une réalisation avec un cahier des charges
Apporter un appui technique sur un projet complexe lié à la transition écologique et/ou sociétale (exemples : collecte et analyse de données, méthodologie d’enquête, réalisation d’essais, de tests, cartographie synthétique des résultats,…)
Modalités d'évaluation
Travaux de recherche appliquée, mise en situation professionnelle, étude de cas, réalisation et évaluation de projet, rendu de travaux, etc.
Secteur d'activité et type d'emploi
Secteurs d'activités
39.00 Dépollution et autres services de gestion des déchets
70.22Z Conseil pour les affaires et autres conseils de gestion
71.12B Ingénierie, études techniques
71.20B Analyses, essais et inspections techniques
72.19 Recherche-développement en autres sciences physiques et naturelles
72.20 Recherche-développement en sciences humaines et sociales
74.90B Activités spécialisées, scientifiques et techniques diverses
84.11 Administration publique générale
84.12 Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux, autre que sécurité sociale
94.99 Activités des organisations associatives n.c.a.
99.00 Activités des organisations et organismes extraterritoriaux
Types d'emplois accessibles
Chargé / Chargée de mission développement territorial
Coordonnateur / Coordonnatrice de projet de développement local
Chargé / Chargée de mission développement durable et RSE – responsabilité sociétale de l'entreprise
Conseiller / Conseillère en conduite du changement
Chargé / Chargée de mission développement durable
Technicien / ne recherche et développement
Assistant / Assistante technique d'ingénieur en études, recherche et développement
Métiers visés (ROME)
Références juridiques des réglementations d'activité
Néant
Tensions de recrutement · DARES 2024
Niveau de tension : Élevée (4/5) en tension
Principaux facteurs : Manque de main-d'œuvre disponible.
2 899 €
salaire médian (mensuel)
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP). Ces familles ne sont pas au même niveau de tension (de 3 à 5 sur 5) : le niveau affiché est une moyenne pondérée par l'emploi, à ne pas attribuer à chacune d'elles.
-
L4X80— Techniciens des services administratifs tension 4/5 (Élevée) -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) tension 3/5 (Modérée) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement tension 5/5 (Très élevée) -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie) tension 5/5 (Très élevée)
Indicateur de tension sur le marché du travail 2024 — DARES / France Travail. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Marché du travail · BMO 2026
Toute la France
Île-de-France 11 018
Auvergne-Rhône-Alpes 4 164
Occitanie 2 634
Provence-Alpes-Côte d'Azur 1 994
Hauts-de-France 1 789
Nouvelle-Aquitaine 1 539
Pays de la Loire 1 211
Grand Est 1 070
Normandie 909
Bretagne 898
Centre-Val de Loire 830
Bourgogne-Franche-Comté 709
La Réunion 171
Guadeloupe 123
Martinique 93
Corse 51
Mayotte 46
Guyane 34
29 283
projets de recrutement
39 %
jugés difficiles à recruter
5 %
emplois saisonniers
Mesuré au niveau de la famille professionnelle : 4 familles professionnelles (nomenclature FAP).
-
L4X80— Techniciens des services administratifs -
L5X90— Cadres administratifs, comptables et financiers (hors juristes) -
N0X70— Techniciens d'étude, recherche et développement -
N1X90— Ingénieurs et cadres d'étude, recherche et développement (industrie)
Enquête Besoins en Main d'Œuvre (BMO) 2026 — France Travail (open data), cumul national. Les indicateurs sont publiés par famille professionnelle (FAP), pas par métier ROME : ils couvrent l'ensemble des métiers de ces familles.
Voie d'accès à la certification
Voie d'accèsOuverte
Formation initiale
Oui
Formation continue
Oui
Apprentissage
Oui
Contrat de professionnalisation
Oui
Candidature individuelle
Non
VAE
Oui
Composition du jury — Formation initiale, Formation continue, Apprentissage, Contrat de professionnalisation
* le Président nommé par le Recteur d’académie (le recteur désigne un vice-président qui supplée le Président en cas d’empêchement) ; * le Directeur Général du Groupe ESSEC ou son représentant ; * le Président de CY Cergy Paris Université ou son représentant ; * le Directeur du Grade Licence ACT ; * des enseignants-chercheurs, enseignants ou chercheurs participant à la formation ; * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements et/ou des personnalités qualifiées choisies, en raison de leurs compétences sur les sujets du Grade Licence ACT et soumis à l’approbation du recteur d’académie.
Composition du jury — VAE
Date de mise en place = 2002 * le Président nommé par le Recteur d’académie (le recteur désigne un vice-président qui supplée le Président en cas d’empêchement) ; * le Directeur Général du Groupe ESSEC ou son représentant ; * le Président de CY Cergy Paris Université ou son représentant ; * le Directeur du Grade Licence ACT ; * des enseignants-chercheurs, enseignants ou chercheurs participant à la formation ; * des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements et/ou des personnalités qualifiées choisies, en raison de leurs compétences sur les sujets du Grade Licence ACT et soumis à l’approbation du recteur d’académie.
Financement en alternance
Niveau de prise en charge (NPEC) d'un contrat d'apprentissage par les OPCO, fixé par France compétences selon la branche professionnelle (CPNE). Applicable au 01-09-2025.
Prise en charge usuelle
7 923 €
Selon la branche
6 000 € – 8 115 €
Prise en chargeBranches concernées
7 923 €
Valeur par défaut · 205 branches
8 115 €
CPNE FP Commerce de Détail de l'Horlogerie Bijouterie, CPNEFP Professions de la Photographie, CPNEFP de l'habillement, mercerie, chaussure et jouet, CPNEFP des commerces de gros
8 096 €
CPNEFP de la blanchisserie, laverie, location de linge, nettoyage à sec, pressing et teinturerie
7 967 €
CPNEFP de la branche des entreprises du bureau et du numérique (commerces et services)
7 500 €
CPNE des industries de santé (CPNEIS)
6 000 €
CPNEFP de la métallurgie
Base légale
Date d'échéance31-10-2028